Educación Primaria

2.o grado

SEMANA 3

Cuidamos los recursos de la comunidad

con responsabilidad
DÍA 5

Actividad ¿Cuánto hemos ahorrado?

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Matemática, segundo grado, página 57

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Dibujos de billetes (20 y 10 soles) y monedas (uno, dos y cinco soles)

• Hojas de reúso, lápiz, colores

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo de
las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el
proceso. Tomen en cuenta que las niñas y los niños no aprenden al
mismo tiempo y de la misma manera.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Dialoga con un familiar sobre la importancia del ahorro expresada el día anterior.

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Nuestras metas:
- Usar billetes y monedas para resolver problemas de compra y venta.
- Explicar por qué se debe sumar o restar en una situación.
- Dar a conocer cómo se llega a la resolución.

• Dialoga con un familiar:

- ¿Cuánto dinero se gasta para hacer el almuerzo?

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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• Observa y lee la siguiente situación:

Bodega Carlitos
El papá de María sale solamente
a comprar. Si compra yogur, leche S/4 S/5 S/3
y aceite, y si paga con 20 soles, al
ur
URT

¿cuánto gastará?
Nat

YOG

S/6 S/3 S/7

¿Cuánto le queda para ahorrar?

• Conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué datos puedes identificar?
- ¿Qué te pide?
• Puedes anotar en una hoja los datos del problema:
- Papá tiene para comprar ____________________

- Debe comprar
al
ur
Nat
URT
YOG

- ¿Qué te pide saber? ____________________________________________

• Cuéntale a tu familiar cómo piensas resolver el problema y qué material te puede
ayudar a encontrar la respuesta.
• Ahora, pon en práctica tu idea. Por ejemplo:
- Simula ser el comprador y el vendedor usando los billetes y las monedas.
Puedes comprar de uno en uno, pero asegúrate de verificar cuánto cuesta cada
producto y cuánto de vuelto te tiene que dar el vendedor.
- Coloca el precio de cada producto que se va a comprar.

al
ur
Nat
URT
Y OG

- Completa el total de la compra usando números:

5 + + =
- Explica con tus palabras, ¿por qué se tiene que sumar para encontrar el total de las compras?
- Luego, puedes encontrar cuánto le queda para ahorrar:

20 - =

- Explica con tus palabras, ¿por qué se tiene que restar para conocer lo que le queda para
ahorrar?

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- Responde: ¿Cuánto gastó al comprar los productos? ___________________

¿Cuánto le quedó para ahorrar? _______________________

• Explica a un familiar lo que has hecho para llegar a la respuesta, qué materiales
utilizaste, qué dificultades has tenido y cómo las solucionaste.

! Recuerda:
- Para encontrar el total de dinero que se gastó por la compra de los productos,
se sumará el valor de cada uno.
- Para encontrar la cantidad que le queda para ahorrar, se restará la cantidad de
dinero que llevó con la cantidad total que gastó.

• Con ayuda de un familiar, lee y resuelve la actividad que te proponen en la página

57 del cuaderno de trabajo de Matemática.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Las niñas y los niños aprenden a resolver una situación de compra y venta usando
billetes y monedas. También, a explicar con su propias palabras por qué se debe
sumar o restar y, además, a explicar el proceso seguido para la resolución.