Curso: Fortalecimiento de capacidades preventivas en docentes y directivos en cuanto a

situaciones de violencia detectada o cometida en el contexto escolar

Módulo 3 El diálogo como instrumento

Tarea: Experimentando con las prácticas restaurativas

Tema Las preguntas restaurativas

Las preguntas restaurativas son una herramienta para acompañar a las
personas implicadas en la transformación de un conflicto. Pueden
emplearse tanto en conversaciones informales con las personas afectadas
por conflictos leves (individualmente, en pequeño comité o en círculo de
diálogo con todo el grupo); como en círculos restaurativos conformados
para tratar conflictos graves Las preguntas buscan generar comprensión
mutua, fomentar la responsabilidad personal y llegar a acuerdos, y
habitualmente se realizan en el orden de la secuencia siguientei:

Comprensión Responsabilidad Acuerdos

mutua personal

En el momento Investiguemos el Cuidemos el

actual pasado futuro

OFENSOR
Presentación OFENSOR
¿Qué te gustaría
¿Qué quieres que ocurriera a
compartir partir de ahora?
respecto a lo que ¿Qué puedes
tú pensabas o hacer para
¿Qué ha querías mejorar la
pasado? ¿A conseguir situación?
quién y cómo cuando decidiste
actuar?
ha afectado?
¿Cómo te
sientes ahora VÍCTIMA
con todo eso? ¿Qué
necesitarías que
VÍCTIMA ocurriera a partir
¿Qué fue para de ahora? ¿Qué
ti lo más quieres pedir?
¿Qué puedes
difícil? ofrecer?

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 Lo que le queremos proponer es que experimente con las preguntas
restaurativas para tratar de resolver un pequeño conflicto que pueda tener
lugar entre los estudiantes de su aula. Y que documente este proceso.
Documento de apoyo: Presentación sobre prácticas restaurativas y su
Documentos de respectivo documento de apoyo.
apoyo o trabajo Documento de apoyo: Prácticas restaurativas, por la VVOB.
Documento de trabajo: Planificación de un círculo restaurativo.
(1) Identifique un pequeño conflicto que pueda existir entre los estudiantes
en su aula, para ello puede recurrir a las respuestas cualitativas de los
cuestionarios empleados en la primera parte de este módulo, y de manera
específica a la pregunta 9; (2) practique el uso de las preguntas en un
círculo de diálogo con sus estudiantes sobre el tema que provoca el
conflicto. Para la parte de acuerdos le puede resultar interesante consultar
los resultados de la pregunta 12 del cuestionario que empleó en la primera
parte del módulo; (3) recoja evidencias sobre esta experiencia: pida a un
estudiante que haga las veces de secretario y a otros que hagan fotografías
con el celular; (4) elabore un mensaje a partir de las fotos y las conclusiones
de la experiencia y súbalos a Twitter, empleando la cuenta que creara o
Directrices
usara en el MicroMOOC del módulo 2 añadiendo el hashtag
#practicasrestaurativasEcuador. (5) Escoja un término que le haya
resultado interesante sobre las prácticas restaurativas y defínalo en el
glosario general del curso.

RECUERDE usted no es aún un experto en prácticas restaurativas -aunque

esperamos que este curso haya captado su interés y lo sea en un futuro-,
por ello debe escoger un conflicto pequeño, cuya resolución esté
convencido de poder facilitar con el grupo de personas involucradas. Si lo
estima necesario y tiene la posibilidad, puede pedir el apoyo del DECE.

i
Transformar el conflicto en la ciudad - Herramienta nº18. Las prácticas restaurativas. Escola de cultura de
pau de la Univcersitat Autònoma de Barcelona y Ajuntament de Barcelona.

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