TALLER DE MATEMÁTICAS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Contar y organizar datos en una tabla de frecuencia
 Identificar las partes de una tabla de frecuencia
 Analizar y sacar conclusiones de una tabla de frecuencia
ANALIZAR

La profesora Juanita preguntó a sus estudiantes sobre el ALIMENTO QUE CONSIDERAN MAS
IMPORTANTE PARA CONSERVAR SU SALUD y registro en el tablero la información, así:

Carne , verduras, harinas , frutas , leche, carne, leche, verduras, carne, fruta, carne, fruta,
leche, verduras, leche ,carne, verduras, leche, carne ,verduras ,carne, leche ,carne, verdura,
harinas, verdura carne, leche, carne, fruta

Para organizar los datos , se puede utilizar una TABLA DE FRECUENCIA como la siguiente.

Pero que significa frecuencia? Significa las veces que se presenta u ocurre un evento . Entre más se
de o se presente un evento se dice que es MAS FRECUENTE y lo contrario es MENOS
FRECUENTE
CATEGORÍA CANTIDAD FRECUENCIA

Teniendo en cuenta la encuesta que hizo la profesora la tabla de frecuencia quedaría de la siguiente
forma OBSERVEMOS

ELEMENTOS PARA CONSERVAR LA SALUD

ANÁLISIS: ALIMENTO CANTIDAD FRECUENCIA
Se pueden hacer Verduras lllllll 7 diferentes
preguntas, sobre la tabla, por ejemplo :
Leche lllllll 7
 A cuántos estudiantes se les
Fruta llll 4
pregunto?
Carne llllllllll 10
Harinas ll 2
TOTAL 30

___________________________________________
 Cuál es el alimento más importante que consideran para conservar la salud?______________
 Qué alimentos tienen igual frecuencia como importantes para conservar la salud?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Cuál es el alimento que consideran menos importante para conservar la salud?.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
IMPORTANTE!!!!!!!
 LEÍDO Y COMPRENDIDO EL ANTERIOR EJEMPLO, REALICE EN SU CUADERNO DE
FORMA ORDENADA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS :

1. En el cuaderno elabore una tabla de frecuencia con la siguiente información y responda las
preguntas relacionadas.
FRUTA PREFERIDA

Meló n, uva, piñ a, patilla, uva,

banano, papaya, uva, piñ a,
piñ a, meló n, papaya, uva,
meló n. Lulo, lulo, curuba,
lulo, meló n, curuba, lulo,
banano, piñ a, papaya

 Cuál es la fruta preferida? ______________________________________________________

 A cuántas personas se les preguntó? _____________________________________________
 Cuál es la fruta menos preferida? _______________________________________________
 Cuáles frutas presenta igual preferencia? __________________________________________

2. Un grupo de estudiantes votó por su material favorito para construir una maqueta, y se obtuvo
la siguiente información:
Madera, corcho, madera, corcho, corcho, cartón, plástico, cartón, cartón, madera, cartón, madera,
madera, corcho, cartón, catón, madera, plástico, madera, madera, cartón, plástico, corcho, madera,
corcho, corcho.

 Cuál es el material eligieron? ___________________________________________________

 Cuál es el material menos preferido? _____________________________________________
 Cuántos estudiantes votaron? ___________________________________________________

3. Realizar también en el cuaderno las siguientes sustracciones

14527854 menos 9452357

70104587 menos 62574

97854236 menos 108002

RECUERDE QUEDARSE EN CASA

QUE MI DIOS LOS GUARDE Y CONSERVE