PROGRAMA DE ESTUDIO OFICIAL

2020

PLAN DE ESTUDIOS: 2020 – SEGUNDO TRIMESTRE

CURSO: ANÁLISIS FINAL 2
VERSIÓN VIGENTE PARA LOS CICLOS: ABRIL-JUNIO/20, JULIO-SEPTIEMBRE/20, OCTUBRE-DICIEMBRE/20 Y ENERO-MARZO/21.
ÚLTIMA FECHA DE REVISIÓN: ABRIL-JUNIO/20.

Descripción:
Dentro del contenido del curso, el estudiante aplicará los conceptos básicos aprendidos en Análisis Final 1 para identificar conductas difíciles y la forma adecuada de manejarlas y prevenirlas por medio
de la educación. En este curso se establecen los principios fundamentales de las relaciones humanas desde el punto de vista de la Psicología Individual de Alfred Adler.

Objetivos del curso:

Al terminar el curso, el estudiante estará en la capacidad de identificar los factores que influyen en el estilo de vida asimismo aquellos que generan conductas inadecuadas, la forma de prevenirlas,
contrarrestarlas y transformarlas hacia acciones útiles, conscientes y responsables.

Competencias a desarrollar:
• Es capaz de analizar finalidades y en función de ellas fijar metas adecuadas para tener conductas útiles, conscientes y responsables.
• Es capaz de dirigirse a sí mismo y usar herramientas para tratar de manera constructiva los aspectos de su vida que pueden llegar al campo de su conciencia.
• Es capaz de motivar un ambiente democrático, en la familia, en el trabajo y en la sociedad

Requisitos académicos sugeridos:

Análisis Final 1. “Estos requisitos académicos no son obligatorios; sin embargo el alumno puede llevar este curso dado que el plan de IDEA es abierto, pero no se trataran los temas del curso anterior y
se le recomienda estudiar los contenidos para una mejor comprensión.” (Información establecida en el Documento NYP-IDEA)

Metodología de enseñanza:
El programa de IDEA utiliza un sistema de educación abierta, lo que significa que la metodología de trabajo consiste en que al alumno se le asigna el material que le corresponde aprender a lo largo del
curso distribuido durante diez semanas. Una vez a la semana, un tutor profesional en el área resuelve sus dudas, amplía información si es necesaria y recibe los trabajos asignados para esa semana. El
tutor no dará clases magistrales, es el alumno el que tiene la responsabilidad de estudiar y aprender con el material asignado, así como consultar sus dudas y ampliar e investigar lo que sea necesario.

Duración:
10 Sesiones de tutoría de 1 hora cada una.

Implicación de horas de estudio personal:

Adicional a la sesión de clase, el alumno deberá dedicar al menos 3 horas semanales al estudio del curso.

Metodología de evaluación:

*Ejercicios en línea 25 Puntos

Exploración del Estilo de Vida 15 Puntos
*Examen parcial 20 Puntos
Zona 60 Puntos
**Examen final 40 Puntos
Total curso 100 Puntos

*Los ejercicios en línea debe realizarlos en EvaluaNET, en las fechas que corresponde según el programa del curso.
**Los exámenes serán elaborados por la coordinación del área y el tutor es responsable del corrimiento y calificación de la misma.
El examen parcial tiene una duración máxima de 30 minutos, el tutor debe de continuar con su tutoría luego de realizar la prueba.
NO EXISTE EXONERACIÓN DE EXAMEN FINAL. (Información establecida en el Documento NYP-IDEA)

Bibliografía obligatoria:
Texto: Martínez, Hilda. Marzo 2007. “Análisis Final 2”. Editado por Universidad Galileo. 1ª Edición.
Se prohíbe la reproducción parcial o total de la bibliografía. (Información establecida en el Documento NYP-IDEA)

Bibliografia Complementaria:
• Material de apoyo en EvaluaNET

Guia de Trabajos:
• Ejercicios en Línea: en la TERCERA, QUINTA Y SEXTA semana de clase, el estudiante debe realizar la lectura asignada para la respectiva semana y luego responder el cuestionario que se habilitará en
EvaluaNET. CADA CUESTIONARIO SOLO ESTARÁ HABILITADO DURANTE LA SEMANA INDICADA.
• Casos en Línea: en la semana CUARTA Y OCTAVA semana, deberá resolver una serie de casos basándose en el contenido del curso. CADA CASO SOLO ESTARÁ HABILITADO DURANTE LA SEMANA
INDICADA.
• Exploración del Estilo de Vida: basado en el capítulo 5 del libro de texto, el alumno deberá explorar su “estilo de vida” y entregar un análisis del mismo. Esto le ayudará a comprender y aplicar los
conceptos aprendidos durante todo el curso de Análisis Final. Las instrucciones para realizar este trabajo se encuentran en EvaluaNET. Este trabajo se entrega en la SÉPTIMA semana de clase.

Observaciones:
Información establecida en el Documento NYP-IDEA:
• Toda actividad debe regirse por las fechas establecidas en el calendario, los trabajos entregados después de la fecha correspondiente, cuya recepción queda a discreción del tutor, pierde como mínimo
el 50% del valor total.
• La carátula debe incluir: título del trabajo, nombre completo, no. de carné, centro de estudios, día y hora en que recibe la tutoría, fecha en que entrega la tarea y nombre del tutor. Para la entrega de
tareas referirse a la guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos.
• No se aceptarán trabajos hechos a mano y se restará puntos por deficiencias ortográficas, utilizar sólo letras mayúsculas o un tamaño de letra mayor de 12 puntos.
• La bibliografía no puede ser modificada por el tutor o administrador del centro de estudio.
• No se realizará ninguna prueba parcial o final en otra fecha que no sea la establecida.
• Es indispensable que lea detenidamente el material que corresponde a cada día de clase, ya que le ayudará a una comprensión más profunda del curso.
• El curso si tiene la opción de realizar examen de suficiencia; el cual debe aprobarse con 80 puntos como mínimo.
• El alumno recibirá en la sexta semana su zona parcial y en la novena semana el punteo total acumulado como zona.
• “Todos estos temas son obligatorios de impartir si el tutor no imparte alguno, el alumno debe notificar a direccionacademica.idea@galileo.edu. Recuerde que estos temas le servirán para los exámenes
finales.”
 Dosificación del curso
Análisis Final 2

Tutor:
Alumno: Hora:
Carné: CEI:

Fecha Semana Tema de unidad Objetivos y Competencias a Contenidos Actividades Lecturas obligatorias
desarrollar en la tutoría y trabajos

• Que el alumno comprenda la finalidad de este • Presentación del curso y Lecturas:

curso y su utilidad en la vida diaria de tal manera • Calendarización diagnóstico
Calendarización • Retroalimentación de los principales puntos de AFI. • Principios Fundamentales de la
01 de crear en él la suficiente motivación e interés para • Retroalimentación de los Psicología Adleriana
dedicarse al estudio del curso. principales puntos de AF I

• Que el alumno discierna entre lógica privada y

comunitaria y reconozca la importancia que tiene el • Lógica Privada.
seguir su propia lógica para ser responsable de sus Lecturas:
Lógica Privada y Lógica • Lógica Comunitaria. • Capítulo 1 – Lógica Privada
acciones. • Campo Fenomenológico.
02 Comunitaria • Competencia a desarrollar: Es capaz de analizar • El mito de la caverna.
• Relación Lógica Privada y Comunitaria (EvaluaNET)
finalidades y en función de ellas fijar metas
adecuadas para tener conductas útiles, conscientes
y responsables.

• Que el alumno reconozca cuándo una persona

utiliza objetivos erróneos de esta forma reaccione
positivamente ante las mismas. • Cuatro objetivos erróneos. • Ejercicio en línea 1: Resolver en Lecturas:
Objetivos Erróneos • Competencia a desarrollar: Es capaz de dirigirse a • Reacciones ante las mismas. línea el cuestionario de la lectura • Capítulo 2 - Objetivos Erróneos
03 sí mismo y usar herramientas para tratar de manera • Forma de contrarrestarlos. “El mito de La Caverna”. • Hoja de caso 1 (EvaluaNET)
constructiva los aspectos de su vida que pueden
llegar al campo de su conciencia.

• Que el alumno descubra que la libertad de • Influencia de la Educación. Lecturas:

elección es la mejor forma de educar y fomentar la • Formas de interacción social • Caso en línea 1: Resolver en línea • Capítulo 3 - Educación
Educación responsabilidad sobre las acciones. • Influir sin ceder. el caso del tema: “los objetivos • “Educación democrática
04 • Competencia a desarrollar: Es capaz de motivar un • La libertad en la empresa. erróneos”. vrs. Educación tradicional”
ambiente democrático, en la familia, en el trabajo y • Estilos de dirección (EvaluaNET)
en la sociedad.

• Ejercicio en línea 2: Resolver en

• Que el alumno analice y extraiga las ideas
05 Examen Parcial importantes del contenido aprendido en el curso y
las aplique en la resolución de casos.
línea el cuestionario de la lectura
• Apreciación crítica del contenido de clase. “Educación de-mocrática vrs.
• Concepto de “Estilo de Vida”. (5ta. Semana) educación tradicional” • Capítulos del 1 al 3.
• Exploración del Estilo de Vida (5ta. Semana) • Evaluación parcial” (Duración 30
minutos)
• Inicia el tema “Estilo de Vida”

• Ejercicio en línea 3: Resolver en

• Que el alumno identifique los factores que inciden
06 en la formación del estilo de Vida.
Estilo de Vida • Competencia a desarrollar: Es capaz de dirigirse a
y sí mismo y usar herramientas para tratar de manera
constructiva los aspectos de su vida que pueden
07 llegar al campo de su conciencia.
línea el cuestionario de la lectura “El
• Dolor Primario y Fin Final Ficticio (6ta. Semana) caballero de la armadura oxidada”. Lecturas:
• Árbol del Estilo de Vida (6ta. Semana) (semana 6) • Capítulo 4 y 5 - Estilo de Vida
• Tipos Temperamentales (7ma. Semana) • Entrega de zona parcial. • El caballero de la armadura
(Semana 6) oxidada (EvaluaNET)
• Entrega del trabajo “Exploración
del Estilo de vida” (semana 7)

• Que el alumno concluya en la importancia de ser • El trabajo y el Juego. • Última semana para la entrega
útiles en una comunidad así como el respeto mutuo • Sentimiento Comunitario en el amor y factores que lo de tareas.
08 • Caso en línea 2: Resolver en línea Lecturas:
basado en la igualdad de las personas como seres disminuyen. • Capítulo 6 - Obligaciones de la
Tareas de la Vida humanos. • Dar sin esperar recibir. el caso del tema: “estilo de vida”
y (semana 8) Vida
• Competencia a desarrollar: Es capaz de motivar • Importancia de sentirnos miembros de la comunidad para • Hoja de caso 2 (EvaluaNET)
un ambiente democrático, en la familia, en el trabajo aportar cosas útiles a ella. • Devolución de tareas al alumno
09 y en la sociedad • La Cooperación. por parte del tutor.
• Entrega de zona final.

Contenido del examen final:

• Que el alumno aplique en un test los conceptos • Todos los contenidos del curso. • Examen final • Principios Fundamentales de la
Examen Final Psicología Adleriana
10 aprendidos en clase.
• Capítulos 1 al 6