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Índice
Pág .
Criterios de divisibilidad.....................................................29
CONCEPTOS BÁSICOS
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
N ú m e r o : E s u n a i d e a d e c a n t i d a d , la
c u a l n o s p e r m it e c u a n t if ic a r lo s o b j e t o s ;
e s u n e n te a b s tra c to .
N u m e r a l : E s la f ig u r a o
s ím b o lo q u e r e p r e s e n t a o d a
la id e a d e l n ú m e r o .
* Sistema de numeración
Es un conjunto de símbolos y leyes que nos permiten representar y expresar
correctamente los números.
1 < > 1 u n id a d
1 0 u n id a d e s < > 1 d e c e n a
10 decenas < > 1 c e n te n a
. . .
0
; 1;2; 3;4; 5; 6
; 7; 8; 9
cifras
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
Observa: Cada cifra está multiplicada por 10 y ésta tiene como exponente la
cantidad de cifras que se encuentran as la derecha de ella.
3 278 32 78 327 8 3278
3
3 × 10 2 × 102 7 × 101 8 × 10 0
Forma general
3 2 1
. . . bcba = . . . + d × 10 + c × 10 + b × 10 + a
Casos especiales
* mmmm = m × 103 + m × 102 + m × 101 + m
= 1000m + 100m + 10m + m = 1111m
1 2 3 4 2 do o rd e n o d e ce n a s . . . . = _ _ _ _ _ _ _ _
er
4 to 3 er 2 do 1 er 3 o rd e n o c e n te n a s . . . . = _ _ _ _ _ _ _ _
to
Ejemplo: 4 o r d e n o u n id a d e s d e m illa r . . . . = _ _ _ _ _ _ _ _
1 2 3 4 2 do
Lugar = ________
er
4 to 3 er 2 do 1 er 3 Lugar = ________
to
4 Lugar = ________
Valores de una cifra
Toda cifra que forma parte de un número, puede tener dos valores.
b. Valor Relativo (V.R.): Es relativo al orden donde se encuentra cada cifra (unidades,
decenas, centenas, . . .)
¡ LISTOS A TRABAJAR !
2. Indicar la suma de la cifra del primer orden más la cifra del sexto orden en:
42 399 981 301
3. Indicar la suma de la cifra del tercer lugar más la cifra del quinto lugar en:
29 433 167
4. Calcular la suma del mayor y menor número que se puede formar con las siguientes
cifras, solo puedes utilizar una vez cada cifra.
1; 2; 4; 7; 9
9. Hallar un número de dos cifras, ambas diferentes de cero, tal que al restarle el mismo
número pero con las cifras invertidas de como resultado 72. Dar como respuesta la
suma de sus cifras.
10. Si al numeral 1432 se le quita la cifra del tercer orden y se le reemplaza por la cifra
"a", el número resultante es mayor que el anterior en 200 unidades. Hallar el valor de "a".
DEMUESTRA LO APRENDIDO
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
7. Hallar un número de dos cifras, ambas diferentes de cero, tal que al restarle el mismo
número pero con las cifras invertidas dé como resultado 63. Además se sabe que la
suma de las dos cifras es 9. Dar como respuesta el producto de las cifras del número
perdido.
10. Hallar un número de dos cifras, cuya suma de cifras es 10 y tal que al invertir el orden
de sus cifras, el número disminuye en 36 unidades. Dar como respuesta el producto de las
cifras del número pedido.
DESAFÍO
Un número está compuesto por tres cifras, la cifra de las centenas es cuatro veces la cifra de las
unidades y la cifra de las decenas es igual a la mitad de la suma de las otras cifras. Dar como respuesta el
producto de las cifras de dicho número.
SISTEMA DE NUMERACIÓN NO DECIMAL
La agrupación es:
2 grupos de 3 × 3 = 2 × 32
2 grupos de 1 × 3 = 2 × 31
2 unidades sueltas = 2
o también: 222(3).
Condiciones de la base:
2.1 Toda cifra de un numeral es menor que su base y utiliza "n" cifras: el cero y (n -
1) cifras significativas.
0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; . . . ; (n - 1)
ce ro c if r a s s ig n if ic a t iv a s
Ejemplo:
En la base "b":
abcd (n)
= a × n3 + b × n2 + c × n + d
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
Ejemplos:
• (9)
= a × 92 + a × 9 + a = 81a + 9a + a = 91a
• (a)
= 3 × a2 + 4 × a + 0 = 3a2 + 4a
DEMUESTRA LO APRENDIDO
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
DESAFÍO
Un número consta de 2 cifras, cuya suma es 11. Si intercambiamos el orden de sus cifras
resulta un número que excede en 5 al triple del número original. Hallar dicho número.
a. 47 b. 29 c. 65 d. 83 e. 56
Ejemplos:
123 ( 4 ) 1 4 2 2 4 3 27
• 16 8
2
879 ( 9) 8
7 9 6 717
9
• 648 63
2
aba ( 8) a 8
b 8 a 65 a 8b
• 64 a 8b
1 2 3
+ +
4 4 24
1 6 27 E n e l s is t e m a d e c im a l
×
×
1 7 6
+ +
9 72 711
8 79 717 E n e l s is t e m a d e c im a l
×
×
Ejemplo:
• Convertir 25 a base 8:
25 8
1 3 2 5 = 3 1 (8 )
0 11 3
2 3 3
0 1
Ejemplos:
543 (6) 5 6 2 4
6 3 207
a. Descomposición polinómica: 180 24
b. Divisiones sucesivas:
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
207 4
3 51 4
3 12 4 Luego: 543 (6 )
= 207 = 3033 (4 )
0 3
3 2
2134 (5) 2
5 1 5
3 5 4 294
a. Descomposición polinómica: 250 25 15
b. Divisiones sucesivas:
294 9
6 32 9 Luego: 2134 (5 )
= 294 = 356 (9 )
5 3
Ejemplo:
N u m e ra l m e n o r N u m e ra l m a y o r
¡ LISTOS … A TRABAJAR ¡
2. Convertir:
3. Convertir:
abc(7)
4. Hallar "a + b + c" si: 1230(5) =
a. 8 b. 9 c. 10 d. 11 e. 12
(a 1)( a 1)( a 2) ( 4 )
5. Convertir: al sistema senario. Dar como respuesta la suma de
sus cifras.
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8
DEMUESTRA LO APRENDIDO
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
LISTOS … A TRABAJAR
2. ¿Cuál es el menor número cuyas cifras suman 24? Dar como respuesta su cifra de
mayor orden.
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
3. Hallar un número de tres cifras que cumpla las condiciones siguientes para sus cifras:
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
b
(b 5)
(2a)(a 2)(5) 3
I. II. ( 9)
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
6. ¿Cuántas numerales de dos cifras cumplen que son iguales a cuatro veces la suma de
sus cifras?
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
7. Un número de dos cifras es igual a la suma de siete veces la cifra de decenas más
nueve veces la cifra de las unidades. ¿cuál es la suma de sus cifras?
a. 9 b. 10 c. 11 d. 12 e. 13
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
9. Hallar: a + b + c.
(a 2)(b 1)( c 2)(8) 256 (9)
Si:
a. 8 b. 9 c. 10 d. 12 e. 13
201 abcde
( 2)
10. Si se cumple: (3) ;
hallar: a + b + c + d + e + n
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Hallar el valor de "A + B + C", si se sabe que:
A: Es el menor número de tres cifras diferentes.
B: Es el mayor número par de dos cifras diferentes.
C: Es el menor número de tres cifras.
2. ¿Cuál es el menor número cuyas cifras suman 30? Dar como respuesta la cifra de
mayor orden.
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
3. Hallar un número de tres cifras que cumpla las condiciones siguientes para sus cifras:
a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 e. 11
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
x y
(2x ) ( x 1) ( y 2)( y 3)
3 2 ( 8)
I. (7 ) II.
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8
6. ¿Cuántos numerales de dos cifras cumplen que son iguales a siete veces la suma de
sus cifras?
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 e. 11
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
a. 10 b. 11 c. 12 d. 13 e. 14
10. Convertir el menor numeral de 4 cifras diferentes del sistema senario al sistema
nonario. Dar como respuesta la suma de sus cifras.
a. 12 b. 13 c. 14 d. 15 e. 16
DESAFÍO
Al convertir el mayor numeral de 3 cifras diferentes del sistema senario al sistema cuaternario
se obtiene: abcd . Hallar: a + b + c + d
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
1. MÚLTIPLOS
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
Un número entero "A" es múltiplo de otro entero "B", si "A" contiene a "B" una
cantidad exacta de veces.
2. DIVISOR DE UN NÚMERO
Es el número que está contenido en el primero una cantidad exacta de veces, también
se le conoce como submúltiplos.
Ejemplo 1:
* 4 es submúltiplo de 24 porque está contenido en 24 seis veces.
* 8 es factor de 64 porque está contenido en 64 ochos veces.
Observación:
En el campo numérico de los enteros Z, los múltiplos pueden ser negativos, además
del 0, así por ejemplo:
E n re s u m e n :
I. A = Bº
s e le e : " A " e s m ú lt ip lo d e " B "
m ú lt ip lo d e m ú l t ip l o d e
II. d iv is ib le p o r E jm .: d iv i s i b l e p o r
A B 12 3
fa c t o r d e fa c to r d e
d iv i s o r d e d iv i s o r d e
3. NÚMEROS PRIMOS
Llamados también PRIMOS ABSOLUTOS, son aquellos números que tienen
únicamente dos divisores que son la unidad y el mismo número.
Ejemplos:
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
4. NÚMEROS COMPUESTOS
Son aquellos números que tienen más de dos divisores.
(Criba de Eratóstenes)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Entonces: Los números primos menores que 100 son:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
___________________________________________
• Propiedades
1. El "uno" no es un número primo. sólo tiene un divisor, es considerado como
número simple.
2. Los números primos son infinitos.
3. El "dos" es el único número primo par.
4. El "dos" y el "tres" son los únicos números consecutivos y a la vez primos
absolutos
5. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI (PESI)
Dos o más números son primos entre sí (PESI), cuando tienen como único divisor
común a la unidad.
• Ejemplo: ¿6, 14 y 9 son números PESI?
veamos:
Divisores
6 :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
14 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9 :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8 :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
14 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Propiedades
1. Dos o más números consecutivos son siempre números PESI.
2. Dos o más números impares consecutivos son siempre números PESI.
Veam os: 18
E n to n ce s : 18 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E n to n c e s: 120 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Luego: 180 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
F in a lm e n t e : CD (1 8 0 ) = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
= _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
= _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Luego: 480 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
F in a lm e n t e : CD (4 8 0 ) = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
= _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
= _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¡LISTOS… A TRABAJAR ¡
2. ¿Cuáles son los números primos que sumados de 2 en 2 dan 100 como resultado?
a. 35 = 5 ( )
b. 8 = 16 ( )
c. 111 = 37 ( )
d. 53 = 7 ( )
e. 26 = 13 ( )
DEMUESTRA LO APRENDIDO
2. Hallar la suma de todos los números compuestos mayores que 12 pero menores que
23?
a. 340 b. 420
10. Si: a < 10, hallar la suma de valores que puede tomar en: 3a + 1 = 7.
DESAFÍO
Hallar la cantidad de divisores de: 32 ××× × 75
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
DESAFÍO
DESAFIO
En un juego infantil se va contando de 1 a 100 y se aplaude cada vez que se dice un múltiplo de
3 o un número que termina en 3. ¿Cuántas veces se has aplaudido al terminar el juego?
¿ S a b ía s q u é ?
E l m é t o d o d e o b t e n c ió n d e l m á x im o c o m ú n d iv is o r
p o r d iv is io n e s s u c e s iv a s , a p a r e c e y a d e s c r it o e n e l
s i g lo I V ( a . C .) e n la o b r a " E le m e n t o s " , d e l m a t e m á t ic o
g r ie g o E u c lid e s . E n d ic h a o b r a t a m b ié n s e p r o p o n ía u n
m é t o d o p a r t a o b t e n e r e l m ín im o c o m ú n m ú lt ip lo .
D 12 = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6; 12}
P O R D ES C O M P O S IC IÓ N S IM U LTÁ N EA
S e e x t r a e d e lo s n ú m e r o s t o d o s lo s E je m p lo :
fa c to re s c o m u n e s h a sta o b te n e r 8 - 12 2
n ú m e r o s P E S I , lu e g o e l m . c .d . d e 4 - 6 2
d ic h o s n ú m e r o s e s e l p r o d u c t o d e 2 - 3
lo s f a c t o r e s e x t r a íd o s . m .c .d . = 2 × 2 = 4
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
P O R D ES C O M P O S IC IÓ N C A N Ó N IC A
A lo s n ú m e r o s s e le s d e s c o m p o n e E je m p lo :
c a n ó n ic a m e n t e , lu e g o e l m .c .d . d e 8 2 12 2
d ic h o s n ú m e r o s e s e l p r o d u c t o d e 4 2 6 2
2 2 3 3
t o d o s s u s d iv is o r e s p r im o s c o m u n e s
1 1
e le v a d o s a s u m e n o r e x p o n e n t e .
lu e g o : 8 = 2 3
2
12 = 2 × = 3
e n to n c e s e l m .c .d .( 8 ;1 2 ) = 2 2 = 4
¡ LISTOS … A TRABAJAR ¡
a. 49 y 63 b. 48 y 72 c. 90 y 120
- - -
m .c .d . = m .c .d . = m .c .d . =
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
a. 52 y 78 b. 56 y 72 c. 84 y 96
DEMUESTRA LO APRENDIDO
a. 45 y 95 b. 75 y 125 c. 24; 36 y 68
d. 30; 60 y 90 e. 20; 36 y 40 f. 18 y 15
DESAFÍO
• Hallar el m.c.d. de: 5 y 9. ¿Qué ocurrió?
• ¿Por qué no se estudia el mínimo común divisor?
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
P O R D ES C O M P O S IC IÓ N S IM U LTÁ N E A
S e e x t r a e n d e lo s n ú m e r o s t o d o s lo s E je m p lo :
fa c to re s c o m u n e s y n o c o m u n e s h a s ta 4 - 6 2
o b t e n e r la u n id a d e n c a d a n ú m e r o ; 2 - 3 2
lu e g o , e l m c . m . d e d ic h o s n ú m e r o s e s 1 - 3 3
e l p r o d u c t o d e lo s f a c t o r e s e x t r a íd o s . 1 - 1
m .c .m .(4 ;6 ) = 2 × 2 × 3 = 1 2
P O R D ES C O M P O S IC IÓ N C A N Ó N IC A
A lo s n ú m e r o s s e le s d e s c o m p o n e E je m p lo :
c a n ó n ic a m e n t e ; lu e g o , e l m . c . m . d e 4 2 6 2
d ic h o s n ú m e r o s e s e l p r o d u c t o d e 2 2 3 3
1 1
t o d o s lo s d iv is o r e s p r im o s c o m u n e s
y n o c o m u n e s e le v a d o s a s u m a y o r
lu e g o : 4 = 2 2
e x p o n e n te .
6 = 2 × 3
e n to n c e s e l m .c .m . = 2 2 × 3
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Educamos para la vida…
¡ LISTOS … A TRABAJAR ¡
a. 30 y 45 b. 12; 15 y 20 c. 42; 36 y 48
- - -
m .c .m . = m .c .m . = m .c .m . =
a. 45; 75 y 90 b. 12; 14 y 16 c. 9 y 15
DEMUESTRA LO APRENDIDO
a. 35 y 63 b. 12 y 60 c. 15 y 25
a. 85 y 30 b. 36 y 99 c. 96 y 100
DESAFÍO
• Hallar el m.c.m. de 0 y 4. ¿Qué sucede?
• ¿Se podrá hallar el máximo común múltiplo de dos números?
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
¿ S a b ía s q u é ?
P a r a p o d e r r e s o lv e r p r o b le m a s s o b r e e l m . c . m . y e l
m . c . d . d e b e s t e n e r e n c u e n t a la s s ig u ie n t e s in d ic a c io n e s :
1 º D e b e s le e r e l p r o b le m a la s v e c e s q u e s e a n n e c e s a r ia s .
2 º S e d e b e r e c o g e r lo s d a t o s d e l p r o b le m a .
3 º I d e n t if ic a r lo q u e s e s o lic it a .
4 º P la n t e a r e s t r a t e g ia s a l p r o b le m a .
5 º C o m p r o b a r la s e s t r a t e g ia s y e le g ir u n a d e e lla s .
1. Tres compañías de navegación pasan por cierto puerto. La primera cada 8 días; la
segunda cada 18 días y la tercera cada 21 días. ¿Cada cuántos días se hallan los
buques de las tres compañías simultáneamente en este puerto?
DATOS SOLUCION
2. Tres aviones salen de una misma ciudad con una periodicidad de 4 días; 5 días y 10
días, respectivamente. Si la última vez que salieron juntos fue el 14 de julio, ¿cuál
será la próxima fecha en que volverán a salir juntos?
DATOS SOLUCION
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
3. ¿Cuál es la menor longitud que debe tener una varilla para que se puede dividir en
trozos de 24 cm; 27 cm; ó 45 cm de longitud sin que sobre ni falte nada?
DATOS SOLUCION
4. Dos ciclistas dan vueltas en una pista; el primero cada 48 segundos y el segundo cada
64 segundos. Si salen juntos, ¿al cabo de cuánto tiempo pasarán por el sitio de
partida?
DATOS SOLUCION
5. Tres perros salen juntos en una carrera. El primero tarda 20 segundos en dar la vuelta
a la pista, el segundo tarda 33 segundos y el tercero, 36 segundos. ¿Al cabo de
cuántos segundos volverán a pasar juntos por la línea de salida, si salen juntos?
DATOS SOLUCION
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
7. ¿Cuál es la mayor longitud de una regla con la que se puede medir exactamente 3
cintas de 120 cm; 180 cm y 240 cm?
DATOS SOLUCION
DATOS SOLUCION
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
9. Se tienen que envasar 120 kg; 144 kg y 200 kg de plomo en tres cajas de modo que
los bloques de cada una tenga el mismo peso y el mayor posible. ¿Cuánto pesa cada
pedazo de plomo?
DATOS SOLUCION
10. ¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez 612; 2040 y 8976?
DATOS SOLUCION
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. ¿Cuál es el mayor número de niños entre los cuales hay que repartir 12; 24 y 60
panes simultáneamente para que, en cualquiera de los casos, cada uno reciba la
misma cantidad?
2. Se tiene tres cubos de 84 cm 3; 270 cm3 y 330 cm3. ¿Cuál es el mayor volumen en
cm3 que cabe un número exacto de veces en cada uno de ellos?
5. ¿Cuál será la mayor longitud de una medida con la que se puede medir exactamente
tres dimensiones 280; 1120 y 16000 metros?
6. Un tren sale cada 5 horas, otro tren sale cada 3 horas, si han salido al mismo tiempo,
a las 9 de la mañana. ¿Cuánto volverán a coincidir?
7. Una puerta se abre cada 20 segundos, otra cada 12 segundos y una tercera cada 30
segundos, si se abren simultáneamente a las 12 del día. ¿A qué hora vuelven a abrirse
simultáneamente?
8. ¿Cuál es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 30 cm,
40 cm ó de 50 cm?
9. Hallar el mayor número de niños entre los que se puede repartir, en partes iguales,
174 soles y 730 soles.
10. Una madre distribuye exactamente por partes iguales entre sus hijos: 90
caramelos y 75 chocolates. ¿Qué número de cada dulce corresponde a cada uno de
ellos?
DESAFÍO
Hallar la menor cantidad de soles que hay que repartir entre 5, 6, 9 y 13 niños, de tal manera que en
cada caso sobren 4 soles.
COLEGIOS CHAPERITO
Educamos para la vida…
2. Indicar la suma de la cifra del segundo orden más la cifra del quinto orden en:
956 783
3. Indicar la suma de la cifra del primer lugar más la cifra del cuarto lugar en:
9 128 751
5. Hallar un número de dos cifras, ambas diferentes de cero, tal que al restarle el mismo
número pero con las cifras invertidas, dé como resultado 27. Si se sabe que la suma
de las dos cifras es 13.
(a 1)( a 1)a(3) bc
9. Hallar: (a + b + c); si se cumple:
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Educamos para la vida…
14. Siendo: M = {x/x es divisor de 12} y N = {x/x es divisor de 18}; hallar la suma de los
elementos en: M N.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
16. Restas al año de tu nacimiento la suma de las cuatro cifras que lo componen. ¿El
resultado obtenido es múltiplo de 9? ¿Por qué?
º º
17. Hallar "a + b", si: 3a 7 1 y b5 9 1 .
º
18. Hallar la suma de valores de "a", si: 2nnm a 2 .
º
19. Calcular la suma entre el mayor y el menor valor que puede tomar "x" en: 4 x 21 3
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º
20. Hallar la suma de valores de "a", si: 29a2 4 .