INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB DE LEONES GA-F37

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Ciencia, Tecnología y Valores"
Fecha: 2019-10-01
GUIA DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE GRADO 9° GUÍA No 3 NOTA:
DOCENTE Luis Ramón Quintero Corredor AREA FECHA PERÍODO I
DBA No 5: Utiliza teoremas, propiedades y relaciones • geométricas (teorema de Thales y el teorema de Pitágoras) para proponer y
justificar estrategias de medición y cálculo de longitudes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

1) Describe y justifica procesos de medición de longitudes.

2) Explica propiedades de figuras geométricas que se involucran en los procesos de medición,
3) Justifica procedimientos de medición a partir del Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras y relaciones intra e interfigurales,
4) Valida la precisión de instrumentos para medir longitudes,
5) Propone alternativas para estimar y medir con precisión diferentes magnitudes

HÁBITO: 3. Poner primero lo primero

Saberes previos:

¿Qué son rectas paralelas? Dibuja una recta en una hoja y explica cómo construyes una recta que sea paralela a ella por un punto dado?
A. TRABAJO GRUPAL. Tiempo estipulado: ___
B. TRABAJO INDIVIDUAL. Tiempo estipulado: ___

HILO CONDUCTOR: Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado.

ACTIVIDAD: Con base en la gráfica http://elnuevosiglo.com.co/sites/default/files/styles/noticia_interna/public/2017-

01/32%20INFOGRAFIA.jpg?itok=dZvlIqsW los estudiantes deben identificar los subconjuntos de los números reales que aparecen en la misma
y aplicar las propiedades de éstos para formular hipótesis sobre el manejo de residuos sólidos planteados en la infografía.

HILO CONDUCTOR: Toma de decisiones

ACTIVIDAD: Se realizará una reflexión sobre el contenido de esta imagen: https://image.slidesharecdn.com/xhvzekt0rtyvsh7w0ksl-

140611155820-phpapp02/95/menor-maduro-toma-de-decisiones-9-638.jpg?cb=1402503065 sobre lo necesario para la toma de decisiones
autónomas en la vida diaria y las consecuencias que traen las mismas.
 DE CUARTO A ONCE GRADO
Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considere para cada criterio en la
escala de 5 a 1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 4 3 2 1
1. Honestidad
2. Participación
3. Responsabilidad
4. Interés y actitud en clase
5. Trabajo en equipo
PROMEDIO

Marco, J. (Ed). (2017). Vamos a aprender Matemáticas 9, Bogotá, Colombia, Ediciones SM. S.A.