Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de Educación

Participante:

María Altagracia Ruiz Ramírez

13-1078

Asignatura:
Lengua Española en La Educación Básica II

Tema:
TAREA 3

Docente:
Siomara Peralta
Estimado participante:

Consulta los materiales sugeridos en la unidad y consulta en otras fuentes.

Luego realiza los siguiente:

a) Redacta un ensayo en base a los siguientes conceptos:

a- Fonética

La fonética es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama de

la lingüística que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua
con respecto a sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son: fonética
articulatoria, fonética acústica y fonética auditiva o perceptiva.

b- Fonología.

La fonología estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada

lengua en particular, incluyendo las sílabas, la entonación, la acentuación, etc., a
un nivel abstracto o mental. Este sistema se llama el nivel fonológico, y se
complementa con los niveles morfológico, sintáctico y semántico o léxico.

c- Órganos articulatorios.

Los órganos articuladores activos son aquellos que están en movimiento durante
la producción del sonido. El fenómeno que se produce es que los órganos
articuladores activos al moverse utilizan los órganos articuladores pasivos, todo
esto forma una obstrucción y al pasar el aire se producen palabras.

d- Proceso de producción de los sonidos de la lengua.

La fonética articulatoria es una de las ramas de la fonética que se ocupa de la

producción física del habla, es decir, describe qué órganos intervienen en su
producción, la posición que éstos toman y cómo esas posiciones hacen variar la
trayectoria del aire en su viaje por la garganta hasta que es expulsado por la boca
o la nariz, produciendo sonidos diferentes.
Los órganos que el ser humano emplea en la producción de habla no son
exclusivos para este fin, sino que sus funciones primarias son digestivas o
respiratorias. La fonética articulatoria emplea principalmente datos prestados por
otras ciencias, especialmente la anatomía.

La producción de habla se produce en tres fases: iniciación, fonación y

articulación.

b) Explica los tipos de sonidos de la lengua según su articulación y

producción.

El fonema es la mínima unidad distintiva de la lengua. La Fonología se encarga

de su estudio. Los fonemas son la articulación mínima de un sonido vocálico y
consonántico. Por otra parte, los fonemas son unidades teóricas básicas
postuladas para estudiar el nivel fónico-fonológico de una lengua humana. Es
decir, un fonema es cada una de las unidades segmentales postuladas para un
sistema fonológico que dé cuenta de los sonidos de una lengua.

Un sonido o fono se caracteriza por una serie de rasgos fonéticos y

articulatorios. El número de dichos rasgos y su identificación es tarea de la
fonética. Un fono es cualquiera de las posibles realizaciones acústicas de un
fonema.

La fonología en cambio no necesariamente trata entes claramente definibles en

términos acústicos. Como realidad mental o abstracta un fonema no tiene por
qué tener todos los rasgos fonéticos especificados. Por ejemplo, en diversas
lenguas la aspiración es relevante para distinguir pares mínimos pero un
fonema del español puede pronunciarse más o menos aspirado según el
contexto y la variante lingüística del hablante pero en general para un fonema
del español no está especificado el grado de aspiración. En cambio, en
lenguas como el chino mandarín o el coreano un fonema tiene predefinido el
rasgo de aspiración.
c) Elaboración de un cuadro con los fonemas vocálicos y consonánticos
donde los clasifique en base a:.

Sonoridad. Punto de articulación

La sonoridad es una medida subjetiva de la El punto de articulación es el lugar
intensidad con la que un sonido es percibido del tracto vocal en el que se produce
por el oído humano. Es decir, la sonoridad la articulación. Se denomina
es el atributo que nos permite ordenar también lugar de articulación.
sonidos en una escala del de mayor Junto con la utilización de la corriente
intensidad al de menor intensidad. La unidad de aire producida por los
que mide la sonoridad es el fonio. mecanismos subglóticos, el estado
de la glotis y la configuración de la
cavidad oral y nasal, es uno de los
cuatro criterios de clasificación
articulatoria de los sonidos del habla.
La articulación se produce
normalmente por la aproximación o el
contacto entre un articulador fijo y
uno móvil. Según la zona en la que
tenga lugar este contacto se
establece la siguiente clasificación de
los sonidos en función del punto de
articulación:
 Labial,
o bilabial, labio superior y
labio inferior.
o labiovelar, consonante
biarticulada en el velo y
los labios inferior y
superior.
o labioalveolar,
 consonante biarticulada
en los alveolos y los
labios inferior y
superior.
o labiodental, labio
inferior e incisivos
superiores.
 Coronal,
o dental, ápice o dorso
de la lengua y la parte
posterior de los
incisivos superiores.
o interdental, ápice de la
lengua situado entre los
incisivos inferiores y
superiores.
o retroflejo, elevación del
ápice de la lengua hacia
la parte posterior de los
alvéolos.
o alveolar, parte anterior
de la lengua y alvéolos.
 Dorsal,
o palatal, parte anterior
del dorso de la lengua y
paladar duro.
o velar, parte posterior de
la lengua y velo del
paladar.
o uvular, parte posterior
de la lengua y úvula.
  Radical,
o faríngeo, raíz de la
lengua y pared
faríngea.
 Glotal, cierre de la glotis.

d) Elabora un esquema sobre la importancia del conocimiento de las

características fonéticas y fonológicas de los signos de la lengua para
el logro de una comunicación efectiva.

El modo en que el sujeto realiza su actividad comunicativa, para lo cual necesita

disponer de un sistema de acciones y operaciones que le garanticen el éxito, es
decir, el logro del objetivo propuesto.

Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuatro habilidades que el usuario de una
lengua debe dominar para comunicarse con eficacia en todas las situaciones
posibles; pero la comunicación es tan compleja y diversa como la actividad
humana misma y las relaciones sociales.

Es social, por su contenido y esencia, e individual por la forma en que se

despliega por sujetos individuales. Así, su desarrollo deberá formularse bajo los
siguientes principios:

La consideración de las habilidades comunicativas como un proceso cognitivo,

constituido por diversos subprocesos que se organizan en un sistema jerárquico
en el que el control consciente del proceso global es el nivel más alto en dicho
sistema. Las unidades fundamentales de análisis serán los procesos cognitivos.
La aceptación de que los procesos implicados en estas habilidades tienen un
marcado carácter interactivo, interrelacionándose y situándose cada uno de ellos a
distintos niveles en el contexto global de la actividad de comunicación.

La caracterización de las habilidades comunicativas como un proceso complejo y

recursivo que requiere de la reflexión constante sobre el proceso seguido y sobre
el producto que se va obteniendo.

La influencia y control que ejercen variables, tanto internas, conocimientos previos,

motivación, etc. como externas, el contexto comunicativo y la audiencia, en estos
procesos.