INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE SAN PABLO

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1
ASIGNATURA: CASTELLANO PERIODO PRIMERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________

GRADO: 10° ______ FECHA: DD______ MM______ AA 2020
DOCENTE: BELKIS TEHERAN RAMOS. CONTACTO: 3172702022. EMAIL:betera30@hotmail.com

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: sintáctica- lectora,

 Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
 Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de
texto: explicativos, descriptivos y narrativos.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

 Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y argumentando sus
puntos de vista frente a lo leído.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Evalú a textos escritos teniendo en cuenta el plan de contenido, las relaciones de sentido y las
estrategias discursivas empleadas
 Identifica las estrategias organizativas sugeridas en el texto.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Identificar y producir diferentes tipos de texto que evidencie el conocimiento de la

lengua y su uso en los diferentes contextos orales y escritos.
EJE TEMÁTICO:

Tipos de textos:
-El texto argumentativo: El ensayo
- El texto expositivo
-Cine-foro
-Textos literarios críticos, argumentativos

TIEMPO: Semana del 04 al 08 de mayo de 2020. Fecha límite de entrega 09 de mayo de 2020.
RECURSOS: Guía de aprendizaje, aula virtual, internet, teléfono celular, otras fuentes o referencias.

PRESENTACIÓN DEL TEMA.

Escribe una respuesta breve a las siguientes preguntas:
¿Para qué se realiza un texto?

¿Cómo escribes un texto?

¿A quién le escribes un texto?

¿Por qué se lo escribes?

A través de estas preguntas el estudiante comprenderá que los textos se escriben bajo unas reglas
estructurales que los caracteriza, los diferencia y clasifica y que cada uno un propósito o intención y se
produce para un tipo de lector específico.
DESARROLLO DE CONTENIDOS
El texto y sus clases
Un texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación. Los
textos se pueden clasificar según su intención comunicativa, o según la forma del mensaje.

Según la forma del mensaje:

Tradicionalmente se distinguen cinco formas de elaborar los mensajes o modos de discurso: la

narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación.

o Exponer consiste en explicar hechos, conceptos o fenómenos.

o Argumentar consiste en defender razonadamente una opinión.
o Narrar : contar hechos reales o ficticios
o Describir: detallar los elementos y aspectos que conforman el texto.
o Dialogar : La interacción comunicativa que se da ente dos o más personajes del
texto.

Adecuación

Un texto es adecuado cuando de utiliza el registro apropiado a la situación

comunicativa. Para elaborar un texto adecuado, hay que tener en cuenta varios
aspectos como por ejemplo: 

o Intención del hablante (informar, divertir, convencer...)

o Nivel de formalidad (expresiones coloquiales o cultas)
o Tema (especializado o general)
o Canal (oral, escrito; radio, televisión...)
o Hay otros aspectos que estudiaremos en una próxima secuencias de aprendizaje.

Según la tipología podemos clasificar los textos de la siguiente manera:

 Textos Ejemplos estructura
Argumentativos Sustenta una Un ensayo Título del tema atractivo pero
tesis o posición argumentativo cuidadoso:
formulada por
un autor,
Enunciado de tesis: basada en la
mediante un
propia opinión y en la información
razonamiento
recolectada en la investigación.
lógico y
coherente.
Introducción: presenta el tema

Cuerpo del ensayo: opina sobre el

tema, con argumentos lógicos y
sustentados en otros autores q han
tratado o investigado el tema

Conclusión: repasa los argumentos

brevemente

Fuentes: bibliografía
Expositivo Se proponen en Periódicos, Introducción; presenta el tema
forma objetiva los Monografías, libros
hechos, ideas y de textos, revistas,
Desarrollo; se profundiza
conceptos tema científico, entre
sin cambiar la otros
ideas del autor Conclusión: resumen
original.
Se destaca el
conocimiento
intelectual, rigor,
exactitud, claridad
y orden de una
investigación,
comentarios.

Informativos,
explicativos

Cine Foro Herramienta Videos, películas Preparar el tema

tecnológica
metodológica que
Introducir el tema a presentar
facilita el dialogo
(preguntas)
entre el espectador
y la obra
audiovisual. Proyección de la película- video

Responde a Siempre presentar los derechos de

diversos temas y autor.
aspectos estéticos
Duración: adecuada respecto al tema y
disposición de tiempo

Debate: es el foco del cine foro donde

se responden e intercambian preguntas
Literarios Intentan crear Una poesía, una De acuerdo al género literario del
una impresión novela… texto presentado.
estética.
 ACTIVIDAD N° 1
Usa el espacio de respuestas actividad 1
 Relaciona el tipo de texto número 1, 2, 3 con los textos descritos en A, B, C según
corresponda. Escribe el número en el corchete.
 Escribe en el paréntesis la tipología
 Escribe en la línea la clase de texto
 Escribe aparte cuál es la intención de cada texto.

Antes de realizar Lee atentamente cada texto

Texto número 1

El reflejo condicionado

Autor: Javier Hernández Chávez

El reflejo condicionado es un fenómeno psicológico de aprendizaje que fue descubierto por el científico Ruso Ivan
Petrovich Pavlov, quien experimentó con perros el aprendizaje estimulado mediante el premio y castigo.

El aprendizaje ha sido estudiado desde diversos puntos de vista, y se han percatado que el aprendizaje realizado
mediante estímulos y a una edad muy temprana produce efectos a largo plazo.

A este estudio se aunó una serie de observaciones que dieron evidencia de una respuesta ante estímulos externos,
como lesiones infringidas y premios obtenidos.

Esto hace que la mente se incline a hacer las actividades que estimulan la obtención de premios y rechace las que
producen castigos.

Pavlov experimentó con perros a los que les intervenía quirúrgicamente y obtenía saliva, la cual utilizó como media para
ver la excitación al recibir alimentos.

Cuando les daba su alimento, les tocaba una campana que después de un tiempo asociaban a la obtención de alimento,
posteriormente se retiró el alimento pero al sonar la campana el perro tenía la misma reacción que al obtener su
alimento.

Tras varias repeticiones del experimento se llegó a la denominación de reflejo condicionado, pues estimula
externamente al perro a tener una reacción ante un estímulo externo, reflejo que a pequeñas edades se puede hacer
casi permanente.

Este fenómeno de reflejo condicionado se puede aplicar también a los hombres, como un método factible de aprendizaje
siendo la edad temprana la mejor ocasión para enseñar conductas a largo alcance a los niños, lo que se convierte en
una costumbre en ocasiones difícil de desarraigar, costumbres como preferencias, lectura, alimentos etc.

Texto número 2.

La amistad un paso en la vida

Todos podemos caminar

Pero no todos sabemos hacerlo solos

Muchos nos pueden animar

Pero otros solo reciben oídos sordos

Hay el alma hay que animar

Pues en para los que caminan solos

Un amigo espera en algún lugar

 Victor C Figueroa

Texto número 3

Hamas y la "promoción de la democracia" Noam Chomsky

Hamas ganó combinando una fuerte resistencia contra la ocupación militar con la creación de organizaciones sociales
de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una práctica que probablemente haría ganar votos en cualquier
lugar. La victoria electoral de Hamas es ominosa pero comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente
justo describir a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un
acuerdo políticamente justo. Sin embargo, es útil recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista
como otros. Por ejemplo, declara que estaría de acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera
reconocida a nivel internacional antes de la guerra árabe -israeli de junio de l967. ..

Espacio de respuesta actividad 1

Texto A. [ ] _______________________________________( )

En este texto el manejo es básicamente artístico o de divulgación de ideas.

Pueden tener aspectos históricos verdaderos, fantásticos o de índole afectivo.

Texto B. [ ] _____________________________________ (
)

El autor plantea una hipótesis o toma una posición frente a un determinado tema, la mantiene a lo largo del texto,
reforzando su opinión por medio del desarrollo de sus ideas,  en este texto, el emisor pretende influir sobre su
destinatario y lograr la aprobación y/o adhesión del receptor a la idea que postula. Este tipo de textos tienen también
como característica un carácter dialógico: un dialogo con el pensamiento del otro para transformar su opinión.

Texto C. [ ] _______________________________________ ( )

Estos textos integran el acervo de investigación y difusión entre investigadores e ingenieros, quienes los utilizan como un
medio de divulgación de índole cerrado; consta de un lenguaje técnico y dirigido a un círculo muy reducido o específico,
siendo poco entendible en términos generales para un margen elevado de lectores.

ACTIVIDAD N° 2
o Escoge uno los textos anteriores.
o Escríbelo y Léelo.
o Y organízalo, señalando sus partes, según la estructura que le corresponde

INDICADORES DE EVALUACIÓN
Las actividades realizadas tendrán una valoración cuantitativa en una escala de 1 a 5, los criterios para la
misma se describen a continuación.

CRITERIOS %

Oportunidad y prontitud: Entrega de las actividades en los tiempos definidos 10

Asertividad en las respuestas y que sean propias. 20

Aplicación de la estructura en el texto 10

Ortografía y organización de la escritura. 10

OBSERVACIONES:
Las actividades se deben apoyar con las explicaciones del docente y si es necesario hacer consultas físicas
o virtuales, usa la plataforma o correo sugerido para enviar las actividades al igual que los comentarios o
pregunta, favor ser claros y breves para hacer la retroalimentación adecuadamente. La nota de calificación
se subirá por plataforma.
Gracias