Tulburările de limbaj scris-citit:

Tulburarile lexico-graflce sunt incapacitati paradoxale totale in invatarea si formarea deprinderilor de scris-citit, cunoscute
sub denumirea de alexie-agrafie, sau incapacitati partiale denumite dislexie-disgrafie ce apar ca urmare a existentei unor factori psiho-
pedagogici necorespunzatori sau neadecvati la structura psihica a individului, a insuficientelor in dezvoltarea psihica si a personalitatii, a
modificarilor morfo-functionale de la nivelul sistemului nervos central, a deficientelor spatio-temporale si psihomotricitatii, a nedezvoltarii
vorbirii care se manifesta prin aparitia de confuzii fi-ecvente intre grafemele si literele asemanatoare, inversiuni, adaugiri, substituiri de
cuvinte, sintagme, deformari de litere, neintelegerea completa a celor citite sau scrise, etc. (E. Verza, 1983, p.58).
Tulburarile de scris-citit se clasifica in: partiale (disgrafia, dislexia) si totale (agrafia, alexia).
Tulburarile de limbaj scris-citit partiale reprezinta incapacitatea unui subiect (capacitate redusa) de a invata sa scrie si sa
citeasca, chiar daca are parte de toata educatia posibila, chiar daca are o inteligenta corespunzatoare, chiar daca conditiile familiale,
sociale etc. sunt mai mult decat favorabile. Tulburarile de scris-citit deregleaza integrarea sociala, prin manifestarea, in multe cazuri, a
unor comportamente antisociale, datorita unor esecuri si conflicte permanente, cat si instalarii unor trasaturi caracteriale negative:
negativism, descurajare, inertia, nepasarea, teama de insucces, izolarea.
Dislexia este dificultatea de a citi, manifestata prin tulburari la nivelul perceptiei auditive, optice si kinestezice, mai general spus
toate tulburarile ce intervin in achizitia cititului, in mecanismele acestuia.
Disgrafia, consta in incapacitatea copilului dezvoltat normal din punctul de vedere al limbajului, auzului si intelectului, de a invata
corect si de utiliza scrisul in conditii normale.
Simptomatologie. In aceste tulburari de limbaj se manifesta tulburari in lexia (citirea) si grafia (scrierea) vocalelor si consoanelor, in
despartirea cuvintelor in silabe, tulburari in lexia si grafia cifrelor si a numerelor naturale simple si a celor cu mai multe cifre.
Exista confuzii intre consoanele surde si cele sonore (p-b, t-d, c-g, f-v), inversiuni la nivelul silabelor, fonemelor si grafemelor, omisiuni
sau salturi de cuvinte/randuri in lexie si in grafice, omisiuni de prepozitii sau conjunctii, ritm lent al copierii si partial al citirii.
Manifestari ale disgrafiei:. confuzii constante si repetate intre fonemele asemanatoare acustic, intre litere si grafismul lor;
. inversiuni, adaugiri, omisiuni de litere si grafeme, cuvinte sau chiar propozitii;
. greutati in combinarea cuvintelor in unitati mai mari de limbaj;
. tulburari ale lizibilitatii, ale laturii semantice;
. grafemele sunt plasate defectuos in spatiul paginii, inegale ca marime si forma si au o asezare dezordonata;
. textul este scurt, lacunar, fara unitate logica;
. apar omisiuni de litere si silabe, cuvinte propozitii, sintagme;
. contopiri de cuvinte, substituiri de grafeme, adaugiri de cuvinte, grafeme;
. disortografii;
. randuri libere sau suprapuse;
. nerespectarea spatiului paginii, redarea inegala a unor grafeme;
. scrisul servil ca si cel in oglinda.
Manifestari ale dislexiei: neputinta de a identifica si citi cuvinte ca un intreg cu o anumita semnificatie si sens;
. cuvintele cu o lungime mai mare sunt realizate ca un intreg, dupa mai multe poticniri;
. intreaga atentie se centreaza pe realizarea citirii cuvintelor ca un intreg si pe forma, care sa duca la o lectura cursiva, ceea ce
impiedica intelegerea cursiva a textului;
. sunt intelese si mai greu sintagmele, propozitiile, frazele, iar din cauza concentrarii asupra unitatilor disparate, contextul si subcontextul
nu mai indeplinesc rolul de suplinire si intregire a unor informatii;
. greutati in citirea cuvintelor cu un grad mai mare de dificultate;
dificultati in intelegerea celor citite si in reproducerea lor;
. omiterea unor foneme sau chiar a unor cuvinte;
. plasarea incorecta a accentului, mai ales pe cuvintele polisilabice;
. dificultati in pastrarea formei date a textului.
. greutati in diferentierea cuvintelor si literelor asemanatoare, din punct de vedere auditiv;
. greutati in trecerea de pe randul citit pe urmatorul si tendinta de a-1 sari;
Tulburarile de limbaj scris-citit totale
Alexia reprezinta pierderea capacitatii de a citi si de a intelege limbajul scris. Subiectul alexie vorbeste normal, raspunde corect Ia
intrebari, intelege ceea ce i se spune, poate scrie corect dupa dictare sau chiar spontan, dar nu intelege un text scris.
Agrafia reprezinta pierderea capacitatii de a scrie, la o persoana, care inainte scria normal. Subiectul cu agrafie poate scrie un
cuvant, daca copiaza litera cu litera. Cauza agrafiei este reprezentata de lezarea lobului parietal stang.
Diagnosticul acestor tulburari de limbaj scris-citit se pune la sfarsitul clasei I.
http://www.rasfoiesc.com/educatie/psihologie/Tulburarile-de-limbaj-scriscit88.php