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1. ¿Cómo está constituido el currículo en sus colegios?

Entendiendo el concepto de Currículo como lo establece el Ministerio de


Educación Nacional: “Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,
metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también
los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y
llevar a cabo el proyecto educativo institucional”. En el Colegio Simón Bolívar el
currículo está constituido por:

a) En un Modelo educativo de Escuela Activa, con base en los procesos que


se realizan en el estudiante, orientado desde el Programa Todos a
Aprender (PTA) y con un enfoque de educación cooperativa y trabajo en
equipo
b) Un Plan de Estudio orientado desde la Ley General de Educación
fundamentado en Estándares Básicos de Competencias
c) Un Modelo de Evaluación integral formativa definida en nuestro Sistema
Institucional de evaluación de los Estudiantes (SIEE), teniendo en cuenta el
desarrollo de habilidades en el Ser, Saber y Hacer, con ejecución en sus
tres procesos básicos como son: La evaluación diagnóstica, la evaluación
formativa y la evaluación sumativa, que es la que nos permite promocionar
a los estudiantes y brindar un informe a los padres de familia.
d) Un programa académico que nos permite articular la educación básica con
la Media Técnica en Mantenimiento de Equipos de Cómputo apoyada por el
SENA
e) Hemos además definido el perfil tanto de nuestros estudiantes como de
nuestro talento humano, de modo que se identifique con nuestra misión y
visión de institución prestadora de servicios educativos.

2. Cómo se encuentra centrado el currículo?


Nuestro Currículo se encuentra centrado en nuestros estudiantes, su formación
integral, sus procesos de desarrollo mental, para lo cual la institución establece
procesos de seguimiento a los aprendizajes de los educandos y establece perfiles
a los maestros de modo que la experiencia de ellos incidan de manera positiva en
la modificabilidad no solo en las estructuras mentales de los eduandos, sino
también en sus conductas.
3. En que se encuentra enfocada la misión y visión

Nuestra misión está enfocada a la formación de estudiantes con una visión crítica,
con un pensamiento científico y en la construcción de proyectos de vida exitosos
con una sólida formación en valores, que contribuyan a la solución de los
problemas de la comunidad.

Nuestras Visión se encuentra enmarcada en acciones que nos permita la


consecución de metas que satisfagan los objetivos propuestos para el año 2021
en ser una de las Instituciones que brinda educación de calidad a los niños, niñas
y adolescentes del sector San Martín en la ciudad de Cúcuta.

4. Cuál es la asignatura que más se fundamenta en la maya curricular

La Institución además de una Media Técnica, también tiene una modalidad


Académica con énfasis en Ciencias Naturales, lo que nos ha permitido alcanzar el
nivel Alto en las pruebas Saber, por lo tanto está modalidad demanda de los
demás ciclos, sea de primaria y secundaria un mayor horario en el área de
Ciencias Naturales, de igual forma por estar en Jornada Unica venimos
profundizando en el área de Humanidades en la asignatura de lengua extranjera.

5. Cómo enseñan
La Institución ha sido focalizad por el Ministerio en Jornada Única, y por el
Programa Todos a Aprender (PTA). Este programa nos ha permitido hacer cosas
positivas en los procesos de enseñanza, logrando fortalezas en los procesos de:

 Planeación
 Uso de materiales
 Conocimiento didáctico de los contenidos
 Aprendizaje Cooperativo
 Reflexión permanente de la practica pedagógica

Estos procesos nos han dado fortalezas en las áreas de humanidades pues
nuestras clases en esta área están pensadas en las fases de Exploración,
Aclaración y Aplicación, desarrollando en nuestros estudiantes habilidades
comunicativas.
La implementación de las rutinas para pensar han facilitado la estructuración del
aprendizaje de los estudiantes desde lo concreto, pictórico y abstracto. El
Aprendizaje Basado en Problemas ha fortalecido las habilidades de resolución de
problemas y trabajo en equipo al punto que nuestra evaluación como proceso de
seguimiento ha superado la calificación.

Como son seleccionados los contenidos


Aunque nuestro modelo educativo ha superado la educación por contenidos
enfocándose en una educación por procesos que identifica debilidades y
fortalezas en nuestros educandos, nuestros contenidos están desarrollados desde
la mallas curriculares orientadas por el Ministerio de Educación, donde se señalan
los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) por grado, por áreas y por Ciclos,
sean estos de primaria y/o de secundaria. Los DBA y las mallas por cursos
facilitan al docentes los procesos de planeación y por consiguientes los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.

Qué papel juega la familia en el currículo de su institución


La familia es nuestro aliado fundamental, ella nos orienta sobre lo que está
pasando en el contexto, lo que nos permite definir un currículo pertinente, flexible y
ajustado a las necesidades del entorno, esto nos permite fortalecer los procesos
de inclusión, conocer e identificar los ritmos de aprendizaje de los estudiantes y
definir las estrategias, los recursos y didácticas adecuadas para que nuestros
estudiantes puedan superar las dificultades académicas que se presenten…