Texto expositivo-descriptivo

‘matemáticas, ingeniería y más’

Objetivo del texto: Describir en tres

páginas (entre 1000 y 1200 palabras)
las generalidades del tópico que
elegiste (tu ingeniería, secciones
cónicas, tabla periódica, etc.)
Fecha de entrega: 5 de octubre
 FORMATO
 Tres páginas de texto (sin referencias
bibliográficas)
 Sin portada
 Usar encabezado con formato específico sólo en
la primera página
 Letra Arial 11
 Interlineado 1.5 (espacio doble entre párrafos)
 Revisa la configuración de párrafo de Word
 Evita uso de viñetas (listas en el texto)
 Texto justificado
 Sin subtítulos
 Engrapado y sin folder
 CARACTERÍSTICAS
 Texto dirigido a un público que no conoce
sobre el tema
 Incluir la definición, delimitación y
caracterización del asunto tratado
 La exposición debe seguir una secuencia
(introducción-desarrollo-conclusión)
 Hay exposiciones literarias cuya finalidad es
la expresión estética; hay otras técnicas y
científicas, las cuales deben encontrar
relación objetiva entre los elementos
 No debes perder de vista que estás
describiendo y por lo tanto tienes que usar
el esquema que trabajaste (propiedades,
partes, asociaciones y ubicación espacio-
temporal).

 Tendrás que incluir una tematización con

su propio esquema de operaciones
descriptivas, ésta corresponde a un
aspecto que tú elijas desarrollar con más
detalles.
Estrategias de exposición
 En la redacción de descripciones puedes
adoptar estrategias de presentación

 Objetiva
 Intimista (o subjetiva)
 Fabuladora (o en primera persona)
Estrategia 1: Objetiva
 Busca mostrar el objeto sin que
intervengan emociones de quien describe
 Ejemplo (contenedor)
Ejemplo
El contenedor o caja pesa 29 toneladas con
carga; consta de dos partes metálicas pintadas
de rojo: tapa y cuerpo. La primera parte mide
dos metros de ancho por dos de largo, tiene un
grosor de veinte centímetros y en la parte
superior de la misma está grabada una leyenda
“manéjese con cuidado”; en la inferior, a cinco
centímetros de la orilla, hay una ceja. El cuerpo
es un cubo de dos metros cuya parte superior
presenta una caja exterior para que embone la
tapa en el cuerpo. El contenedor se utiliza para
transportar objetos frágiles en travesías
marítimas, terrestres o aéreas.
 Estrategia 2: Intimista
 Presenta el objeto desde el punto de vista de las
emociones de la persona que describe.

Una caja gigante

Es impresionante contemplar esa caja (que algunos
insisten en nombrar elegantemente “contenedor”) cuyo
peso de 29 toneladas, con todo y carga, coincide con su
aspecto imponente. Cerrada parece un dado, pero si
alguien se atreve a abrirla verá que consta de dos partes
metálicas (tapa y cuerpo) pintadas alarmantemente de
color rojo hormiga, como marcando peligro. La primer
parte (la única que movería una persona sin pedir ayuda)
mide dos metros de ancho por dos de largo, tiene una
altura de 20 centímetros y le grabaron una leyenda
precautoria: “manéjese con cuidado” (¡como si semejante
cosa pudiera moverse con brusquedad!)
Estrategia 3: Fabuladora
 El objeto se presenta a sí mismo

Soy un contenedor (quienes no saben del

asunto sólo me llaman “caja”) que no
cualquiera puede cargar; peso, con todo lo
que me comí, veintinueve toneladas y me
fabricaron con el mejor metal anticorrosivo.
No sé por qué me pintaron de rojo, el color
vinculado al peligro. Mi cabeza o tapa mide
dos metros de ancho por dos de largo.
¿Qué estrategia debo usar?
 Elegir la estrategia depende del objetivo
de quien redacta el texto expositivo
 Antes de escribir
Antes de escribir la primera línea, no olvides tener claro lo
siguiente:
¿qué vas a describir?
¿cuál es el objetivo de tu texto?
 Si conoces las respuestas a estas preguntas tienes la
JUSTIFICACIÓN de tu escrito
 Es importante, después de haber elaborado el esquema
descriptivo y antes de redactar, definir el objetivo y, con
ello, abordar la estrategia pertinente
 Te recomiendo ordenar tus ideas en un esquema (otro
distinto a la descripción) para clarificar la estructura de tu
escrito (introducción, desarrollo y conclusión)
 Estructura textual
Busca un título creativo
 Introducción (parte del texto en la que
presentarás el tema, plantearás los objetivos
y la justificación, darás un breve contexto)
 Desarrollo (descripción del concepto con
base en el esquema planteado y corregido,
incluye la tematización)
 Conclusión (ideas finales para cerrar el
texto, se trata de retomar las ideas
principales del concepto que describiste)
 Proceso de redacción
 Para lograr un valor atemporal hay que emplear el presente de
indicativo y, de preferencia, el impersonal (se ve, se propone, se
cree, se argumenta) o el plural mayestático (vemos, constamos,
proponemos, etc.)
 Usar oraciones simples (respetar, en la medida de lo posible, el
orden canónico del español SujVPred: Juan trajo a los niños /
Juan quiere juagar con el perro / Juan quiere que __ juegues con el
perro)
 Recuerda que si tienes más de dos líneas y no hay una coma u
otro signo de puntuación, seguramente estás construyendo
oraciones interminables. Cuando han pasado cuatro líneas y
no hay un punto y seguido, lo mejor será reformular el
párrafo.
 Estructurar párrafos claros que no mezclen muchos temas (la
idea es mantener la unidad temática)
 Para evitar errores (Ctrl+F)
 Abuso de mayúsculas (fíjate en cómo escribes el
título, los nombres propios, los meses, las
disciplinas, etc.)
 Y por fin ¿Ingeniería o ingeniería?
 Cuida el uso de anáforas y asegúrate de que
sus referentes sean claramente identificables (lo,
la, los, las, le, este, esta, estos, estas, esto, su, sus, el
cual, lo cual, los cuales, las cuales, entre varias más)
 Cuida la concordancia verbal (sujeto-verbo)
 Evita los gerundios (-ando / -endo) hasta no
conocer las reglas
 Verifica dónde y quién es el sujeto de los
infinitivos que utilices (-ar / -er / -ir)
Evitar a toda costa
lo que es / lo que son / como es / como
son (así como son…)
con respecto de  respecto de
en base a  con base en / basado en
más sin embargo
y/o
el + verbo (*el pensar, el asumir, el crear)
bajo el punto de vista  desde el punto de
vista
con relación a  en relación con
Ojo con las diferencias entre:
Si no conoces las diferencias, debes investigarlas ¡YA!

 porque / por que / porqué / por qué

 a donde / adonde / adónde
 si no / sino
 debe / debe de
 asimismo (así mismo) / a sí mismo
 mi-mí/ el-él/ solo-sólo/cual-cuál/ que-qué/
se-sé/ más-mas
 esta / ésta / está (reglas de acentuación)
 ¿Qué van a entregar?

 Entregarán el texto de tres páginas.

 Además, entregarán otra hoja con los dos
cuadros de operaciones descriptivas (el
de su ingeniería y la tematización).
 No olviden los datos personales tanto en
el texto como en los cuadros.
 Las cuatro hojas engrapadas.
 NO olvides que ese día deberás
traer dos juegos de tu trabajo y la
rúbrica impresa para realizar la
actividad en clase.

¡Ahora estás listo para

el primer texto formal de esta
materia!