Jorge Arturo Zamittiz Mijares

Maestría en Ciencias de la
Computación y las
telecomunicaciones.

PROYECTO DE INNOVACIÓN I

Actividad de Aprendizaje 1. La importancia de la

investigación en el desarrollo del conocimiento y la
innovación)
Objetivo:

Fomentar la capacidad de análisis crítico y reflexivo en el alumno.

Instrucciones:

1. Lee con detenimiento el artículo de investigación que encontrarás como archivo de apoyo de la actividad.
2. Realiza una síntesis analítica de la lectura realizada.
3. A la luz de lo revisado en el bloque y lo expuesto en el artículo revisado, responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante la investigación científica en la generación de conocimiento?

¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el desarrollo de la ciencia o disciplina en la que se inserta tu programa de
formación académica?

¿Qué tipo de enfoque metodológico consideras que permite aproximarse de mejor manera al objeto de estudio de tu disciplina,
cuantitativo o cualitativo?

¿Cómo describirías la relación entre investigación e innovación?

4. Argumenta tus respuestas, vincula con los planteamientos de los apuntes del bloque y el artículo analizado.
Considera media cuartilla para cada una de tus respuestas.
Procura una redacción clara y coherente, sin faltas de ortografía, recuerda incluir tanto citas como referencias de las
obras consultadas, en formato APA.
 La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo destinado a
responder a una pregunta problema de investigación. La unidad básica del proceso
investigativo es el proyecto de investigación, documento que recoge de manera
pormenorizada la organización que se ha dado a esta actividad y la
forma en que se ejecutará la misma, por lo que representa una guía para el equipo de
trabajo durante el desarrollo de la investigación. Cada institución se reserva el derecho de
exigir el formato de proyecto que considere de acuerdo con sus intereses fundamentales, no
obstante, un proyecto debe contener la siguiente información detallada: título de la
investigación, lista de investigadores, institución responsable de la investigación y su
dirección, resumen, definición y formulación del problema, justificación del estudio,
formulación de hipótesis objetivos, tipo de estudio, universo y muestra, operacionalización
de las variables, plan de recolección de datos, plan de procesamiento de la información,
consideraciones éticas, recursos, referencias bibliográficas, cronograma, forma de
divulgación de los resultados y anexos.
Toda investigación implica un conjunto de pasos, o etapas secuenciadas, enlazadas de
manera lógica unas con otras. Sin embargo, no existe un único esquema de pasos a seguir,
pues pueden existir mayor o menor cantidad de etapas, la cuestión es el contenido de cada
una de ellas.

¿Por qué es importante la investigación científica en la

generación de conocimiento?

La actividad investigativa es uno de los procesos más importantes en la

construcción y generación de nuevos conocimientos que permiten generar procesos de
innovación y desarrollo de nuevas formas de satisfacer y solucionar los problemas y
necesidades de la sociedad en general.

Las investigaciones en calidad tienen como objetivo disipar las dudas mediante
el uso del método científico, estableciendo relaciones entre las variables que afectan al
fenómeno estudiado. Una investigación exitosa es aquella que genera conocimiento y es útil
en la solución de problemas concretos. La importancia de la investigación radica en la
generación de conocimientos, lo cual contribuye al desarrollo social.

Una investigación utilizada de forma adecuada es una herramienta valiosa para

el profesional de calidad, porque a través de conocimientos profundos de la situación o
fenómeno estudiado, se plantean  soluciones efectivas  y creativas, basadas en nuevas
perspectivas.

¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el

desarrollo de la ciencia o disciplina en la que se inserta tu programa de
formación académica?

Ha contribuido mucho, las investigaciones han desarrollado enfoques

innovadores, basados en la colaboración y con uso de TIC, tanto en la realización de
estudios como en la divulgación de sus resultados entre todos los actores educativos.

Investigación en general es una actividad encaminada a la adquisición o

descubrimiento de nuevos conocimientos; independientemente de cuáles sean esos
conocimientos, pueden ser referidos a las artes, a las letras o a conocimientos científicos.

La investigación trata de develar creencias, valores y supuestos que subyacen

en la práctica educativa. De ahí la necesidad de plantear una relación dialéctica entre teoría
y práctica mediante la reflexión crítica. De esta manera, el conocimiento se genera desde la
praxis y en la praxis. La investigación se concibe como un método permanente de
autorreflexión.

¿Qué tipo de enfoque metodológico consideras que permite

aproximarse de mejor manera al objeto de estudio de tu disciplina,
cuantitativo o cualitativo?

Cualitativa

La investigación en el campo educativo se define como un largo camino que

intenta comprender el papel de los sujetos, la interacción entre las personas,
experimentando la incertidumbre, la duda y la certeza, pero a través de sus hallazgos
construye un mundo de conocimiento. La investigación cualitativa está asociada a explorar
dentro de un mundo explicativo (positivista) o interpretativo o comprensivo (cualitativo social)
y vivir construyendo los procedimientos de la investigación desde lo pedagógico, el
conocimiento mismo de los procedimientos investigativos mediados por la etnografía, la
hermenéutica, la fenomenología y la teoría fundada.

¿Cómo describirías la relación entre investigación e

innovación?

La investigación como sustento de la innovación

La investigación durante la innovación
La investigación sobre el resultado de la innovación

Se puede decir que la investigación puede estar antes, durante y después de

una innovación. Pero no siempre es así también puede estudiar los
procesos de innovación y sus resultados.
La investigación sobre la innovación ha generado un conocimiento sobre los
muchos aspectos importantes que influyen en el proceso y que sirve para orientar los
proyectos de innovación.

En la investigación se genera conocimiento teórico, sin que necesariamente

conduzca a una aplicación inmediata; en enfoques que son más sensibles a la práctica y sus
problemas, como la investigación-acción, se genera un conocimiento que busca influir en una
situación dada para mejorarla. En la innovación hay una problemática que se quiere resolver,
algo similar a la investigación donde hay una pregunta que se quiere responder. Para resolver
los problemas en la innovación se planean, se instrumenta el plan y se evalúan los resultados.