GRĂDINIŢA NR.

229, BUCURESTI

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA

”Meșteri populari pentru o zi”

Educatoare: FLOREA ADRIANA LAVINIA

Data: 09.06.2017

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa Nr. 229, Bucuresti

Grupa: Mijlocie „A”

Tema anuală: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim”

1
Tema săptămânii: „ Mesteri populari”

Tema zilei: „Meșteri populari pentru o zi”

Forma de activitate: activitate integrată

Scop: Promovarea moştenirii culturale româneşti reprezentată de meşteşugurile

tradiţionale, marcă identitară naţională în concertul diversităţii culturale europene 

Categorii de activităţi:

ADP: Activități de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineaţă: „Meșteri populari pentru o zi”

Salutul
Prezenţa
Calendarul naturii
Tranziţii: - „Facem gimnastica de înviorare” joc de mişcare

ADE: Activități pe domenii experiențiale

DŞ – Cunoașterea mediului: „Costumul popular”-observare

Obiective operaționale:
Sa observe costumul popular romanesc;
Sa descrie partile componente ale costumului popular, utilizand denumirile specifice
acestora( ie, brau etc.)
Sa precizeze evenimentele la care se pot imbraca aceste costume populare
Sa-si dezvolte sentimente de admiratie si pretuire fata de valorile traditionale romanesti.

DEC –Educație plastică: „Opinci din lut”-decorare

Obiective operaționale:
să denumească materialele puse la dispoziţie ( opinci din lut, tempera, pensule);
sa execute unele motive decorative pe obiecte din lut
să-şi exprime părerea despre lucrarea proprie şi despre lucrările colegilor utilizând criteriile
de evaluare date

2
 ALA 1: Activități liber-alese
Bibliotecă :
„Costumul popular” - album cu imagini reprezentând costume populare din mai multe zone ale țării

Obiective operaționale:
să „citească” imagini reprezentand diverse modele de costume populare din mai multe
zone ale tarii;
să lipeasca imaginile pe coli pentru a forma albumul;
să decoreze lada bunicii si vasele din lut utilizand semnele grafice sau figuri geometrice;
să păstreze o ţinută corectă a corpului în timpul activitatii.

Artă :
„Româncuța”- colorare
„Micii artiști populari”-decorare linguri din lemn

Obiective operaționale:
să denumească materialele puse la dispoziţie ( imagini, creioane colorate);
sa respecte pozitia corecta in timpul activitatii;
să-si dezvolte simtul estetic si creativ.

Joc de rol:
„De-a gospodinele”- modelaj Iclay

Obiective operaționale:
să participe la joc împărţindu-şi echilibrat rolurile;
să interacţioneze cu accesoriile puse în joc;
să utilizeze formule de politeţe

ALA 2:

Joc distractiv: „Statuile şi sculptorul”

Dans popular: „Brașoveanca”

Obiective operaționale:
să respecte regulile de joc;
să execute corect deprinderile motrice învăţate : mers,alergare;

3
 să execute corect mişcările sugerate de conţinutul dansului „Brasoveanca”;

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, jocul,

lucrul individual sau în grupuri mici, turul galeriei.

Mijloace de învăţământ: creioane, fişe de muncă independentă,imagini cu costumul popular,

lipici, dosar, folii protectoare, linguri de lemn, tablă magnetică, sortulete, Iclay, forme de prajituri,
vase din lut, tempera, pensule,laptop, imagini PPT

Material bibliografic:

***Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), M.E.C. - 2008

Laborator preşcolar, Ghid metodologic, Ed. V&I Integral, Bucureşti 2002
*** Revista învăţământului preşcolar 1-2/2009
***Revista învăţământului preşcolar 3-4/2010
***Activitatea integrată în grădiniţă,DPH Bucureşti,2008
***Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaţional, 2008
***Hristu Barbu, Eugenia Popescu, Filofteia Serban, Activităţi de joc şi recreativ-distractive.
E.D.P., Bucureşti, 1993

Scenariul activității

Întâlnirea de dimineaţă:

4
Este o zi deosebită. Sala de grupă este pregătită şi îşi aşteptă „PITICII”. Aceştia nu sunt altcineva
decât copiii de la grupa mijlocie „A” care s-au îmbrăcat frumos în costume populare şi au venit la
grădiniţă, curioşi să vadă ce surprize le mai oferă şi această zi, dar poate şi emoţionaţi ştiind că
vor avea musafiri.

Salutul:
Copiii se saluta unii pe ceilalti utilizand formulele „Buna dimineata, sa ai o zi buna!”
Ne salutăm unii pe ceilalţi rostindu-ne numele.

Prezenţa:
Educatoarea merge la panou şi va retrage de acolo pozele copiilor care nu sunt prezenţi, după
care va spune câţi copii sunt prezenţi. Se va numi grupa care are cei mai mulţi copii, grupa fetelor
sau a baietilor in urma unei priviri de ansamblu.

Calendarul naturii:
Se va completa împreună cu copiii ajutaţi de întrebările: "Ce zi este astăzi", „Ce zi a fost ieri”, „Ce
zi va fi maine”, "În ce lună ne aflăm", "În ce anotimp", "Cum este vremea", „Care sunt semnele
specifice anotimpului primavara”.

Noutatea zilei:
Educatoarea ii anunta pe copii ca astazi este o zi de sarbatoare pentru noi crestinii, anume
Sfantul Gheorghe. Sunt anuntati ca astazi mai este o zi speciala si datorita faptului ca avem
musafiri care au venit sa vada cat sunt ei de talentati si frumosi si pentru a demonstra acest lucru
ei au imbracat costumele populare. Copiii isi reamintesc cand imbracam costumele populare
(sarbatori, 1 Decembrie, serbare)
Urmează momentul de înviorare: respirăm, mâinile în faţă, pe umeri, pe cap, jos, sărim ca mingea
etc.
In mijlocul grupei se va afla o lada veche in care se va afla o scrisoare din partea unor mesteri
populari. Educatoarea da citire scrisorii:

Bună dimineaţa, copii! Ştiu că voi nu ne cunoaşteţi foarte bine. Noi suntem niste mesteri populari
de la Muzeul Satului şi avem mare nevoie de ajutorul vostru. Am aflat ca la voi in clasa se
ascunde o cheie pe care noi o cautam de multa vreme. Dar nu avem acum timp s-o cautam.
Am auzit ca voi sunteti foarte harnici şi talentati tocmai de aceea v-am ales pe voi.
V-am trimis o harta pe care sunt marcate locurile care trebuie vizitate si probele pe care trebuie
sa le treceti.Cu fiecare proba trecuta veti afla alte indicii despre locul in care se ascunde cheia
pretioasa.
Mult succes!

Tranziţie:
„Noi incet ne ridicam si la centre ne-asezam”

Se face intuirea materialelor pregătite la fiecare centru.

5
La centrul Bibliotecă se vor „citi” imagini despre costumul popular, vor realiza un album intitulat
„Costumul popular” , vor decora cu semne grafice sau figuri geometrice vase din lut (ulcioare,
cani).
La sectorul Artă copiii vor realiza o lucrare cu tema „Romancuta”, dar si sa decoreze linguri de
lemn
La sectorul Joc de rol copiii vor trebui sa interpreteze rolul unor gospodine si utilizand Iclay si
formele de prajituri sa pregateasca placintele, gogosi.
Copiii isi aleg centrul la care vor sa lucreze. Li se ureaza „spor la lucru”! Se asigura fundal
muzical. Cu 5 minute inainte de expirarea timpului de lucru, copiii sunt rugati sa incerce sa
finalizeze lucrarile. Cand lucrarile au fost finalizate le vom aseza pe un panou, apoi vom face
evaluarea lucrarilor. Toti copiii vor fi apreciati pozitiv.
Copiii ies din grupa facand ”Trenuletul spalator“.
Se trece la observarea costumelor populare ale celor doi musafiri veniti in vizita. Se observa mai
intai costumul fetei, apoi cel al baiatului. Se realizeaza sinteza partiala si apoi finala. Li se
prezinta copiilor si alte costume din diferite regiuni ale tarii din albumul pe care copiii l-au realizat
la centrul “biblioteca”. Copiii sunt invitati la masute sa realizeze evaluarea activitatii prin lipirea pe
silute a unor costume populare. Lucrarile sunt expuse la panou. Pentru a reusi sa gaseasca acea
cheie pretioasa, copiii sunt solicitati sa decoreze opincile din lut cat mai frumos. Cand vor termina
lucrarile, cei mici vor demonstra ca sunt extrem de talentati dansand Brasoveanca. Copiii vor primi
recompense de la cei doi musafiri si vor fi laudati de mesteri deoarece prin trecerea tuturor
probelor, au gasit cheia dorita de mesteri.
Încheierea activităţii corespunde cu finalizarea tuturor activităţiilor din întreaga zi. Se fac
aprecieri individuale şi colective despre modul în care acestia au participat la activitate.

6
Evenimente Conţinut ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactice Metode şi procedee Mijloace ( instrumente şi indicatori)
de învăţământ
Moment Se vor asigura condiţiile necesare
organizatoric pentru desfăşurarea optimă a
activităţii
- aerisirea sălii de grupă
- mijloacele de învăţământ vor fi
distribuite pe sectoare Observarea comportamentului
Întâlnirea de dimineaţă: Sala de Conversaţia Panou de iniţial
grupă este pregătită de sărbătoare prezenţă
Salutul: Bună dimineaţa…. Calendarul naturii
Prezenţa,
Calendarul naturii:Cum este Răspunsurile copiilor
vremea astăzi?
Ce zi este astazi?

Captarea atenţiei Se realizează printr-o discutie Lada Observarea comportamentului

legata de sarbatoarea Sf Povestirea Scrisoare verbal si nonverbal al copiilor
Gheorghe, a clasei decorate in stil Explicaţia
popular, dar si prin intermediul
scrisorii primita de la mesterii
populari de la Muzeul Satului.

Anunţarea Se prezintă tema zilei „Mesteri

temelor şi a populari pentru o zi”. Observarea Materialele
obiectivelor Se vor anunţa tema, pregătite în
obiectivele,modul de desfăşurare Explicaţia fiecare centru
a activităţii, se face intuirea
materialelor din fiecare centru. Conversaţia
Copiii isi aleg fiecare unde vor
merge sa lucreze. Dupa ce se dau

7
ultime indicatii, se ureaza „Spor la
lucru”. Se asigura fundal muzical.
Educatoarea ofera acolo unde
este cazul indicatii.
Copiii sunt anuntati cu 5 min
inainte sa incerce sa finalizeze
lucrarile. Lucrarile vor fi discutate
cu toti copiii, iar mai apoi vor fi
expuse la panou. Vor fi apreciati
pozitiv pentru lucrarile realizate.
Se aud batai in usa. In grupa vor
intra doi copii imbracati in costum
popular. Ii voi intreba daca stiu
cum se numesc hainele pe care le Observarea comportamentului
poarta “musafirii” nostri. Pentru ca Conversaţia Imagini PPT copiilor
tara noastra cuprinde mai multe
regiuni geografice si costumul Explicaţia
popular romanesc variaza de la Analiza rezolvării sarcinilor
zona la zona. Le prezint un Exerciţiul propuse
material care sa exemplifice acest
lucru. Problematizarea

In cadrul activitatii de astazi vom

afla mai multe lucruri despre
costumul popular romanesc.

8
Dirijarea învăţării Explicaţia
DŞ – *observarea costumului popular Analiza rezultatelor
Cunoasterea Se va realize intuirea celor doua Conversaţia
mediului costume (baiat, fata), urmata de
analiza sistematica a Exerciţiul
componentelor celor doua
costume. Problematizarea Costume Aprecierea răspunsurilor
*descrierea partilor componente populare copiilor
ale costumului popular romanesc,
utilizand termenii specificati de
educatoare:
-Cu ce este imbracata?(se
porneste de la ce le place copiilor)
DS– -Ce are pe cap? Din ce este Explicaţia
Cunoasterea facuta?
Mediului -Cum se numeste bluza pe care o
poarta? Ce puteti spune despre
ea?
Se observa toate partile
componente ale costumului fetei in Exerciţiul
paralel cu cel al baiatului.

Sinteza partiala se realizeaza

dupa observarea celor doua
costume populare, specificandu-
se asemanarile si deosebirile
dintre ele.
Sinteza finala se va realiza prin
intermediul unui tablou in care
copiii vor lipi acele elemente lipsa
din costumul popular.
Se fac aprecieri cu privire la Tablou cu imagini Proba practica individuala
activitate si se atrage atentia ale costumului
asupra frumusetilor pe care le popular pe care
detinem noi, romanii. copiii trebuie sa
le intregeasca
Copiii vor avea pe masute silute

9
 pe care trebuie sa lipeasca diferite
tipuri de costume populare.

DEC- Deoarece au trecut si de acest

Educatie plastica obstacol, copiii sunt invitati sa
mearga la masute unde vor trebui
sa decoreze opinci de lut.

Astazi, pentru a trece o noua Opinci din lut Decorarea opincilor din lut
proba pentru a gasi cheia de care Pensule
vorbeau mesterii, vom decora Tempera
aceste opinci din lut.
Le prezint obiectele de arta
populara, le dau indicatii tehnice
de lucru (privind pozitia corecta a
corpului, folosirea pensulei, a
culorilor-cat mai variate, sa lucreze
curat, ingrijit).
Efectuam cateva exercitii de Exercitiul
gimnastica a mainilor. Conversatia
Le urez “Spor la lucru!” si asigur Lucrul individual
fundal muzical.
Se va face încălzirea mânuţelor şi
se vor respecta etapele de lucru.

10
Obţinerea
performanţei  Cand lucrarile sunt finalizate, Lucrările copiilor Analiza produselor activităţii
numesc doi copii sa le aseze pe Lucrul individual
masuta special amenajata.
Evaluarea Observarea Lucrarile realizate
Copiii vor fi solicitati sa aprecieze de copii Analiza produselor activităţii
lucrarea care le-a placut cel mai Exerciţiul
mult prin metoda „Turul galeriei”.
Vor fi stabilite cateva criterii: Turul galeriei
 Utilizarea figurilor
geometrice
 Culori cat mai diverse
 Respectarea temei propuse

ADP Tranziţie – Exerciţiul

Prezentarea Prezentarea jocurilor şi a regulilor Explicaţia

optimă a de joc.
conţinutului 1.Statuile şi sculptorii Observarea comportamentului
Copiii stau doi câte doi, ţinându-se copiilor
de mâini. Cel din dreapta este Jocul
„statuie”, iar din stânga „ sculptor”. Colaborarea dintre copii din
La semnalul de începere a jocului, timpul jocului
copiii aleargă cu paşi mărunţi
până ce aud comanda educatoarei
: „ Statui!”. Copiii se opresc brusc
şi du drumul la mâna perechii;
copilul din dreapta ia poziţia unei
statui, cât mai artistic şi rămâne
nemişcat în timp ce sculptorul îşi
admiră statuia.
Educatoarea apreciază statuia cea Respectarea regulilor de joc,
mai bine realizată. Jocul continuă aplauze, aprecieri verbale
cu schimbarea rolurilor între
„statuie” şi „ sculptor”.
2. Dans popular „Brasoveanca”
Copiii executa miscarile de dans

11
 pe ritmurile melodiei. Dansul popular Respectarea pasilor de dans
Aceasta va fi ultima proba pe care
copiii o vor avea de trecut. La
final, vor descoperi pe harta cheia,
anume un cos plin cu mere,
recompense pentru copii.
Incheierea Copiii sunt apreciati pentru modul
activitatii in care au participat la activitate si
pentru faptul ca au confirmat ca
sunt niste copii deosebiti.

12
13