GOBIERNO

Presidencia Gerencia Regional

REGIONAL
LA LIBERTAD Regional de Educación

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES:
I.1 Gerencia Regional de Educación : GRELL
I.2 UGEL : N° 02 - La Esperanza
I.3 Institución Educativa : 80032 “Generalísimo José de San Martín”
I.4 Área : TUTORIA
I.5 Ciclo : VII
I.6 Grado y secciones : QUINTO A, B y C
I.7 Horas semanales : 2 horas
I.8 Docente : DÍAZ ZAVALETA, Carmen Gricelda (5to “C”)
DÍAZ PEREYRA, Danny Erick (5to “B”)
PECHE SANÉS, Blanca (5to “A”)
I.9 Fecha de Inicio : 12 -03 -18
I.10 Fecha de Término : 21 -12-18

II. FUNDAMENTACIÓN
En el quinto año de educación secundaria, el área de Tutoría promueve el desarrollo
integral del educando, a través de la adquisición de habilidades y actitudes que le permiten conocerse
y desenvolverse adecuadamente en la vida, tiene básicamente una finalidad preventiva anticipándose
a la aparición de circunstancias de riesgo y es un servicio concebido como el acompañamiento y la
orientación que se brinda al estudiante promoviendo el desarrollo actitudinal de los mismos.
Para el cumplimiento de todo lo planificado, se trabajará de manera coordinada a nivel de
grado y con todos los integrantes de la comunidad Sanmartinence

III. OBJETIVOS
1. Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan el desarrollo personal
y social.
2. Practicar la generación de espacios que permita a los alumnos a expresar en forma sencilla sus
sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
3. Promover incentivar la incorporación de lo afectivo y actitudes positivas en su proceso de
aprendizaje.
4. Fortalecer en los educandos la autonomía, el autocontrol y una cultura de autocuidado y
protección del medioambiente.
5.
6. Promover la participación en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
7. Realizar el seguimiento del desempeño académico de los estudiantes.
8. Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puedan dar en el
proceso educativo a sus hijos y en la prevención de ciertos riesgos que pueden afectar a los
mismos.
IV. ACTIVIDADES
IV.1 Con los estudiantes de Aula

TRIMESTRE: I Duración: Del 12 de marzo al 08 de Junio del 2018 (13 semanas)

I unidad de aprendizaje (7 semanas)

TEMAS DIMENSION EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS? RECURSOS SEMANA EVALUACIÓN

 Que las y los estudiantes  10 papelitos

se reconozcan como una Guía de
1. “Nos conocemos y organizamos nuestras  Convivencia y  papelote 1ra
promoción integrada y Observación de
normas de convivencia”.  Social participación.  Cuadro matriz Semana
establezcan acuerdos de actitudes
convivencia.  Cinta adhesiva.

 Que las y los estudiantes

reflexionen sobre los
 Ninguno.
 Competencias estereotipos de belleza Guía de
 Opcional: equipo 2da
2. ¡Me Gusta Como Soy!  Desarrollo socio afectivas y presentes en los medios Observación de
multimedia, laptop Semana
personal éticas de comunicación, y que actitudes
o PC y proyector
valoren sus propias
características.
 Que las y los estudiantes
 Competencias Guía de
identifiquen y pongan  Lápiz 3ra
3. ¡Al estrés le digo “NO”!  Personal socio afectivas y Observación de
en práctica estrategias  Papel Semana
éticas actitudes
para el manejo del estrés.
 Que las y los
estudiantes identifiquen  Cuaderno de
los diferentes tipos de
 De los trabajo Guía de
 Gestión de los estrategias y técnicas de 4ta
4. ¡Alcanzando mis metas de aprendizaje! aprendizajes  Lapiceros Observación de
aprendizajes. aprendizaje con la Semana
 Plumón de pizarra actitudes
finalidad de que puedan
utilizarlas en sus
actividades de estudio.
  Que las y los estudiantes
elaboren su proyecto de  Hojas /cuaderno Guía de
 Proyecto de vida 5ta
5. ¡Mi proyecto de vida!  Personal vida y reflexionen sobre  Plumones Observación de
Semana
las decisiones a tomar  Lápices actitudes
para lograrlo.
 Que las y los estudiantes
propongan pautas de  Pizarra Guía de
 Prevención del 6ta
6. ¡Me cuido frente al riesgo!  Social autocuidado frente a los  Plumones de pizarra Observación de
riesgo. Semana
riesgos presentes en su o tizas actitudes
entorno.
 Que las y los estudiantes
evalúen las
7. ¡La comercialización de drogas y sus  Desarrollo  Prevención de consecuencias legales de Guía de
 Plumón de pizarra
consecuencias legales en las y los social situaciones de la comercialización de 7ma Semana Observación de
 papelote.
adolescentes! riesgo drogas en las y los actitudes
adolescentes.

II unidad de aprendizaje (6 semanas)

TEMAS DIMENSION EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS? RECURSOS FECHAS EVALUACIÓN

 Que las y los estudiantes
reflexionen sobre los  Casos para discutir. Guía de
1. ¡Rechacemos la violencia basada en  Sexualidad y 1ra
 Personal mitos y estereotipos que  Tarjetas Observación de
género! género. Semana
promueven la violencia - actitudes
de género.
 Papelotes
 Que las y los estudiantes  Hojas con fotos de
identifiquen los criterios kioscos escolares Guía de
2. ¡Cuidando la alimentación mejoramos la que deben considerar al 2da
 Personal  Proyecto de vida.  Hoja de imágenes Observación de
salud! seleccionar alimentos Semana
 Gráfico actitudes
saludables para su
lonchera o almuerzo.  Plumones gruesos
 Hojas bond
 Que las y los estudiantes  Equipo multimedia Guía de
3. ¿Estamos participando en nuestra  Convivencia y 3ra
 Social evalúen cómo se  Proyector Observación de
escuela y comunidad? participación. Semana
manifiesta su (opcional). actitudes
 participación estudiantil
en la escuela.
 Que las y los estudiantes  Lectura
Guía de
4. ¡La violencia escolar y sus  Convivencia y reflexionen sobre las  cuaderno-papelote 4ta
 Social Observación de
consecuencias! participación. consecuencias de la  Imágenes sobre Semana
actitudes
violencia escolar violencia escolar.
 Que las y los estudiantes
 Lectura “Sexualidad
 analicen las responsable”.
consecuencias de vivir la Guía de
 Sexualidad y  Caso: Ricardo y 5ta
5. ¡Sexualidad y responsabilidad!  Personal sexualidad sin Observación de
género. Camila. Semana
responsabilidad (ITS, actitudes
 Hoja de cuaderno.
embarazo en
 Lapiceros.
adolescentes, VIH).
 Que las y los estudiantes  Plumones de
 reflexionen sobre la colores Guía de
 Sexualidad y identidad de género, 6ta
6. ¡Identidades!  Personal  Masking tape Observación de
género. respetando la diversidad. Semana
 Papelotes actitudes
 Tiza

TRIMESTRE: II Duración: Del 11 de junio al 20 de setiembre del 2018 (13 semanas)

III unidad de aprendizaje (6 semanas)

TEMAS DIMENSION EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS? RECURSOS FECHAS EVALUACIÓN

 Qué las y los estudiantes
reconozcan la
 Video “El malvado
importancia de la Guía de
1. “La asertividad me protege del consumo  Convivencia y Nico Humo”50. 1ra
 Personal comunicación asertiva Observación de
de tabaco” participación.  Tarjetas con Semana
como factor de actitudes
preguntas.
protección frente a
situaciones de riesgo.
2. “Los medios de comunicación y el  Social  Convivencia y  Que las y los estudiantes  Dibujos 2da Guía de
consumo de drogas” participación. analicen críticamente los publicitarios o fotos. Semana Observación de
“modelos de éxito” que  Papelotes. actitudes
 transmiten los medios de
comunicación y su  Plumones.
relación con el consumo  Cinta masking.
de drogas.
 Que las y los estudiantes
reflexionen sobre la
importancia de  Imágenes Guía de
3. ¿Soy autónomo frente al consumo de  Convivencia y 3ra
 Personal desarrollar su autonomía  Lectura Observación de
drogas? participación. Semana
para un comportamiento  Cinta masking. actitudes
responsable frente a las
drogas.
 Que las y los estudiantes
reconozcan la  Vendas de tela.
importancia de una toma  Plumones. Guía de
4. ¿Presión de grupo?... A mí no me  Convivencia y 4ta
 Personal de decisiones autónoma  Papelotes. Observación de
interesan las drogas participación. Semana
y responsable para  Cinta masking. actitudes
afrontar la presión de  Lectura:
grupo.
 Que las y los estudiantes
practiquen respuestas  Papelotes.
Guía de
 Convivencia y asertivas frente a la  Cartilla 5ta
5. ¿Cómo negarse al consumo de drogas?  Social Observación de
participación. presión que ejerce el  Plumones. Semana
actitudes
grupo para consumir  Cinta masking.
drogas.
 Que las y los estudiantes
reconozcan que, contar  Lapiceros
Guía de
 Convivencia y con un proyecto de vida,  Lectura: 6ta
6. “Tengo razones para vivir sin drogas”  Social Observación de
participación. es un factor de  Música de fondo Semana
actitudes
protección para prevenir relajante y hojas
el consumo de drogas
IV unidad de aprendizaje (7 semanas)

TEMAS DIMENSION EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS? RECURSOS FECHAS EVALUACIÓN

7. “Medicamentos, mitos y creencias sobre  Social  Convivencia y  Que las y los estudiantes  Fichas 1ra Guía de
su uso” participación. comprendan cómo los  Papelotes. Semana Observación de
 mitos y creencias
equivocadas, son un  Plumones.
actitudes
factor de riesgo del  Cinta masking.
consumo de drogas.
 Que las y los estudiantes
 Tarjetas con mitos y
identifiquen y aclaren los Guía de
 Convivencia y creencias sobre el 2da
8. “Mitos y creencias sobre el éxtasis”  Social mitos y creencias Observación de
participación éxtasis. Semana
vinculadas al consumo actitudes
 Cinta masking.
de éxtasis.
 Que las y los estudiantes  Papelotes.
conozcan y reflexionen
 Plumones Guía de
9. “Las consecuencias de la adicción al  Convivencia y sobre los 3ra
 Social  Lectura Observación de
juego” participación comportamientos de Semana
 Plumones. actitudes
riesgo asociados a la
adicción al juego.  Cinta masking.
 Que los y las estudiantes  Papelotes.
valoren la importancia
 Plumones Guía de
 Convivencia y del internet es un avance 4ta
10. “Los peligros del internet”  Social  Lectura Observación de
participación extraordinario de la Semana
 Plumones. actitudes
tecnología
contemporánea  Cinta masking
 Que las y los estudiantes  Papelotes.
analicen cómo la práctica  Plumones.
Guía de
 Convivencia y de valores centrada en el  Cinta masking. 5ta
11. “Por unos cuantos soles”  Social Observación de
participación bien común contribuye a  Hoja de trabajo: Semana
actitudes
una convivencia  Lectura
armoniosa.  Tarjetas
 Que las y los estudiantes  Imágenes
reconozcan cómo la
 Tarjetas Guía de
 Convivencia y comercialización y 6ta
12. “Las drogas y el medio ambiente”  Social  Papelotes. Observación de
participación procesamiento ilícito de Semana
 Cinta masking actitudes
la coca daña el medio
ambiente.  Hoja de Lectura:
13. ¡Qué dilema!  Personal  Competencias  Anexo : “El dilema 7ma Guía de
socioafectivas y  Que las y los estudiantes de Juan” Semana Observación de
 debatan sobre dilemas
morales, respetando las
éticas diversas posturas.  Reloj o cronómetro actitudes

TRIMESTRE: III Duración: Del 24 de Setiembre al 21 de diciembre del 2018 (13 semanas)

V unidad de aprendizaje (7 semanas)

TEMAS DIMENSION EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS? RECURSOS FECHAS EVALUACIÓN

 Que las y los estudiantes  Dibujo
compartan sus ideas y Guía de
1. “Comparto mis ideas sobre el deseo  Personal  Sexualidad y  Masking tape 1ra
dialoguen sobre el deseo Observación de
sexual” género  Papelógrafos Semana
sexual en la actitudes
adolescencia.  Tiza
 Que las y los estudiantes  Un papelote
 De los  Actitudes reflexionen sobre la  Plumón mediano Guía de
2da
2. “Estudio para lograr mi proyecto de vida” aprendizajes favorables hacia importancia del estudio  Hojas Observación de
Semana
el aprendizaje para lograr su proyecto  Lapicero actitudes
de vida. -
 Proyecto de vida  Que las y los estudiantes
sean capaces de tomar  Pizarra y plumón Guía de
 Personal 3ra
3. “Elijo una profesión u ocupación” una decisión informada  Hoja de Trabajo N°1 Observación de
Semana
respecto a su futuro (Anexo) actitudes
profesional.
 Que las y los estudiantes
 Hojas/cuaderno
 Competencias reconozcan y valoren Guía de
 Personal  Plumones 4ta
4. “Me valoro como persona” socioafectivas y sus características Observación de
 Lápices Semana
actitudes
éticas físicas, sociales,
culturales y familiares.
5. “Aprendiendo a manejar el stress”  Personal  Competencias  Que las y los estudiantes  Hojas/cuaderno 5ta Guía de
socioafectivas y reconozcan las  Plumones Semana Observación de
éticas características del estrés  Lápices actitudes
y que apliquen  Ficha
estrategias para
 afrontarlo en su vida.
 Que las y los estudiantes
 Competencias identifiquen y apliquen  Hojas/cuaderno Guía de
6. “Desarrollo mis habilidades para  Personal 6ta
socioafectivas y procedimientos para  Lápices Observación de
solucionar problemas” Semana
éticas solucionar problemas de  Tarjetas actitudes
manera asertiva
 Que las y los estudiantes
conozcan y reflexionen  Hojas/cuaderno Guía de
7. “Oportunidades laborales en mi  Personal 7ma
 Proyecto de vida. sobre las demandas  Lápices Observación de
comunidad” Semana
laborales existentes en su  Tiza actitudes
comunidad
VI unidad de aprendizaje (6 semanas)

TEMAS DIMENSION EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS? RECURSOS FECHAS EVALUACIÓN

 Que las y los estudiantes  Papelote con cuadro
identifiquen y de Guía de
1. “Nos conocemos mejor para elegir una  Personal 1ra
 Proyecto de vida. reflexionen sobre los  carreras Observación de
carrera” Semana
aspectos relevantes en la  Cuestionario actitudes
elección de una carrera.  Hojas/cuaderno
 Que los estudiantes
Guía de
2. “Entrevistamos a profesionales de mi  Personal compartan información de  Hojas 2da
 Proyecto de vida. Observación de
localidad” las entrevistas realizadas a  Lápices Semana
actitudes
profesionales.
 Que las y los estudiantes
reflexionen sobre la  Hojas/cuaderno Guía de
 Personal tomar decisiones sobre 3ra
3. “Tomo decisiones sobre mi futuro”  Proyecto de vida.  Lápices Observación de
su futuro profesional, Semana
 Cuadro actitudes
considerando su forma
pensar, de sentir.
4. “Conociendo las responsabilidades de  Social  Prevención de  Que las y los estudiantes  Texto sobre 4ta Guía de
nuestros padres” situaciones de reconozcan que las trabajo infantil Semana Observación de
riesgo madres y los padres son  Plumón o tiza actitudes
los responsables de  Cuaderno
brindar las condiciones  Lapicero
 necesarias para su
desarrollo integral y
reflexionen sobre ello.
 Que las y los estudiantes  Plumón o tiza
 Prevención de identifiquen los  Imagen o foto Guía de
5. ¿Cómo saber que se trata de trabajo 5ta
 Social situaciones de elementos del trabajo  Hoja o cuaderno Observación de
forzoso? Semana
riesgo forzoso y reflexionen  Tarjetas actitudes
sobre estos.
 Que las y los estudiantes
reflexionen sobre la  Copia de casos
 Prevención de Guía de
6. Aprendemos a defender nuestros diferencia entre el  Cuaderno 6ta
 Social situaciones de Observación de
derechos trabajo forzoso y la trata  Lapiceros Semana
actitudes
riesgo
de personas.
 IV.2Con los Docentes y/o Tutores

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Elaboración del
diagnóstico de aula Tutor con el apoyo
con la de docentes que
participación de conocen la sección.
docentes y tutores. X

Reuniones de Tutor y docentes

coordinación. que dictan clases en
x x X x X x X x X x
la sección.

IV.3Con los padres de Familia

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Temas: sexualidad en Tutor, psicólogo de la
la adolescencia, posta de salud
prevención del
X X X X
consumo de drogas,
estilos de crianza

Reuniones individuales Tutor

con padres de familia
X X X X X X X X X X
que lo requieran.

IV.4En Otros espacios

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones de tutoría Tutores
individual con
estudiantes que lo
X X X X X X X X X X
requieran

Campaña: “Tengo Docentes y tutores en

derecho al buen trato” general

Paseo (junto con otras Docentes, docentes

secciones) tutores y auxiliares

V. METODOLOGIA
  Se tendrá en cuenta las acciones de VER - JUZGAR – ACTUAR.
 Se organizan equipos de trabajo.
 Participación individual y grupal en poemas, canciones, refranes, dramas, exposiciones,
debates, entrevistas, socio dramas y juegos de roles.
 Enfatizar la comunicación enfática.
 Lectura de obras de superación.

VI. RECURSOS
VI.1 Humanos
 Alumnos y alumnas
 Tutores
 Especialistas invitados

VI.2 Materiales
 Fichas  Papelotes y plumones
 Libreta de apuntes  Videos y Vds.
 Libreta de estrategias  Historietas
 Diario  Equipos de audio y sonido
 Obras de superación  Televisión

VII. EVALUACIÓN
 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas
durante la sesión.
 Guía de evaluación de actitudes
 Participaciones y dramatizaciones
 Fichas de entrevista (anecdotario)
 Asamblea de aula.
_____________________________ ________________________________
MARÍA ISABEL ROSAS RODRÍGUEZ CÉSAR NAMOC CHÁVEZ .
DIRECTORA CORD. TOE

______________________ ____________________ ______________________

DÍAZ ZAVALETA, Carmen DÍAZ PEREYRA, Danny PECHE SANÉS, Blanca
TUTORA 5to “A” TUTOR 5to “B” TUTORA 5to “C”