GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: tecnólogo gestión integrada de la calidad

 Código del Programa de Formación: 1583840
 Nombre del Proyecto :
 Fase del Proyecto ANALISIS
 Actividad de Proyecto: Competencia: promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
 Duración de la Guía 6 horas

2. PRESENTACION

La generación de residuos constituye un problema ambiental grave de nuestra sociedad. Su abandono o su

gestión inadecuada pueden producir impactos notables en el medio y pueden provocar la contaminación
del agua, suelo y aire, además de contribuir al cambio climático y afectar a los ecosistemas y a la salud
humana.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

¿PORE QUE LA BASURA ES UN ERROR DE DISEÑO?

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

GFPI-F-019 V3
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Los generadores son aquellas personas naturales o jurídicas que generan residuos existe tres tipos de
generadores (pequeño, mediano y gran generador).

Persona natural Persona jurídica

PREGUNTA: Identificar los principales generadores de residuos.

TIPOS DE RESIDUOS

NO PELIGROSOS

Ordinarios: son aquellos generados en el desempeño normal de las actividades. Estos residuos se generan
en oficinas, pasillos, áreas comunes, cafeterías, salas de espera, auditorios, etc.

Biodegradables: son aquellos desechos que se pueden descomponer por medio de la acción de
microorganismos, a través de un sistema natural.

Reciclables: son residuos que pueden someterse a un proceso mediante el cual se aprovechan y
transforman los residuos sólidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de
reincorporación como materia prima para la fabricación de nuevos productos.

PELIGROSOS

De riesgo biológico: Un residuo o desecho con riesgo biológico o infeccioso se considera peligroso, cuando
contiene agentes patógenos como microorganismos y otros agentes con suficiente virulencia y
concentración como para causar enfermedades en los seres humanos o en los animales.

Riesgo químico: Son los restos de sustancias químicas y sus empaques o cualquier otro residuo
contaminado con éstos, los cuales, dependiendo de su concentración y tiempo de exposición tienen el
potencial potencial para causar la muerte, muerte, lesiones lesiones graves o efectos adversos a la salud
y el medio ambiente.
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Industriales: son aquellos producidos por actividades industriales.

PREGUNTA: Completar el cuadro y seleccionar con una X el tipo de residuo que se genera según el
tipo de generador

Tipo de generador
Clasificación Tipo de residuos

Ordinarios

No peligrosos Biodegradables

Reciclables

Riesgo biológico

Peligrosos Riesgos químico

Industriales

3.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En una empresa se hace necesario la compra de canecas para el buen manejo de los residuos
esta cuenta con las siguientes áreas: 2 baños , 1 oficina de contabilidad, 2 salas de espera
,mantenimiento electrico, 3 pasillos, 1 bodega y 3 oficinas administrativas.

No descripción cantidad v.unitario v.total

1 Caneca verde 10lts 24138
2 Caneca gris 10lts 24138
3 Caneca azul 10lts 24138
4 Caneca roja 10lts 24138
5 Caneca verde 53 lts 48159
6 Caneca gris 53lts 48159
7 Caneca azul 53lts 48159
8 Soporte 53 lts 168136

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

-Realizar un recorrido en el municipio y realizar un dibujo del sitio y luego verificar el tipo de
residuo, cuantos días lleva hay y si se le da manejo ambiental a los mismo luego pegar el dibujo
en la guia
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 Descripción de la(s) Actividad(es)

 Ambiente Requerido
 Materiales

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Concepto de residuos taller

Conocimiento :

Evidencias de Desempeño
Clasificación residuos caso
Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aprovechamiento: proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los residuos sólidos, los
materiales recuperados se reincorporan al ciclo económico y productivo en forma eficiente, por medio
de la reutilización, el reciclaje, la incineración con generación de energía, el Compostaje, entre otros.

Compostaje: proceso biológico controlado que permite la degradación y estabilización de la materia

orgánica por la acción de microorganismos.

Disposición final adecuada: es la última alternativa (y la menos deseada) dentro del manejo integral de
los residuos, destinada a aquellos residuos que no pueden aprovecharse. Se realiza mediante obras de
ingeniería controlada que garanticen la eliminación de riesgos para la salud pública y el medio
ambiente.

Escombro: cualquier material sólido generado por la actividades de demolición, explosiones,

movimientos de tierra y construcciones de obra de infraestructura. Nota 1: Los escombros deben
manejarse de acuerdo con la legislación vigente.

Fuente de generación de residuos sólidos: sitio donde se generan los residuos sólidos.
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Incineración con recuperación de energía: proceso industrial controlado mediante el cual los residuos
sólidos con un alto poder calorífico se utilizan como combustible para generar energía.

Manejo integral de residuos sólidos: es la selección y aplicación de técnicas, tecnologías y programas

que, puestos en práctica en forma jerarquizada, conducen a la reducción en la fuente, al
aprovechamiento y a la disposición final.

Reciclaje: es el proceso mediante el cual los residuos sólidos son transformados en nuevos productos o
en materias primas básicas, y pueden incluir las operaciones de separación en la fuente, recolección,
selección, acondicionamiento, procesamiento y comercialización.

Reducción en la fuente: es la forma más eficaz de minimizara la cantidad de residuos sólidos, los
impactos ambientales y los costos asociados a su manipulación, a través del diseño y la fabricación del
producto, empaques y envases, con una cantidad mínima de material, una vida útil más larga y un
contenido mínimo de sustancias tóxicas.

Residuos industriales: todo residuo resultante de una actividad industrial incluyendo las emisiones y
efluentes.

Residuos sólidos: un residuo sólido es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no
tiene valor de uso directo para quien lo genera y por lo tanto, lo descarta.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Alberto diaz vizcaino instructor

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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