Enfoques y alcances de

investigación

Módulo 03
Videoconferencia 04
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo del módulo

El estudiante aprende a definir y

distinguir las características y
alcances de los enfoques
cualitativo y cuantitativo de la
investigación.
Índice

Agenda de la semana

Enfoques de Investigación

Tipos de Enfoque

Alcances de la Investigación

Evaluación

Consultas

Kahoot
SEMANA 4 –

EVALUACION T1

• Es una evaluación individual de sus • Tiene dos intentos para responderlo.

conocimientos. Se empleará la nota más alta.
• Se evaluarán los contenidos de las • Se recomienda usar computadora
sesiones 1, 2, 3 y 4 de su curso virtual. para responder el cuestionario. No
usar dispositivo móvil.
• Tiene una calificación vigesimal • Equivale al 15% de su calificación
(máxima nota 20). final del curso.
SEMANA 4 –

EVALUACIÓN T1 NO ES REPROGRAMABLE

GENERA TICKET SI TIENES PROBLEMAS PARA

DESARROLLAR EL CUESTIONARIO
Recuerden:

Los grupos de
trabajo solo se
activarán para la
T2 y el Examen
Final.
LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
¿Qué es un enfoque de investigación?

Los enfoques de investigación

constituyen rutas posibles para resolver
problemas del conocimiento. Todos
resultan igualmente valiosos y son,
hasta ahora, los mejores métodos para
investigar y generar nuevos saberes.

(Hernández, Fernández y Baptista, 2014)

¿Qué enfoques de investigación revisaremos?

CUANTITATIVA

Enfoques de
investigación

CUALITATIVA

(Hernández, Fernández y Baptista, 2014)

¿Cómo se les define?

El significado original del término

“cuantitativo” (del latín quantitas)
CUANTITATIVA se remite a conteos numéricos y
métodos matemáticos.

Enfoques de
investigación
La palabra “cualitativa” (del latín
qualitas) hace referencia a la
CUALITATIVA naturaleza, carácter y propiedades
de los fenómenos

(Niglas, 2010)
¿Cómo se les define?

Utiliza la recolección de datos

para probar hipótesis con base en
CUANTITATIVA la medición numérica y el
análisis estadístico, con el fin
establecer pautas de
comportamiento y probar teorías.

Enfoques de
investigación
Utiliza la recolección y análisis de
los datos para afinar las preguntas
CUALITATIVA de investigación o revelar nuevas
interrogantes en el proceso de
interpretación.

(Hernández y Mendoza, 2018)

¿Cómo se les define?

El enfoque cuantitativo representa, un

conjunto de procesos es secuencial y
CUANTITATIVA probatorio. Cada etapa precede a la
siguiente y no podemos “brincar” o eludir
pasos. “El orden es riguroso”

Enfoques de
investigación
La acción indagatoria se mueve de
manera dinámica en ambos sentidos:
entre los hechos y su interpretación, y
CUALITATIVA resulta un proceso más bien “circular” en
el que la secuencia no siempre es la
misma, pues varía con cada estudio

(Hernández y Mendoza, 2018)

¿Cómo se les define?

CUANTITATIVA

CUALITATIVA
¿Cuáles son sus diferencias?

Neutral. El investigador “hace a

un lado” sus propios valores y
La investigación La naturaleza de los datos Describir, explicar, comprobar y creencias. La posición del
cuantitativa debe ser lo es cuantitativa (datos predecir los fenómenos investigador es “imparcial”,
más “objetiva” posible, numéricos). (causalidad). Generar y probar intenta asegurar
CUANTITATIVA evitando que afecten las teorías. procedimientos rigurosos y
tendencias del “objetivos” de recolección y
análisis de los datos, así como
investigador u otras evitar que sus sesgos y
personas tendencias influyan en los
resultados.

ENFOQUE NATURALEZA DE LOS DATOS METAS DE LA INVESTIGACIÓN POSICIÓN PERSONAL DEL INVESTIGADOR

Describir, comprender e interpretar Explícita. El investigador

La naturaleza de los datos es los fenómenos, a través de las reconoce sus propios
Admite cualitativa (textos, narraciones, percepciones y significados valores y creencias, incluso
CUALITATIVA subjetividad. significados, etcétera).. producidos por las experiencias de son fuentes de datos parte
los participantes. del estudio.

(Hernández y Mendoza, 2018)

 ENFOQUES DE LAINVESTIGACIÓN

E. Cuantitativo E. Cualitativo

Características Bondades Características Bondades

ü Mide fenómenos ü Generalización de ü No busca la réplica ü Profundidad de

ü Utiliza estadísticas resultados ü Se conduce ideas
ü Emplea experimentación ü Control sobre fenómenos básicamente en ü Amplitud
ü Análisis causa-efecto ü Precisión ambientes naturales ü Riqueza
ü Réplica ü Lossignificados se interpretativa
ü Predicción extraen de los datos ü Contextualiza el
ü No se fundamenta en fenómeno
la estadística

Proceso Proceso

ü Deductivo
ü Inductivo
ü Secuencial ü Recurrente
ü Probatorio ü Analiza la realidad subjetiva
ü Analiza la realidad objetiva
ü No tiene secuencia circular
Ejemplos de investigación según el enfoque

OBSERVEMOS

https://youtu.be/Wuuil2vx7hw

(Hernández y Mendoza, 2018)

LOS ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN
Alcance de la investigación

Resultan de la revisión de la literatura

y de la perspectiva del estudio.

¿DE QUÉ DEPENDE?

Dependen de los objetivos del
investigador para combinar los
elementos en el estudio

(Hernández y Mendoza, 2018)

Alcance de la investigación

EXPLORATORIOS DESCRIPTIVOS CORRELACIONADOS EXPLICATIVOS

• Investigan problemas
poco estudiados
• Determinan las causas
• Indagan desde una • Consideran al • Ofrecen predicciones
de los fenómenos
perspectiva fenómeno estudiado y • Explican la relación
• Generan un sentido de
innovadora a sus componentes entre variables
entendimiento
• Ayudan a identificar • Miden conceptos • Cuantifican relaciones
• Son sumamente
conceptos promisorios • Definen variables entre variables
estructurados
• Preparan el terreno
para nuevos estudios

(Hernández y Mendoza, 2018)

Alcance de la investigación

EXPLORATORIOS DESCRIPTIVOS CORRELACIONADOS EXPLICATIVOS

Van más allá de la

Este tipo de estudios tiene
Busca especificar descripción de conceptos o
como finalidad conocer la
Estudios exploratorios Se propiedades y fenómenos o del
relación o grado de
emplean cuando el objetivo características importantes establecimiento de
asociación que exista entre
consiste en examinar un de cualquier fenómeno que relaciones entre conceptos;
dos o más conceptos,
tema poco estudiado o se analice. Describe es decir, están dirigidos a
categorías o variables en
novedoso. tendencias de un grupo o responder por las causas de
una muestra o contexto en
población. los eventos y fenómenos
particular.
físicos o sociales

(Hernández y Mendoza, 2018)

PREGUNTAS FRECUENTES
¿Es posible realizar una investigación
multi-alcance?

Si, es posible.

Algunas veces una investigación

puede caracterizarse de un alcance, como básicamente
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no
situarse únicamente como tal.

Esto es, un estudio sea en esencia de un alncance puede

contener elementos de otros enfoques. Por ejemplo: un
estudio exploratorio puede contener elementos descriptivos;
o bien, un estudio correlacional incluirá componentes
descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances.
¿De qué factores depende elegir el alcance?

Depende de dos factores:

• El conocimiento actual del tema de investigación que

nos revele la revisión de la bibliografía del tema de
investigación
• La perspectiva que el investigador pretenda dar a su
estudio que se le otorgue al estudio.
¿Algún alcance es mejor que el otro?

Ningún alcance de la investigación

es superior a los demás, todos son
significativos y valiosos. La
diferencia para elegir uno u otro
estriba en el grado de desarrollo del
conocimiento respecto al tema de
estudio y a los objetivos y las
preguntas planteadas.
EVALUACIÓN DEL MÓDULO

RESUELVE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nqplKssl
7kiFm3JpfMgFXBnOJvm4PfxEjwY1slzRRz9UOUtCQVlSSkhVVjNBSV
cyS0MyUDZCQjhZNC4u.
Referencias:

• Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. (6ta. ed.)

México: McGrawHill.

• Hernández, R. y Mendoza C. (2018). Metodología de la Investigación: Las rutas cuantitativa,

cualitativa y mixta. (1era. Ed). México: McGrawHill.
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