SESIÓN 4: PROPIEDAD DE LA EXISTENCIA DE UN TRIÁNGULO

Propósito: Conocer la condición necesaria Competencia: Resuelve problemas de

para la existencia de un triángulo cantidad

¿Es fácil construir triángulos o debe cumplir

ciertas condiciones?

Los estudiantes de 3, 4 y 5 de la IE CN Mixto Para ello, primero

Huaycán, con el apoyo de sus profesores de deben diseñar el logo de
la revista que debe ser
matemática, decidieron publicar sus trabajos
un triángulo.
realizados sobre las formas geométricas en una
revista. Tres estudiantes dieron
su opinión para
El primer número estará dedicado a una figura graficar el triángulo.
geométrica que llamó la atención a muchos de Realizaron las
ellos por su forma y su uso en diversos contextos. siguientes
Estamos hablando del triángulo. afirmaciones:

Pedro: La suma de las longitudes de los lados de un triángulo debe ser igual a la longitud
del tercer lado del triángulo.

Jenny: La suma de las longitudes de dos lados de un triángulo es menor que la longitud
del tercer lado del triángulo.

 Alessandra: Que la suma de las longitudes de dos lados de un triángulo es mayor a la

longitud del tercer lado del triángulo.

¿Cuál de las afirmaciones es correcta?

¿Es posible graficar un triángulo con cualquier
longitud de tres segmentos?

Primer Caso:
Pedro realiza la siguiente afirmación:
La suma de las longitudes de dos lados del
triángulo debe ser igual a la longitud del
tercer lado del triángulo.
 El triángulo no existe si la suma
de las longitudes de dos lados es
igual a la longitud del tercer
lado.

SEGUNDO CASO:
Jenny realiza la siguiente afirmación:
La suma de las longitudes de dos lados del
triángulo es menor que la longitud del tercer
lado del triángulo.

El triángulo no existe si la suma de

las longitudes de dos lados es igual a
la longitud del tercer lado.

TERCER CASO:
Alessandra realiza la siguiente afirmación:
La suma de las longitudes de dos lados del
triángulo es mayor a la longitud del tercer
lado del triángulo.

Entonces podemos afirmar

que:
Para que un triángulo exista, la
suma de las longitudes de dos
lados del triángulo debe ser
mayor que la longitud del tercer
lado del triángulo
 Reto geométrico (Extensión y socialización

Desarrolla en cuaderno.
1. Construye un triángulo rectángulo a partir de un
segmento de longitud 10 cm.
2. Escribe el procedimiento que realizaste.
3. Da tres ejemplos en los que se podría usar los triángulos
rectángulos en nuestro contexto.

Trabajo de extensión.
1. ¿En qué consiste la triangulación?
2. ¿Por qué se usa la triangulación en la
arquitectura y la construcción?
3. Realiza tres dibujos de la aplicación del triángulo
en construcciones importantes o sobresalientes.

Socialización
Comparte tus aprendizajes con tus familiares para que ellos también puedan
conocer y comprender sobre la construcción de los triángulos, coméntales sobre
el uso de los triángulos en nuestra vida cotidiana, vas a ver que se van a
sorprender muchísimo.

Te felicitamos tu puedes hacerlo…!

RETO

CONSTRUYE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO A PARTIR DE UN SEGMENTO DE 10 cm.

ESCRIBE EL PROCEDIMIENTO QUE USASTE

ESCRIBE TRES EJEMPLOS PARA USAR LOS TRIÁNGULOS.

REGISTRAR:

DATOS

SOLUCIÓN

PROCEDIMIENTO

PREGUNTAS TEMA 4 (EXISTENCIA DE UN TRIANGULO)

1. SI CONSIDERAMOS LOS SEGMENTOS DE LONGITUD 12 CM, 6 CM Y 3 CM. ¿ES POSIBLE CONSTRUIR UN
TRIANGULO?
a) SI
b) NO

2. ¿CUÁL ES LA CONDICION PARA LA EXISTENCIA DE UN TRIANGULO?

 a) La suma de dos lados debe ser igual a la longitud del tercero.
b) La suma de dos de sus lados es siempre mayor que el otro. 
c) La suma de sus dos lados es menor que el tercer lado

3. ¿CUÁL ES EL MÁXIMO VALOR DE “X” DEL SIGUIENTE TRIANGULO?

a) 3
b) 5
c) 7
d) 8

4. ¿CUALES SON LOS TRIANGULOS MAS USADOS EN LA ARQUITECTURA?

a) Equilátero y escaleno
b) Rectángulo e isósceles
c) Equilátero e isósceles