UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic

CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI ROMÂNILOR
NUMĂR ORE ALOCATE:5(3 +2)ore

NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS

Recapitulare 3 - testare iniţială

10--14 IX - enumerarea de factori
17-21 IX care joacă un rol - istoriografie, - manuale - formativă
important în istoria unui demografie, - hărţi
popor si de ce; - mediul - atlase
1.Mediul şi 1.1. geografic şi - texte istorice - a. frontală - lucrul cu
oamenii - comentarea influenţelor oamenii, - imagini - a. individuală harta
mediului geografic asupra - unitate şi - fişe de lucru
- Studiu de caz: oamenilor car îl locuiesc diversitate în - observarea
Rolul Carpaţilor 3.1. 2 civilizaţia sistematică a
şi al Mării Negre 17-21 IX - utilizarea de surse diferite spaţiului elevilor
în istorie de informare românesc
24-28 IX
- identificarea timpului şi a
unităţilor de măsură a
2.Durata acestuia din punct de
timpului istoric vedere istoric
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CIVILIZAŢII PREISTORICE ŞI ANTICE
NUMĂR ORE ALOCATE:6( 5+1)ore

NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu - cultură - manuale - axa
1. Civilizaţii folosind o cronologie arheologică, - hărţi cronologică
preistorice şi stabilită; artă - observarea
antice - exerciţii de lectură critică a preistorică, - atlase istorice a. frontală sistematică a
2 diferitelor tipuri de surse - guvernator, a. pe grupe elevilor
2. Geto - dacii şi 24-28 IX istorice; dava, - texte istorice a. individuală
contactele cu 1- 5 X - construirea de axe romanizare, - lucrul cu harta
lumea 1.1. cronologice, urbanizare, - fişe de lucru - lucrul cu
mediteraneană grafice şi tabele sinoptice - sincretism - chestionar de documentul
3.1. diferite pentru analiza unui religios, daci autoevaluare istoric
3. Regalitate şi 2 fapt sau proces istoric. liber
religie 3.3. 1 - 5 X - folosirea de surse istorice - imagini - analiza
8-12 X pentru identificarea aspectelor - sinteza
4. Integrarea 3.5. 1 vizibile şi a celor ascunse ale
geto-dacilor în 8-12X schimbărilor - ciorchinele
lumea romană - exerciţii de utilizare corectă activitate - autoevaluare
a terminologiei istorice; independentă - rebus istoric
- alcătuirea planului unei - PPT
dezbateri despre diferite fapte - continuă
1 istorice - test
5. Evaluare 15-19 X - utilizarea de surse de
informare diferite pentru
analiza unui fapt sau proces
istoric.
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMANITATEA ORIENTALĂ ÎN MILENIUL MARILOR MIGRAŢII
NUMĂR ORE ALOCATE: 3 ore

NR. TERMENI
CONŢINUTURI C. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) S. DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu
1. . Romanitate şi . 1 folosind o cronologie stabilită; - manuale - rebus istoric
creştinism 15-19 X - exerciţii de lectură critică a - sedentari - hărţi - a. frontală
diferitelor tipuri de surse şi migratori, - a. pe grupe - observarea
istorice; - creştinism, - atlase istorice - a. individuală sistematică a
1.1. - utilizarea de surse de continuitate, elevilor
2. Autohtoni şi informare diferite pentru etnogeneză, - texte istorice
migratori. 3.1. 1 analiza unui fapt sau proces - romanitate
3. Aşezarea ungurilor 22-26 X istoric. orientală - fişe de lucru
în Pannonia 3.3. - construirea de axe - autoevaluare
cronologice, grafice şi tabele chestionar de
sinoptice; autoevaluare - activitate
4. Formarea 1 - alcătuirea planului unei independentă - dezbatere pe
poporului şi a limbii 3.5. 22-26 X dezbateri despre diferite fapte - imagini baza surselor
române istorice istorice
- folosirea de surse istorice
pentru identificarea aspectelor
vizibile şi a celor ascunse ale
schimbărilor - continuă
- exerciţii de utilizare corectă
a terminologiei istorice;
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: STATUL MEDIEVAL ŞI INSTITUŢIILE SALE
NUMĂR ORE ALOCATE:5(4+1)ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu folosind o
1.Formaţiunile cronologie stabilită; - cnezat, - observarea
politice româneşti şi 1 voievodat, sistematică a
statele vecine 29X- 2XI - exerciţii de lectură critică a diferitelor descălecat, „ elevilor
tipuri de surse istorice; ţară”, - manuale
- domnie, - hărţi - a. frontală - dezbatere pe
2. Transilvania de la 1.1. 1 - utilizarea de surse de informare diferite dinastie, sfat - atlase - a. pe grupe baza surselor
voievodat la principat 29 X-2XI pentru analiza unui fapt sau proces istoric domnesc, - texte istorice - a. individuală istorice
3.1. mitropolie, - imagini - lucrul cu harta
- discuţii în grup pentru realizarea planului - „ oastea cea - fişe de lucru -autoevaluare
3.2. unei cercetări pe temă dată mare”, - continuă
3. Întemeierea 2 - construirea de axe cronologice, grafice şi - adunarea Diagrama Venn
statelor medievale 3.4. 5-9 XI tabele sinoptice; ţării, comitat,
româneşti: Ţara ţinut, judeţ, - eseuri
Românească , - alcătuirea planului unei dezbateri despre district, -braistormingul
Moldova şi Dobrogea diferite fapte istorice scaun
- PPT
- folosirea de surse istorice pentru
1 identificarea aspectelor vizibile şi a celor - test
4. Evaluare 12-16 XI ascunse ale schimbărilor
- exerciţii de utilizare corectă a
terminologiei istorice;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA RURALĂ ŞI LUMEA URBANĂ ÎN EVUL MEDIU
NUMĂR ORE ALOCATE:2 ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu
folosind o cronologie stabilită;
1. Lumea oraşului - exerciţii de lectură critică a - a. frontală
diferitelor tipuri de surse istorice; - a. individuală - observarea
2. Studiu de caz: 1.1. - utilizarea de surse de informare - manuale sistematică a
- Organizarea unei diferite pentru analiza unui fapt sau - satul, - hărţi elevilor
comunităţi urbane – proces istoric. „ obiceiul - atlase
Sighişoara . Cetăţi şi 2 - construirea de axe cronologice, pământului, - texte istorice
târguri medievale - 3.2. 12-16 XI grafice şi tabele sinoptice; robie, - imagini
Câmpulung 19-23 XI - alcătuirea planului unei dezbateri - târg
despre diferite fapte istorice
3. Studiu de caz: 4.1. - folosirea de surse istorice pentru - a. individuală
- Organizarea obştii. identificarea aspectelor vizibile şi a - continuă
O zi din viaţa unui celor ascunse ale schimbărilor
ţăran şerb - exerciţii de utilizare corectă a
terminologiei istorice; - lucrare
scrisă pe
semestrul I
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ŢĂRILE ROMÂNE ŞI STATELE VECINE ÎNTRE DIPLOMAŢIE ŞI CONFRUNTARE
NUMĂR ORE ALOCATE: 8(5+3) ore

. NR. TERMENI RESURSE RESURSE

CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; MATERIALE PROCEDUALE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE;
PROBLEME
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu
1.Voievozii români în lupta 3 folosind o cronologie stabilită; - observarea
antiotomană: Mircea cel Bătrân , 19-23XI - exerciţii de lectură critică a sistematică a
Iancu de Hunedoara, Vlad Ţepeş, 26 -29XI diferitelor tipuri de surse elevilor
Ştefan cel Mare, Mihai Viteazul istorice;
1 - utilizarea de surse de - manuale - a. frontală - lucrul cu
2. Anul 1600- Mihai Viteazul 3-7 XII informare diferite pentru - suzeranitate, - hărţi - a. pe grupe harta
1.1. analiza unui fapt sau proces vasalitate, - atlase - a. individuală
3. Politică şi diplomaţie în istoric. - statutul - texte istorice - lucrul cu
secolele XVII-XVIII: Matei 2.1. 1 - alcătuirea planului unei internaţional al - imagini documentul
Basarab, Vasile Lupu, Şerban 3 -7 XII dezbateri despre diferite fapte Ţărilor Române - fişe de lucru - analiza
Cantacuzino, Constantin 3.1. istorice elaborarea unui în secolele al - biografii ale - dezbaterea
Brâncoveanu, Dimitrie Cantemir comentariu folosind o XV-lea – al voievozilor - rebus istoric
3.4. cronologie stabilită; XVIII-lea autoevaluare
- discuţii în grup pentru - copacul
3.5. realizarea planului unei ideilor
1 cercetări pe temă dată - continuă
4. Evaluare 10-14XII - folosirea de surse istorice
pentru identificarea aspectelor a. individuală - PPT
vizibile şi a celor ascunse ale - eseuri
5. Teză 2 schimbărilor test
10-14XII - exerciţii de utilizare corectă a
17-21XII terminologiei istorice
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:CULTURA MEDIEVALĂ ÎN SPAŢIUL ROMÂNESC
NUMĂR ORE ALOCATE: 1 oră

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- exerciţii de lectură critică a - letopiseţ,
1. Cronicari, diferitelor tipuri de surse limbi de
cărturari şi cartea istorice; cultură, - manuale
în spaţiul arhitectură, - observarea
românesc 3.2. 1 - folosirea de surse istorice - Ţările - imagini - a. frontală sistematică a
17- 21XII pentru identificarea aspectelor Române – - texte - a. individuală elevilor
2. Arta 3.4. vizibile şi a celor ascunse ale spaţiu istorice
ecleziastică şi schimbărilor multicultural
laică - mănăstirile
- exerciţii de utilizare corectă a –centre de
terminologiei istorice; cultură
- continuă
- alcătuirea planului unei
dezbateri pe diferite teme
istorice
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SOCIETATEA ROMÂNEASCĂ ÎNTRE TRADIŢIE ŞI MODERNITATE( SEC: AL XVIII-LEA – PRIMA JUMĂTATE A
SEC AL XIX-LEA)
NUMĂR ORE ALOCATE: 6 (4+2) ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS

1. Regimul habsburgic şi - elaborarea unui comentariu - iluminism,

mişcarea de emancipare folosind o cronologie stabilită; reforme, - observarea
politico – socială în 1.1 1 - exerciţii de lectură critică a biserică sistematică a
Transilvania 14-18 I diferitelor tipuri de surse istorice; unită, elevilor
2.1. - utilizarea de surse de informare naţiune, - manuale - dezbaterea
diferite pentru analiza unui fapt - principiul - hărţi - a. frontală - analiza
2. Regimul fanariot în 3.1. 1 sau proces istoric. separării - atlase - a. pe grupe
Moldova şi în Ţara 14-18 I - alcătuirea planului unei puterilor în - texte istorice - a. individuală
Românească 3.4. dezbateri despre diferite fapte stat - imagini autoevaluare
istorice elaborarea unui - tendinţe de - fişe de lucru
3.„ Chestiunea comentariu folosind o cronologie modernizare - biografii ale - continuă
Orientală” şi 3.5. 1 stabilită; în societatea voievozilor - lucrul cu
Principatele Române 21-25 I - discuţii în grup pentru românească, documentul
- Studiu de caz: Anul realizarea planului unei cercetări - istoric
1821 în istoria românilor pe temă dată începuturile
1 - exerciţii de utilizare corectă a formării - test
4. Regulamentele 21-25 I terminologiei istorice; naţiunii - activitate
Organice - alcătuirea planului unei moderne independentă - sumativă ,
2 dezbateri despre diferite fapte eseuri,
5. Evaluare semestrială 28 I-1II istorice
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CONSTITUIREA ROMÂNIEI MODERNE
NUMĂR ORE ALOCATE:13(12+1)ore
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C. S. DATA CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
1Revoluţia de la 1848-1849 2 - elaborarea unui comentariu
- Sinteză: Programul politic 11-15 II folosind o cronologie stabilită; - „ partidă - observarea
paşoptist şi crearea României - exerciţii de lectură critică a naţională”, sistematică a
moderne diferitelor tipuri de surse locotenenţă - manuale elevilor
2. Unirea Principatelor 2 istorice; domnească” - hărţi
Române şi reformele lui 1.2. 18-22 II - constituţie, - atlase - turul galeriei
Alexandru Ioan Cuza - utilizarea de surse de monarhie - texte istorice -
3. Începuturile vieţii politice 2.2. 2 informare diferite pentru analiza constituţională, - imagini braistormingul
moderne în România 25 II- 1 III unui fapt sau proces istoric. partide politice, - fişe de lucru - lucrul cu
- Studiu de caz: Constituţia 2.3. vot censitar - biografii ale - a. frontală documentul
din 1866 - alcătuirea planului unei - constituirea personalităţilor - a. pe grupe istoric
3.6. dezbateri despre diferite fapte statului naţional - a. individuală - dezbatere pe
4. Românii din Basarabia, 1 istorice elaborarea unui român, baza surselor
Bucovina şi Transilvania 3.8. 4 -8 III comentariu folosind o - orientări în istorice
- Studiu de caz: Memorandu- cronologie stabilită; politica externă,
mul 3.9. 2 - mişcarea de - PPT
5.Cucerirea independenţei de 4 -8 III - discuţii în grup pentru emancipare în autoevaluare
stat şi unirea Dobrogei 3.10. 11-15 III realizarea planului unei cercetări teritoriile - continuă
6. Războiul pentru 2 pe temă dată româneşti aflate - manuale - eseuri
reîntregirea naţională 11-15 III - exerciţii de utilizare corectă a sub dominaţie - hărţi
- Sinteză: România şi 3.7. 18-22 III terminologiei istorice; străină - atlase - PPT
sistemul de la Versailles - realizarea tabloului perioadei - texte istorice - a. frontală - rebus istoric
7. Formarea statului naţional 1 istorice cuprinse între 1848- - imagini - a. pe grupe -
unitar 18-22 III 1918; - fişe de lucru - a. individuală organizatorul
- Studiu de caz: Rezoluţia de 2.4. - exerciţii de folosire în contexte - biografii ale grafic
la Alba-Iulia 1 noi termenii istorici învăţaţi; personalităţilor - continuă
8. Evaluare 25-29 III - test
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CULTURA NAŢIONALĂ ÎN SECOLUL AL XIX-LEA
NUMĂR ORE ALOCATE: 2ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME DE PROCEDUALE
ATINS
1. Învăţământ,
literatură şi artă în - exerciţii de lectură - curente şi instituţii
spaţiul românesc critică a diferitelor tipuri culturale: Astra,
de surse istorice; Academia, - observarea
- Studiu de caz: 1.2. 1 - utilizarea de surse de - accentuarea - manuale sistematică a
Mihai Eminescu, 25-29 III informare diferite pentru influenţelor - biografii ale elevilor
Ateneul Român analiza unui fapt sau occidentale în oamenilor de - a. frontală
proces istoric. cultura română cultură - a. individuală
2. Contribuţii ale - folosirea de surse - afirmarea - continuă
românilor la istorice pentru conştiinţei
dezvoltarea ştiinţei 2.4. 1 identificarea aspectelor naţionale, cultura
şi tehnicii 1-5 IV vizibile şi a celor ascunse minorităţilor
ale schimbărilor
3. Sinteză: Viaţa 3.9. - exerciţii de utilizare
cotidiană în corectă a terminologiei
perioada istorice;
interbelică - alcătuirea planului unei
dezbateri pe diferite teme
istorice
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMÂNIA ÎNTRE DEMOCRAŢIE ŞI AUTORITARISM
NUMĂR ORE ALOCATE:9(6h+3)ore
NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
1 România după Marea - elaborarea unui comentariu
Unire 1 folosind o cronologie stabilită; - vot
- studiu de caz: Integrarea 1.2. 1-5 IV - exerciţii de lectură critică a universal, - observarea
provinciilor româneşti şi diferitelor tipuri de surse regenţă, - manuale sistematică
statutul minorităţilor 2.3. istorice; - cenzură, - hărţi a elevilor
23. Monarhia - utilizarea de surse de informare dictat, regim - atlase - dezbaterea
constituţională şi 3.4. diferite pentru analiza unui fapt autoritar, - texte pe baza
partidele politice în 2 sau proces istoric. dictatură istorice - a. frontală surselor
România interbelică 3.7. 8-12IV - alcătuirea planului unei militară, - imagini - a. pe grupe istorice
- studiu de caz: dezbateri despre diferite fapte partid unic, - fişe de - a. individuală
Constituţia din 1923 3.8. istorice elaborarea unui - democraţia lucru - PPT
comentariu folosind o cronologie interbelică şi - chestionar
4. România în al Doilea 3.9. 1 stabilită; problemele de
Război Mondial 15-19 IV - discuţii în grup pentru ei , autoevaluare
- Studiu de caz: „ Anul 3.10. 1 realizarea planului unei cercetări - forme
1940”, 15-19 IV pe temă dată politice - continuă
- Studiu de caz: tragedia 3.6. 1 - exerciţii de utilizare corectă a autoritarisme
evreilor şi a rromilor în 6-10 IV terminologiei istorice; în deceniile - comparatia
perioada 1938-1944 - construirea de axe cronologice; patru şi cinci - rebus
1 - folosirea de surse istorice ale secolului istoric
5. Evaluare 6-10 V pentru identificarea aspectelor al XX-lea - test
vizibile şi a celor ascunse ale
2 schimbărilor
6. Teză 13-17 V
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: Colegiul Economic Pintea Viteazul - Cavnic
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: Dipse Andrei Claudiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMÂNIA DUPĂ AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL
NUMĂR ORE ALOCATE:6(2+4) ore

. NR. TERMENI ISTORICI;

CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE CONCEPTE; PROBLEME RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE DE ATINS MATERIALE PROCEDUALE
- elaborarea unui - sovietizare , etatizare,
1.Evoluţii specifice ale comentariu folosind o colectivizare,
regimului comunist( 6 cronologie stabilită; industrializare forţată, „ - observarea
martie 1945-decembrie 1. - exerciţii de lectură revoluţie culturală”, sistematică a
1947) 1.2. 20-24 V critică a diferitelor poliţie politică - manuale elevilor
tipuri de surse istorice; - deportare, muncă - hărţi
2.Decembrie 1989. 2.3. - utilizarea de surse de forţată, lagăr de muncă , - atlase
Contexte şi consecinţe. informare diferite deţinuţi, - texte istorice - continuă
2.4. pentru analiza unui - democraţie, societate - imagini
- studiu de caz: fapt sau proces istoric. civilă, practici - fişe de lucru - a. frontală
Constituţia din 1991 3.10. - alcătuirea planului democratice, constituţie, - a. pe grupe
1 unei dezbateri despre statutul minorităţilor - a. individuală
20-24 V diferite fapte istorice - instituţii şi mecanisme - chestionar
3. Revenirea la democraţie elaborarea unui de exercitare a puterii de
comentariu folosind o politice, autoevaluare
cronologie stabilită; „ reeducare”, represiune
- exerciţii de utilizare comunistă, opozanţi şi
corectă a terminologiei disidenţe, rezistenţa test
4. Evaluare finală 4 istorice; anticomunistă,
27-31V - folosirea de surse destalinizare şi
4-8 VI istorice pentru desovietizare sumativă
identificarea aspectelor - etapele regimului
vizibile şi a celor comunist, eseuri
ascunse ale - revenirea la instituţiile
schimbărilor democratice
Întocmit ,
Prof. Dipse Andrei Claudiu