EXPERIENCIA DIARIA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Abraham Ruiz Nunura.
1.2. GRADO :3
1.3. SECCIÒN :C
1.4. DURACION : 25 AL 29 De Mayo.
1.5. RESPONSABLE : La Chira Masias Lizeth Carolina
1.6. ÁREA : Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica.
1.7. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Los proyectos
participativos como parte de la solución: una forma de contribuir a mejorar
nuestra convivencia ante una situación de emergencia sanitaria (COVID19).
1.8. MEDIO UTILIZADO WEB (x) RADIO ( ) TV ( ) OTRO:
………………………………………………………………
1.9. BLOQUE 1 (x) 2 ( )

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

PRECISADOS DE
VALORACIÒN
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Sustenta, con  Analiza y reflexiona Lista de Cotejo
1.1. Reflexiona y argumenta argumentos sobre los problemas
éticamente razonados, una que identificamos
2. CONVIVE Y PARTICIPA posición ética ante en esta situación del
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA una situación de COVID19 en nuestra
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN conflicto moral comunidad y
2.1. Delibera sobre asuntos que involucran los propone
públicos. proyectos alternativas de
2.2. Participa en acciones que participativos. solución.
promueven el bienestar común
 Promueve y  Comprende la
defiende el bien importancia de
común de la participar y realizar
sociedad en la que los proyectos
se desenvuelve. participativos.
 Propone acciones  Propone un
colectivas en la problema para
escuela y otros realizar un proyecto
contextos en participativo
apoyo a grupos enfocado en el
vulnerables en contexto del
situación de COVID19 en nuestra
desventaja social y comunidad o I.E.
económica.  Identifica y realiza
los pasos del
proyecto
participativo.
 III. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la experiencia de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
aprendizaje? experiencia de aprendizaje?
1. Planificación de la experiencia de 1. Organizador visual
aprendizaje 2. Audios
2. Preparaciones de los recursos o materiales 3. Imágenes y diapositivas.
a utilizar 4. Libro del área de Desarrollo Personal,
ciudadanía y cívica.

IV. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

 Proponemos un proyecto participativo ante una situación de
emergencia sanitaria (COVID19).
V. MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
INICIO:
 El docente saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes para
dar inicio a las clases no presenciales. Luego, inicia con la pregunta:
¿Qué problemas identificamos ante esta emergencia por el COVID19
en nuestra comunidad?
A la vez, comunica a los estudiantes que el propósito y actividad de la
sesión de la semana 8 son:
 PROPÓSITO: Comprendemos y proponemos un proyecto
participativo para mejorar nuestra convivencia ante una
situación de emergencia sanitaria (COVID19)
 ACTIVIDAD: Realizamos el diseño de un proyecto participativo
ante la situación de emergencia sanitaria (COVID19)
 A continuación, el docente les plantea a los estudiantes la siguiente pregunta:
¿Estos problemas identificados son Asuntos Públicos?
 Posteriormente, los estudiantes participan activamente. El profesor
orienta a los estudiantes.

DESARROLLO:
Las opiniones de los estudiantes servirán para comprender la importancia de los ciudadanos de
participar activamente en las decisiones del gobierno y proponer la solución para algunos
problemas que se presentan en la actualidad frente al COVID19.

Para ello, los estudiantes anotan o escriben en sus cuadernos:

 ¿Qué es un asunto público?
 ¿Por qué es necesario participar en asuntos públicos?
 Pasos para la elaboración de un proyecto participativo
 Nota: Los estudiantes realizaran una lectura sobre los proyectos
participativos páginas 206-209 y completan un esquema sobre
los pasos y objetivos de un proyecto participativo.

CIERRE:
El docente concluye señalando lo importante de buscar alternativas de solución a los asuntos
públicos a través de los proyectos participativos.
Además, indica a los estudiantes a desarrollar el reto:

 Realizamos un borrador de diseño de un proyecto participativo considerando

los siguientes puntos:

o Título o Objetivos
o Sumilla o Participantes
o Justificación o Actividades

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ¿QUÉ DIFICULTADES

ESTUDIANTES? ENCONTRARON?
Comprendieron lo importante de la Falta de información sobre los
participación en asuntos públicos miembros de la comunidad que
mediante la elaboración de podrían aportar en los proyectos
proyectos participativos participativos.

BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Educación del Perú (2016). Texto educativo. Currículo Nacional
de la Educación Básica. Lima: ed. Pacífico.
Ministerio de Educación del Perú (2018). Texto escolar de Educación
Secundaria. Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Pacífico.
Enlace a programas de web:
https://aprendoencasa.pe/#/planes-educativos/level.secundaria
 FICHA DE OBSERVACIÓN
AREA; DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA GRADO Y SECCIÓN: 3ero° C”.
DOCENTE: LA CHIRA MASIAS LIZETH CAROLINA FECHA: 25-05-2020
COMPETENCIAS

1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD
N° 2. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
orden COMÚN
APELLIDOS Y NOMBRES CAPACIDADES
1.1. Reflexiona y argumenta éticamente.
1.2. Delibera sobre asuntos públicos.
1.3. Participa en acciones que promueven el bienestar común
DESEMPEÑOS DEL ÁREA DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
 Analiza y reflexiona  Propone un Aprovecha Determina
sobre los problemas que problema para responsableme metas de
nte las TIC aprendizaje
identificamos en esta realizar un
para viables sobre
situación del COVID19 proyecto interactuar con la base de
en nuestra comunidad y participativo la informació n, sus
propone alternativas de enfocado en el gestionar su característica
solución. contexto del comunicació n s personales
 Comprende la COVID19 en y aprendizaje y
conocimient
importancia de nuestra
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participar y realizar los comunidad o I.E. lograr la
proyectos participativos  Identifica y tarea
realiza los pasos planificada.
del proyecto
participativo.
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