UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

TÍTULO

NIVEL DE CONOCIMIENTO Y CONDUCTAS RIESGOSAS DE

ANOREXIA NERVIOSA EN ESTUDIANTES X AREQUIPA, 2019

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

AUTOR

MAMANI CONDORI INES YULY

AREQUIPA – PERÚ

2019
CAPITULO I

1. PLANTEAMINTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la realidad problemática
La anorexia nerviosa es un trastorno alimenticio, quien la padece va
restringiendo al máximo su alimentación a causa de un temor inmenso e
irracional a engordar, este trastorno va consumiendo gradualmente a la
persona hasta generarle una distorsión de la percepción de su propio
cuerpo lo que forja una obsesión irracional con respecto a la ingesta de
calorías diarias.
A pesar de la prevalencia en las sociedades más desarrolladas, en las
últimas décadas se ha ido observando que se da de manera igualitaria en
todos los países del mundo, incluyendo los países subdesarrollados
Llegando así a generarse en todas las familias sin importar su religión,
educación, nivel económico ni clase social, pero el grupo más
vulnerable son los adolescentes ya que en esta etapa van formando su
personalidad teniendo conflictos en su identidad, de igual manera
presencian inestabilidad emocional por lo que fácilmente se ven
influenciados por el entorno social, medios de comunicación y la
publicidad. Cabe así indicar que las causas de la anorexia nerviosa son
multifactoriales.
En nuestro medio las pautas culturales han determinado que la delgadez
sea sinónimo de aceptación y éxito social. Muchos adolescentes luchan
por conseguir el “ fí sico ideal” motivados por modelos, artistas o por la
publicidad comercial que ofrece prendas desde talla cero sin darse cuenta
que influyen negativamente en las jóvenes que no pueden adquirir esas
tallas por no entrar en la ropa, es así que las adolescentes creen que el
mundo es de los delgados y que su peso natural no debe exceder el
estándar de delgadez que la sociedad impone, deprimiéndose, auto
criticándose, dañándose físicamente con cortes, quemaduras y rascuños
sintiéndose fracasados o desvalorizados cuando no lo logran.
La prevalencia de los trastornos de la conducta alimentaria ha aumentado
considerablemente en los últimos años
Según el Informe del Departamento de Salud Mental y Abuso de Sustancias de
la Organización Mundial de la Salud (OMS) en colaboración con el Centro de
Investigación de Prevención de las Universidades de Nijmegen y Maastricht
intitulado "Prevención de Jos Trastornos Mentales Intervenciones Efectivas y
Opciones De Políticas" indica que a nivel mundial la anorexia nerviosa ocurre
en 0.5 a 1% y la bulimia nerviosa en 0.9 a 4.1% de la población de mujeres
adolescentes y adultos jóvenes, mientras que un 5 a 13% adicional sufren de
síndromes parciales de trastornos alimenticios. (4)
Por otro lado, un dato significativo que aparece en el SIVFRENT-J (Comunidad
de Madrid, 2002), es el alto número de jóvenes que realizan algún tipo de
dieta de adelgazamiento sin tener sobrepaso (6.4% de chicos frente al 32.9%
de chicas con edades entre 15 y 16 años). Los especialistas están de acuerdo
en que los factores etiológicos de carácter psicosocial (cánones de belleza y
culto al cuerpo} juegan un papel importante en este comportamiento. (1 O)

Asi tambien para la población adolescente de Lima Metropolitana y el Callao

en el año 2002 es de 0.1% para la anorexia nerviosa. (13) Para el año 2004, en
las principales ciudades de la Selva peruana (lquitos, Tarapoto y Pucallpa), la
prevalencia actual entre la población adolescente era de 0.1% para la anorexia
nerviosa y 5.1% para la tendencia a presentar problemas alimentarios. (17)
Todo ello muestra la preocupante situación de nuestra realidad, ya que puede
resultar incomprensible que en un país como el nuestro, donde la tasa de
desnutrición alcanza hasta el 25% de la población, existan personas que a
pesar de tener que comer, simplemente se nieguen a comer; y lo peor de
todo es descubrir que la anorexia vaya cobrando víctimas cada vez más
precoces en el país
De igual manera, al interactuar con jóvenes adolescentes refieren: “ Me
incomoda ser gorda” , “ Si me vuelven a decir gorda, por supuesto que vuelvo
a dejar de comer” , “ Una gorda nunca es bien recibida en ningún lugar” , entre
otras. Así también encontramos la indiferencia de la comunidad quienes no
consideran a la Anorexia Nerviosa como un problema relevante, sumado a la
ignorancia tanto de las alumnas como de docentes respecto a la realidad de
 esta enfermedad y sus nefastas consecuencias dificultando la detección
oportuna de jóvenes con este tipo de problemas.

1.2. Formulación del problema

¿Cuál es la relación entre el nivel de conocimiento de anorexia nerviosa y
prácticas de conductas riesgosas en adolescentes del colegio X?
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo general
Determinar la relación entre el nivel de conocimiento sobre la
anorexia nerviosa y conductas riesgosas en adolescentes del colegio
X

1.3.2. Objetivos específicos

Identificar el nivel de conocimientos sobre Anorexia nerviosa en
adolescentes del colegio X
Valorar la práctica de conductas riesgosas de anorexia nerviosa en
adolescentes del colegio X

1.4. Justificación de la investigación

El presente estudio es de gran interés ya que permitirá mostrar la
realidad de un grupo de adolescentes respecto a las conductas riesgosas
de anorexia que puedan estar realizando. La anorexia nerviosa es un
trastorno de origen causal, siendo imprescindible tener conocimiento
de los principales factores de riego y realizar una minuciosa evaluación
que facilite la detección precoz, diagnóstico y tratamiento ya que este
trastorno es altamente peligrosa, quien la padece pierde la capacidad
de controlarlo, siendo incapaz de revertir el proceso de adelgazamiento
a causa de la distorsión de la percepción de su propio cuerpo siendo así
el tratamiento que dicho sea de paso es multidisciplinario puede
superar los 3 años.
Teniendo conocimiento al respecto, los padres de familia, docentes y
profesionales puedan actuar ante esta problemática para así evitar
 consecuencias indeseables como lo que podría llegar a ser, en casos
más extremos el suicidio.

1.4.1. Importancia de la investigación

1.4.2. Viabilidad de la investigación

El estudio resulta viable, pues se dispone de los recursos necesarios
para llevarla a cabo. Se buscara la autorización de la dirección del
centro educativo seleccionado para el estudio. Por otro lado es
importante que los padres o tutores de los niños que conformen la
muestra otorguen su consentimiento para que sus hijos se sometan
a algunas pruebas y desde luego se hará con la disposición de los
niños, quienes constituyen la fuente de datos.
1.5. Limitaciones del estudio
El estudio se centra en una solo centro educativo por lo tanto
encontramos limitaciones hacia la generalización.
El tiempo resulta ser un aspecto limitante
Otra limitación también es mi falta de experiencia para realizar
proyectos de investigación