PROIECT DE LECŢIE

DATA: 08.03.2019
PROPUNĂTOR: Coșeriu Maria Nicoleta
CLASA: a III-a
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic „Sf. Dimitrie” Teregova
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Vin sărbătorile/Natura-o colecție de povești vii

PROIECT TEMATIC: România, să trăiești!

CONȚINUT: Flori de România

TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

1. ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
1.1.Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin colaj, care reflectǎ un context familiar;
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct;
2.4. Transformare aunui material prin tehnici simple;
2.5. Exprimarea utilitǎții obiectelor realizate prin efort propriu;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.

2. MUZICĂ ȘI MIȘCARE
1
Exprimarea prin muzică, intonând cântece despre țară, români, tricolor.
3. EDUCAȚIE CIVICĂ
Dezvoltarea coeziunii sociale la nivelul grupului de elevi.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- -Să cunoască și să utilizeze tehnicile și terminologia specifică abilităților practice;
O2-Să lucreze îngrijit și să aplice reguli de curățenie;
O3-Să aprecieze obiectiv dacă au respectat și îndeplinit cerințele;
O4-Să respecte etapele de lucru ȋn vederea realizării unei lucrări corecte;
O5-Să se mobilizeze în vederea rezolvării sarcinilor propuse;
O6-Să manifeste interes faţă de activitate, concretizată în comportament, prin atenţie sporită şi implicare activă;

RESURSE:
A.METODOLOGICE:
Forma de realizare: activitate integrată
1.Metode şi procedee: conversaţia,explicaţia, exerciţiul, demonstrația, observaţia dirijată,expunerea, jocul didactic, turul galeriei.
2.Forme de organizare: activitate pe grupe;
3.Mijloace didactice: planşă didactică,petale din hârtie, gliter, acuarele, aracet, griș, bețe subțiri din lemn, hârtie creponată, bile polistiren, lipici,
floricele perforate, paiete etc.
4.Forme şi tehnici de evaluare: aprecierea, observarea sistematică, evaluarea, autoevaluarea, notarea;
B. TEMPORALE
Durata lecţiei: 45 minute.
DESFĂŞURAREA LECŢIEI

2
 CLASA a II-a /CLASA a III-a
Secvenţele Conținuturi/ DESFĂȘURAREA Strategia didactică Mijloace didactice Evaluare
lecţiei ACTIVITĂȚII
1.Moment Se pregătesc condițiile optime și
organizatoric materialele necesare pentru buna
desfăşurarea a activităţii de arte vizuale
și abilități practice.

2.Verificarea O1 Se va face o verificare orală a Activitate frontală Planșa didactică Aprecieri verbale
cunoștințelor cunoștințelor referitoare la culorile cuprinzând grupele de
primare, secundare, tonuri de culoare , Conversaţia culori
nuanțe și metodele și tehnicile de lucru Explicația
folosite pe parcursul orelor de AVAP.

3. Captarea Captarea atenţiei elevilor se va face Activitate frontală

atenţiei și prin prezentarea florilor model, flori ce Flori-model Observarea
anunţarea temei şi O6 urmează să le confecționeze ei în cadrul Bețișoare de lemn comportamentului
a obiectivelor orei de AVAP și le vor oferi simbolic Conversaţia Bile polistiren elevilor
României și eroilor ei. Observația dirijată Gliter
Se vor anunța elevii că lucrarea va Expunerea Lipici
avea titlul ,, Flori de România”, iar Perforator
florile realizate de ei vor forma un Hârtie glasată
buchet pe care le vor aranja într-un coș.
Se prezintă pe înțelesul elevilor coș
obiectivele activității, apoi li se va cere
să observe și să expună oral elementele
și tehnicile de lucru recunoscute și care
vor fi folosite în executarea lucrării.

4.Dirijarea Discuții pregătitoare și demonstrarea

învățării/demostra tehnicii de lucru
ția model Li se explică și demonstrează elevilor Flori-model
3
 tehnica și etapele de realizare a fiecărui Bețișoare de lemn
O1 tip de floare : Activitate frontală Bile polistiren Observarea
-pentru florile perforate se atașează Gliter comportamentului
Explicaţia Lipici elevilor
paiete și apoi cu ac cu gămălie se
Perforator
fixează pe bila de polistiren care la Conversaţia Hârtie glasată
rândul ei este fixată pe bețișor de lemn;
O2 -pentru florile cu gliter, se unge bila de Demonstrația Biluțe de hârtie creponată
polistiren cu aracet după care se
presează gliter roșu, galben și albastru;
-pentru florile cu aracet și griș se
pictează la simpla alegere în culorile
tricolorului;
-pentru cele cu biluțe de hârtie se
folosește aracet și se lipesc biluțele în
culorile tricolorului;

5. Realizarea Ținând cont de demonstrația și

lucrării propriu- O2 indicațiile primite, elevii realizează Munca independentă pe
zise lucrarea propriu-zisă sub supravegherea grupe Observarea
O4 atentă a învățătoarei care îi va îndruma, comportamentului
corecta și îi va încuraja să lucreze Exercițiul elevilor
îngrijit și curat.

O5 Activitate integrată CLR- clasa a III-a

Se va face lecturarea
O6 textului ,,Buchetul de flori”, de Ana
Blandiana, pentru a se constata dacă
descrierea făcută de autoare se regăsește
în lucrarea artistică finalizată - harta
țării ca un buchet de flori.

Florile finalizate se pun la expoziție.

4
 Se aleg apoi florile care vor forma coșul
cu ,,Flori pentru România”.
Activitate integrată MM
-se va intona cântecul ,,Foaie verde, foi
de cimbru”.
5.Analiza și Elevii vor face o apreciere a muncii
aprecierea comune și a produsului finit (coșul cu Activitate frontală
activității și a flori). Aprecieri globale și
lucrărilor Turul galeriei Turul galeriei individuale
O3 Se analizează și evaluează lucrările
obținute de fiecare grupă, ținându-se Autoevaluare
cont dacă s-au respectat cerințele și Conversația
indicațiile date. Explicația Evaluarea
Se fac aprecieri generale şi individuale.
Sunt evidenţiaţi elevii care au fost activi Notarea
pe tot parcursul lecţiei.
Se notează și se oferă recompense Diplome
elevilor pentru faptul că au fost activi
întreaga zi ,, Diplomă de românaș”. alte recompense

6. Încheierea Se vor aduna materialele și se va face

lecției curățenie.

5
6