Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DIDACTIC

DATA: 28.10.2009
GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL POCOLA
Nivel I
EDUCATOARE: Avram Claudia
ACTIVITATE INTEGRATĂ: DŞ; DOS
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
Activitate matematică ,, Alege fructe şi legume, după marime si culoare”
Domeniul “Om si societate” “Pălăria Zanei Toamna”
MIJLOC DE REALIZARE:
Activitate pe baza de exerciţii
Activitate practica
TEMA: CAND/CUM SI DE CE SE ANTAMPLA?
SUBTEMA: ,,ZÂNA TOAMNA’’
TIPUL DE ACTIVITATE:
Consolidare şi verificare,
Consolidare de priceperi si deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea deprinderii de a forma grupe de obiecte
după marime şi culoare,
Consolidarea deprinderii de a realiza o lucrare practica inspirata de natura.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să realizeze clasificări de obiecte după criteriul culorii şi marimii;
- să stabilească relaţii între obiecte şi grupa de obiecte;
- să selecteze obiecte identice,
- să denumească grupele formate folosind un limbaj matematic adecvat
- să stabilească apartenenţa unui obiect la o grupă;
-să foloseasca corect tehnicile de lucru insusite anterior:lipire, rasucire, , taiere,
indoire, asamblare
– să combine materialul didactic distribuit pe masute potrivit temei
– să respecte indicattile educatoarei privind ordinea fazelor realizarii lucrarii
colective;
– să coopereze cu ceilalti copii pentru a finaliza lucrarea colectiva
- să mânuiască corect materialele;

1
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, mânuirea materialului,
surpriza, aplauze, problematizarea, jocul, stimulente, observaţia, demonstraţia,
munca individuala şi în grup;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: un ursuleţ de jucărie, coşuleţe, fructe şi


legume,jetoane cu fructe şi legume , roata culorilor, calculator,palarie, hartie
glasată şi creponată, lipici foarfeca, frunze uscate,

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- ,,Programa activităţilor instructiv - educative în grădiniţa de copii”
-Elemente de pedagogie preşcolară aplicată-Carmen Popa
-Activitatile matematice in gradinita-Magdalena Dumitrana
DURATA: 35-40 minute.
Evaluare
Evenimentul Conţinutul Strategii (instru-
didactic ştiinţific didactice mente şi
indicatori)
Amenajarea
spatiului si - pregătesc materialele necesare;
organizarea - aşez scăunelele în formă de
semicerc;
- aerisesc sala de grupă;

În sală la noi a venit ursuleţul - expunerea


Captarea si Martinel care este foarte supărat Ursuleţ de
orientarea deoarece el a primit în dar de la - conversaţia jucărie
atenţiei Zâna Toamna un coşuleţ plin cu
bunătăţi ca sa aibă provizii pentru
la iarnă.Cum ursuleţul nostru este
foarte ordonat el vrea sa le aseze in
camara sortate dupa marime şi
culoare .
,,Eu sunt ursul Martinel
Şi sunt supărat niţel
Legumele şi fructele s-au încurcat
Culorile s-au amestecat Coş cu
Şi vă rog dacă puteţi fructe şi
Pe culori şi marimi să le puneţi” legume
-Vreţi să îl ajutăm pe Martinel?
-Ce a primit Martinel in coş?

2
Anunţarea
anuntarea Dragi copii, Martinel a ajuns la noi
temei si într-un moment bun deoarece noi
prezentarea cunoaştem foarte bine legumele şi
obiectivelor fructele si o sa il ajutam sa le
sorteze după mărime şi culoare , iar - expunerea
apoi o sa il ajutam pe ursulet sa
orneze frumos o palarioara pe care
el vrea sa o daruiasca Zanei
Toamna ca multumire pentru cosul
primit.

Reactuali- Se va face prinintermediul jocului - conversaţia - întrebări


zarea Rota culorilor:
cunoştinţelor Învartim roata şi acul o sa se
anterior opreasca la o anumită culoare , iar - conversaţia
anvatate noi va trebui sa spunem un fruct, o
leguma sau un obiect care are
culoarea respectiva. - problemati-
,,Unde s-a oprit roata?” zarea
………………verde
,,Spune un fruct care are culoarea
verde”
………………marul.
Martinel nu a venit singur. A adus
cu el pe fraţiorul lui, Martinică.
Sunt la fel cei doi ursuleti?Unul e
mai mic, unul mai mare

3
-Ce a primit Martinel in coş?
Prezentarea Observaţi ca în faţa masuţei mele
conţinutului şi am 6 coşuleţe, fiecare coşulet are - explicaţia
dirijarea prinsa pe el o funda colorata .
învăţării -Ce culoare au fundele?
(roşu, verde, portocaliu)
-Fundiţele roşii sunt la fel?
(Una este mai mare iar una este mai
mica)
Copii, pe rând ,cel chemat de mine - demon-
va veni, va lua un fruct sau o straţia
leguma din coşuleţ şi-o va aşeza în
coşuleţul care are fundiţa de aceiaşi
culoare . Sunteţi foarte atenţi
deoarece nu toate fructele sau
legumele au aceiaşi marime . Cele
care sunt mari le asezăm in Aprecieri
coşuleţul cu funda mare iar cele - conversaţia verbale
care sunt mici în coşuleţul cu funda
mica.
-Ce ai luat din coşuleţ?( un mar
mare de culoare roşie)
-Unde o sa îl aşezi?(în coşul cu
fundiţa mare şi roşie)
O sa vina pe rand copiii pana cand
o sa fie sortate toate fructele si
legumele din coş.

Obţinerea -Frăţiorul lui Martinel, Martinică,


performanţei este un nazdravan şi vrea sa va - conversaţia
şi asigurarea pacaleasca.Vreti sa va jucaţi cu el?
conexiunii Închideţi ochii şi Martinica o sa
schimbe între ele fructele şi
legumele din coşuleţe.Voi va trebui -exerciţiul
sa fiti foarte atenţi, sa observaţi ce
s-a schimbat şi sa spuneti ce a facut
Martinica.
-Ce a facu Martinică?(a pus un - aplauz
măr mare şi roşu în coşuleţul cu e
fundă mare şi verde)
-Se vede că Martinică nu cunoaşte
deloc culorile şi a vrut sa va
încurce şi pe voi.
Ne asezam la masute şi o sa îl
ajutam sa înveţe şi el culorile şi sa

4
diferenţieze marimile.
-Ce aţi primit pe masuţe?( jetoane -
jetoane: cu mere şi morcovi de
diferite culori şi mărimi şi doua
coli colorate ,una verde şi una
albastră)
-formam grupa fructelor
-formăm grupa legumelor
-aşezam pe coala verde merele mari
-aşezăm pe coala albastră morcovii
mici.
Care grupă are mai multe
elemente?
Ce a ramas pe masă?(grupa merelor
mici,grupa morcovilor mari)
De pe masute fiecare copil este
indemnat sa isi aleaga un fruct sau
o leguma si apoi sa se grupeze in
functie de ce si-au ales
(toate fructele impreuna, dupa
marime, dupa culoare)

Asigurarea Lui Martinică îi place tare mult să


retenţiei şi a se joace la calculator. Eu m-am
trensferului gandit sa ii arătăm cateva jocuri
deosebit de educative şi
interesante,care o să il ajute şi pe el
sa cunoască mai bine culorile şi - jocul
marimile.

5
Ursuleţul le va mulţumi copiilor Aprecieri
pentru tot ce l-au învăţat verbale
Voi face aprecieri asupra modului
de desfăşurare al activităţii iar
copiii care au fost mai acivi vor fi Stimulente
recompensaţi.

Ca sa se revanşeze fată de Zâna


Toamna pentru coşul bogat pe care
l-au primit, ursuleţii vor sa îi facă
cadou o palarie frumoasă cu care Conversatia
Zâna Toamna să mearga la
carnaval, dar nu sunt mulţumiţi de
felul în care arată palăria.Este
foarte simplă , nu are nimic aplicat
pe ea care sa reprezinte toamna.
-Ce stiţi voi despre toamnă?
(frunzele ingalbenesc, se culeg
fructele, legumele, infloresc
crizantemele, tufănelele, )
Vreţi să îi ajutăm pe cei doi ursuleţi
să împodobească pălăria Toamnei?
Ce s-ar putea aplica pe pălărie sa Problematizar
reprezinte toamna?( frunze uscate, ea
crizanteme, fructe legume,)
Fiecare echipa ocupa masa la
care doreste sa lucreze.
. Intuirea Cer fiecarui grup de copii sa
identifice si sa denumeasca
materialului materialele distribuite pe masuta
didactic lor. Observatia
“Ce-ati gasit voi pe masuta?”
I atelier: panglica de frunze uscate,
Al II-lea atelier: crizanteme
Al III-lea atelier: fructe
Al IV-lea atelierlegume

Explicarea Rand pe rand, voi trece pe la


si fiecare colectiv si voi analiza Explicatia
demonstrar sumar, impreuna cu copiii, modelul
ea modului si materialele din care este alcatuit. Demonstratia
Voi explica tehnica de lucru, iar
de lucru copiii retin ordinea
efectuarii operatiilor.
I atelier: Pentru a realiza panglica
cu frunze uscate veti veti lipi pe o Palarie

6
panglica frunzele uscate Hartie
Al II-lea atelier: Pentru a realiza glasata,
Crizantemele vom plia o coala de hartie
hartie creponata si apoi vom taia creponata,
petalele, vom lega petalele la un lipici
capat cu ata verde si apoi vom foarfeca
aplica florile pe palarie. Frunze
Al III-lea atelier: Pentru a realiza uscate
fructele veti rupe bucatele mici de
hartie glasata pe care le vom lipi
pe fructul decupat
Al IV-lea atelier: Pentru a realiza
legumele vom rupe bucatele mici
de hartie glasata pe care le vom
lipi pe legumele decupate anterior.

Incalzirea
muschilor “Vom face cateva exercitii
mici ai pentru a putea lucra mai bine.” Exercitiul
“Toamna ploua usor. Sa auzim!
mainilor Cu varf de degete masuta lovim.
Ploua mai tare. Ploaia tot vine,
lovim cu degetele bine. Tuna
departe, tuna` acum. Batem cu
pumnii: bum, bum. Vreme
frumoasa s-a facut. Un curcubeu a
aparut. Noi cu bratele usor rotim si
norii ii gonim.”

Executarea
temei de Se va lucra pe ateliere si pe
catre copii fondul muzical
Le voi reactualiza copiilor
cerinte privind corectitudinea si Exercitiul
acuratetea lucrarilor, cooperarea
intre copii, utilizarea materialelor.
Ii voi indruma pe copii in timpul
executarii temei si voi trece pe la Munca in
fiecare colectiv, stimulandu-le grup
copiilor increderea in fortele
proprii si incurajandu-i.
Reiau explicatiile daca nu au
fost intelese si ii voi ajuta pe copiii
care intampina dificultati, dar si

7
acolo unde este nevoie de ajutorul
meu.

Anunt incetarea lucrului.


Vom asambla macheta. Ii voi
ajuta pe copii sa aseze elementele
realizate de ei pe palarie.

Aprecieri
Evaluez lucrarile pe colectiv, verbale
urmarind aprecierea critica si
autocritica privind acuratetea,
corectitudinea lucrarilor,
respectarea ordinii operatiilor. Conversatia
Realizez evaluarea lucrarii
colective. Evidentiez efortul
colectiv pentru realizarea machetei
si cer copiilor sa-si exprime opinii
personale fata de lucrare.
Incheierea Fac aprecieri generale si
individuale asupra modului de
activitatii participare a copiilor si de
desfasurare a activitatiii. conversatia
Fixez tema activitatii:
“Ce am realizat astazi?”
Acord copiilor stimulente si,
apoi, ei vor interpreta un cantec de
toamna. Ursuletul este multumita
de palaria realizata de ei, si la
plecare le multumeste pentru
munca depusa in realizarea ei.

8
PALARIA ZANEI TOAMNA , realizata de copii

9
10