Școala Gimnazială Nr.

30 Timișoara
Str. Aștrilor Nr. 13; Tel./fax: 0256/462302
E-mail: scoala30tm@yahoo.com

Proiect de lecţie

Clasa: I F
Data:28.01.2019
Școala Gimnazială Nr 30, Timișoara
Prof. înv.primar:Diana Elisa Cloșanu
Aria curriculară: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: Despre prietenie
Tema: Grupul de litere „ci” - scriere
Tipul lecţiei: predare-învățare
Efectivul: 25 de elevi
Durata: 45 minute
Scopul: -familiarizarea cu grupul de litere ,,ci’’;
-formarea deprinderii de a scrie corect, lizibil, ingrijit grupul de litere ,,ci’’ de mână

Obiective operaţionale:
O1- să enumere literele din care este format grupul de litere ,,ci’’;
O2- să identifice grupul de litere ,,ci’’ într-un text;
O3- să scrie corect, lizibil și îngrijit grupul de litere ,,ci’’ mic de mână;
O4- să realizeze corect corespondenţa între litera de tipar şi cea de mână.
O5- să adopte o poziție corectă pe parcursul orei;
O6- să participe afectiv și conștient la lecție.

Resurse:
a) Metode şi procedee: metoda fonetică analitico – sintetică, explicaţia, observaţia,
demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic, munca independentă;
b) Forme de organizare: frontal, individual;
c) Materiale: caietul elevului, fişe, planşe didactice, manualul, caietele, tabla smart, tabla,
markerele.

Material bibliografic:
 Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă - „Comunicare în limba română” – manual pentru clasa I,
Editura Didactică și Pedagogică, Bucureşti, 2018;
 Maria Prună-Stancu, Anastasia Stoica – „Modalităţi de eficientizare a învăţării citirii şi
scrierii”, Editura Aramis, Bucureşti, 2004
 Curriculum pentru casele I şi a II-a, Bucureşti, 2003
 Desfășurarea lecției

Nr. Etapele lecţiei Obiective Conţinutul instructiv-educativ al lecţiei Resurse Obs.

crt. Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode şi Forme de Materiale
elevilor procedee organizare
1. Momentul O5 Voi face prezența și mă asigur -aranjarea Conversația Frontal
organizatoric că elevii au cele necesare pe materialelor
bancă pentru începerea orei.
2. Verificarea O5 Voi verifica tema: -elevii îmi Conversația Frontal Caietul Voi nota
temei ,,-Ce aţi avut de scris?” prezintă caietele elevului elevii care
O6 Voi solicita elevii dornici de de teme; Explicația nu au
afirmare să rezolve oral tema. -răspund la realizat
Voi trece pe la ficare elev și voi întrebare; tema în
corecta tema. caietul cu
observații.
3. Reactualizarea O5 Se va reactualiza lecţia -elevii răspund la Conversația Frontal
cunoștințelor O6 anterioară, printr-o dictare scurtă întrebări;
(Anexa 1)

4. Captare atenţiei Se va realiza prin prezentarea - elevii sunt atenţi Jocul didactic Frontal
O5 unor planșe model care conțin
grupul de litere ,,ci” și grupul de
O6 litere ,,ce”.
Le voi spune elevilor că am
primit planșele de la un clovn
care lucrează la circ.
Pe baza planșelor vom face
 comparații între cele două - elevii răspund la
grupuri de litere. întrebări
Printr-un set de întrebări
constructive voi ajunge la
subiectul lecției grupul de
litere ,,ci”.
Îi voi solicita pe elevi să îmi dea
exemple de cuvinte care încep
cu grupul de litere ,,ci”, de
asemenea, să îmi dea exemplu
de cuvinte în care poziția acestui
sunet este mediană/ la finalul
unui cuvânt.
5. Anunţarea O5 Voi anunța titlul lecției și voi Conversația Frontal Tabla
subiectului enumera obiectivele: smart,
,,Astăzi vom învăţa grupul de tabla și
litere ,,ci”,. După aceea voi markerele
explica de ce vom învăța grupul
de litere ,,ci”, și cum ne va ajuta
acest grup de litere pe noi în
scriere.
Voi scrie data și titlul lecției pe
tablă.
6. Dirijarea O1 1)Intuirea grupului de litere Explicaţia Frontal Planşele
învăţării şi -observă planşa model
obţinerea -le voi spune elevilor să -enumeră Metoda
performanţelor deschidă manualul la pagina 58 elementele grafice fonetico-
 și vom rezolva împreună componente ale analitico-
O3 primele două exerciții. literei „v” mic de sintactică
mână
O4 2)Scrierea model la tablă
-observă litera şi Observaţia
-voi scrie litera nouă la tabla componentele Conversaţia Tabla
O6 smart spunând în acelaşi timp şi grafice Frontal smart
literele care compun grupul de Tabla
litere ,,ci”. -execută mişcările Demonstraţia Markerele
indicate
3)Exerciţii de încălzire a
muşchilor

O5 -cântăm la pian;
-închidem şi deschidem pumnii;
- ploaia; Frontal
- se bat cocoșeii; -simulează litera
-pocnim degeţelele;
-ne încălzim la foc;
4)Simularea grupului de litere Exerciţiul
în aer, pe bancă
Frontal
5)Scrierea grupului de litere Explicaţia
-voi solicita 2-3 elevi să scrie -2-3 elevi scriu Tabla
grupul de litere ,,ci” mic de grupul de litere pe smart
mână tablă Tabla
Markerele
 - amintesc care este poziţia -scriu litera pe Individual
corectă în timpul scrierii și cum foaie albă Exerciţiul
trebuie să țină instrumentul de
scris;
- cer să scrie trei rânduri cu - scriu trei rânduri
grupul de litere ,,ci”, nou învățat cu grupul de litere Explicația
pe caiete, timp în care trec ,,ci” mic de mână Exercițiul
printre bănci pentru a-i ajuta şi și cuvinte (arici
a-i observa cum scriu; circ, mici, aici,
-se scriu trei rânduri cu grupul cinci, cineva,
de litere ,,ci” mic de mână și cine);
cuvinte (arici circ, mici, aici,
cinci, cineva, cine);
Voi solicita apoi ca elevii să
rezolve exercițiile din manual de
la pagina 58, 59(3, 4,5, 6,7)

Cele două jocuri de la pagina 59

se vor rezolva la tablă.
7. Asigurarea O2 -se prezintă o fișă cu literele -elevii rezolvă fişa Exerciţiul Frontal Fișă de
retenţiei şi a învăţate şi se cere elevilor să de lucru Explicaţia lucru
transferului O5 încercuiască grupul de litere
,,ci”mic de mână cu culoarea
O6 verde.
- cer elevilor să rezolve fişa de Individual
lucru (corespondenţa între litera Fişă de
de tipar şi cea de mână). lucru
 - fișa de lucru va fi verificată
oral (Anexa 2).
8. Voi anunța tema pentru acasă -ascultă cu atenţie Conversația, Frontal caietul Aprecieri
Încheierea din caietul elevului și explic -notează tema în explicația elevului frontale
activităţii O5 cum trebuie rezolvată. caiet asupra
De asemenea, dacă vor rămâne desffășurării
exerciții nerezolvate le vom lecției
rezolva ora viitoare pentru a nu
rămâne lecția neterminată.
Fac aprecieri colective şi
individuale.