I: IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL MÓDULO: ANATOMOFISIOLOGÍA APLICADA

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo, los participantes serán capaces de:

Identificar las estructuras y funcionamiento de células, órganos y sistemas del organismo humano, como marco referencial que
sustenta el quehacer técnico en el área de la salud.

DURACIÓN: 108 horas pedagógicas

MÓDULO ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO:

4. R ealizar t écnicas de atención de enfermería pr opias de un t écnico, aplicando principios de asepsia y antisepsia y demostrando conocimiento del enfoque y l as
estrategias de atención.
5. Prestar atención básica de primeros auxilios y de enfermería prehospitalaria al paciente traumatizado.

II: DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO

Área de formación: Especialidad
Ubicación en la malla: 1er semestre
Prerrequisito: no tiene

III: UNIDADES DE APRENDIZAJE

1a UNIDAD: La célula: unidad básica
DURACIÓN: 12 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1.- Explican la estructura y función de
la célula y sus componentes,
demostrando capacidad para
identificar acciones de autocuidado de
la salud relacionadas con alteraciones
de la función celular.
1.1-Identifica las células procariotas y eucariotas. Células procariotas y eucariotas.
1.2-Explica las diferencias existentes entre una célula procariótica y
una célula eucariota. Diferencias entre células procariotas y eucariotas.
1.3-Identifica la estructura básica de una célula. Estructura básica de una célula.
1.4-Describe la organización estructural de la célula eucarionte. Organización estructural de la célula eucarionte
1.5-Identifica estructura de retículo endoplásmico (RER y REL). Retículo endoplasmático (RER y REL):
1.6-Describe función de retículo endoplásmico (RER y REL). Estructura
Funciones
1.7-Identifica estructura de peroxisomas. Peroxisomas:
1.8-Describe función de peroxisomas. Estructura
Funciones

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
 1.9-Identifica estructura del complejo de Golgi. Complejo de Golgi:
1.10-Describe función del complejo de Golgi. Estructura
Funciones
1.11-Identifica estructura de los lisosomas. Lisosomas:
1.12-Describe función de los lisosomas. Estructura
Funciones
1.13-Identifica estructura de las mitocondrias. Mitocondrias:
1.14-Describe función de las mitocondrias. Estructura
Funciones
1.15-Identifica estructura del núcleo celular. Núcleo Celular:
1.16-Describe función del núcleo celular. Estructura
Funciones
1.17-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y función celular.
con alteraciones de la función celular.

2a UNIDAD: Sistema Osteomuscular

DURACIÓN: 12 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

2.- Identifican y describen la
anatomofisiología básica del sistema
óseo humano.
3.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
muscular en el ser humano.
2.1-Identifica las características generales del aparato locomotor.
2.2-Describe la estructura de los huesos.
2.3-Clasifica los distintos tipos de huesos según distintos criterios.
2.4-Describe las 7 funciones de los huesos.
2.5-Identifica la composición del esqueleto axial y apendicular.
2.6-Describe la estructura de las articulaciones.
2.7-Clasifica los distintos tipos de articulaciones.
2.8-Explica función de los distintos tipos de articulaciones.
2.9-Describe la estructura de los músculos.
2.10-Clasifica los distintos músculos.
2.11-Identifica músculos de interés para la práctica de la
Enfermería.
2.12-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema osteomuscular
Características generales del aparato locomotor.
Estructura de los huesos.
Clasificación de los huesos según distintos criterios.
Funciones de los huesos.
Composición del esqueleto axial y apendicular.
Articulaciones: elementos estructurales, función y
clasificación.
Músculos: Estructura y clasificación.
Músculos de interés para la práctica de la Enfermería.
Autocuidado y sistema osteomuscular.

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
3a UNIDAD: Sistemas: Circulatorio – Respiratorio – Digestivo
DURACIÓN: 36 horas pedagógicas
APRENDIZAJE ESPERADO
4.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
circulatorio en el ser humano.
5.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
respiratorio en el ser humano.
6.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
digestivo en el ser humano.
7.- Identifican acciones de
autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema respiratorio, circulatorio
y digestivo
Elaboró: Juan Videla A.
Cargo: Especialista Técnico
Fecha: enero de 2010
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
3.1-Identifica la composición de la sangre. Sistema Circulatorio:
3.2-Identifica las funciones de los distintos tipos de células -Sangre
sanguíneas. -Grupos sanguíneo y factor Rh
3.3-Identifica grupos sanguíneos y factor Rh. -Anatomía cardiaca
3.4-Describe la anatomía cardiaca. -Ciclo cardiaco
3.5-Explica el ciclo cardiaco. -Vasos sanguíneos
3.6-Identifica los distintos tipos de vasos sanguíneos. -Venas y arterias de interés para la Enfermería
3.7-Reconoce venas y arterias de interés para la Enfermería. -Sistema linfático.
3.8-Identifica la estructura y función del sistema linfático. -Sistema inmunológico
3.9-Identifica la estructura y función del sistema inmunológico.
3.10-Describe la anatomía y fisiología del sistema respiratorio. Sistema respiratorio:
3.11-Explica la mecánica respiratoria del ser humano. -Anatomía y fisiología del sistema respiratorio
3.12-Explica el proceso de intercambio gaseoso en el alvéolo -Mecánica respiratoria e intercambio gaseoso
pulmonar.
3.13-Describe la anatomía y fisiología del sistema digestivo. Sistema digestivo:
3.14-Explica los procesos digestivos del ser humano. -Anatomía y fisiología del tubo digestivo y
glándulas anexas.
-Procesos digestivos (absorción, digestión,
excreción)
3.15-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema respiratorio, circulatorio y
con el sistema respiratorio. digestivo.
3.16-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema circulatorio.
3.17-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema digestivo.
Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
4a UNIDAD: Sistema Renal y reproductivo
DURACIÓN: 24 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

8.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
renal en el ser humano.
9.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
reproductivo en el ser humano.
10.- Identifican acciones de
autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema renal y reproductivo.
4.1-Describe las funciones del sistema renal. Funciones del sistema renal
4.2-Describe anatomía del sistema renal. Anatomía y fisiología del sistema renal
4.3-Describe fisiología del sistema renal.
4.4-Explica el proceso de formación de la orina. Formación de la orina
4.5-Describe anatomía del aparato reproductor femenino. Anatomía y fisiología del aparato reproductor
4.6-Describe fisiología del aparato reproductor femenino. femenino
4.7-Describe anatomía del aparato reproductor masculino. Anatomía y fisiología del aparato reproductor
4.8-Describe fisiología del aparato reproductor masculino. masculino
4.9-Explica el proceso de fecundación. Fecundación
4.10-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema renal y reproductivo.
con el sistema renal.
4.11-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema reproductivo.

5a UNIDAD: Sistemas: Endocrino y Nervioso

DURACIÓN: 24 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

11.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
endocrino en el ser humano.
5.1-Describe las funciones del sistema endocrino.
5.2-Identifica los distintos tipos de hormonas y su clasificación.
5.3-Describe la anatomía del hipotálamo e hipófisis.
5.4-Describe la fisiología del hipotálamo e hipófisis.
5.5-Identifica las hormonas hipofisiarias y su función.
5.6-Describe la anatomía de las glándulas endocrinas en general.
5.7-Describe la fisiología de las glándulas endocrinas en general.
5.8-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s)
liberada(s) en la glándula Tiroides.
5.9-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s)
liberada(s) en la glándula paratiroides.
5.10-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s)
Funciones del sistema endocrino
Hormonas: tipos y clasificación
Anatomía y fisiología de: Hipotálamo e hipófisis
Hormonas hipofisiarias
Anatomía y fisiología de glándulas endocrinas
Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
tiroides
Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
paratiroides.
Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010

12.- Describen generalidades
anatómicas y fisiológicas del sistema
nervioso en el ser humano.
liberada(s) en las glándulas suprarrenales, suprarrenales
5.11-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
liberada(s) en el páncreas. páncreas
5.12-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
liberada(s) en los testículos. testículos y ovarios.
5.13-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s)
liberada(s) en los ovarios.
5.14-Describe la estructura funcional del sistema nervioso humano. Funciones del sistema nervioso
5.15-Explica las funciones del sistema nervioso.
5.16-Identifica la estructura de las neuronas. Neuronas: función, estructura y clasificación
5.17-Explica función general de las neuronas.
5.18-Identifica los distintos tipos de neurona.
5.19-Describe la estructura funcional del sistema nervioso central Sistema nerviosos central (SNC): componentes,
humano. ubicación y funciones
5.20-Explica la función del sistema nervioso central.
5.21-Explica estructura y función general del encéfalo.
5.22-Explica estructura y función general de la médula espinal.
5.23-Describe la estructura funcional del sistema nervioso Sistema nerviosos neurovegetativo: componentes,
neurovegetativo. ubicación y funciones
5.24-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema endocrino nervioso.
con el sistema endocrino nervioso.

IV: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

-Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnóstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
-Uso de material visual atractivo, como videos y láminas

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
V: EVALUACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD TIPO DE EVALUACIÓN*
1 Mínimo: 1 sumativa integradora
2 Mínimo: 1 sumativa integradora
3 Mínimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora
4 Mínimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora
5 Mínimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora
Examen Sumativa integradora
Deben existir, además, evaluaciones formativas (sin calificación) durante el proceso de aprendizaje.

*Evaluación parcial: corresponde a la evaluación de determinados aprendizajes de la unidad.

*Evaluación sumativa integradora: corresponde a la evaluación que integra los aprendizajes relevantes de la unidad.
*Evaluación formativa: corresponde a la evaluación de aprendizajes con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificación.

VI: BIBLIOGRAFÍA
Ver anexo

VII: PERFIL DOCENTE

Nivel Académico: Grado Académico o título profesional en las áreas de la salud o ciencias biológicas.
Experiencia Profesional: Al menos 2 años en el ámbito.

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
APRENDIZAJES DEL ÁMBITO VALÓRICO
INSERCIÓN PRIMER SEMESTRE

Sem Aprendizaje Esperado Criterios de Evaluación Contenidos

1 Identifican y reconocen la
vocación de servicio como un
valor que subyace en el quehacer
de AIEP y lo relacionan con el
desarrollo personal y profesional.
1.1.- Reconoce que al ejercer una carrera se adquiere una -Vocación de servicio: responsabilidad
responsabilidad social. social en el ejercicio de una carrera.
1.2.- Identifica efectos positivos del quehacer de un profesional en su -Efectos del quehacer en el entorno social.
entorno social.
1.3.- Identifica efectos negativos del quehacer de un profesional en su -Conductas profesionales con
entorno social. responsabilidad social.
1.4.- Elabora lista de conductas profesionales que evidencian una visión
profesional con responsabilidad social.

Sugerencia de actividades:
-Se sugiere, construir socializadamente una lista de haceres propios de la carrera. Luego, para cada uno de ellos el docente solicitará a los estudiantes que
identifiquen las implicaciones o efectos que tiene ese quehacer en las personas. Asimismo, se enfatizará en la responsabilidad social de cada una de ellos.
-El docente hará finalmente una síntesis que vaya en refuerzo del concepto de responsabilidad social en el ejercicio de una profesión.

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010