Plan Covid Nuevo 4 Año

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “MIGUEL ITURRALDE”
PORTOVIEJO – MANABÍ - ECUADOR

CÓDIGO AMIE: 13H00133
Telf. 2932151. Correo electrónico: iturralde2016@gmail.com
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

NIVEL/SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA: LENGUA Y LTERATURA
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE: LIC. GEMA DOMINGUEZ LIC.ROXANA QUIROZ
CURSO/GRADO: CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?
– 2021?
LL.2.1.1. Distinguir la intención  Narrar Experiencias

comunicativa (persuadir, expresar
emociones, informar, requerir,) que tienen  La Noticia
diversos textos de uso cotidiano desde el
análisis del propósito de su contenido.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
NECESIDAD EDUCATIVA:
– 2021?

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA
Distrito: 13D01 Circuito: C04
Dirección: Ciudadela los Tamarindos II etapa, Calle Armando Flor Cedeño y av. Olímpica
Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Nivel educativo: Elemental Grado/Curso Cuarto A-B
:
Docente Responsable: Li. Gema Domínguez Lic. Roxana Quiroz
Guía No. 1 Semana del---------------------------
¿Qué deben saber Actividades (para reforzar lo que deben saber los estudiantes) Recursos
nuestros estudiantes (materiales o tecnológicos)
Observo la siguiente imagen, dialogo con mis padres y escribo un Hojas

Narrar mensaje Lápiz
experiencias Borrador
Lápices de colores.
Plataforma WhatsApp)
Mensaje
La noticia Lea la siguiente información y realice la actividad Hojas

Lápiz
EL SUPERHÉROE QUE ACABARÁ CON EL CORONAVIRUS Borrador
Responda las siguientes preguntas en forma escrita
1.- Realice un dibuje de SUPERCOV
2.- Escriba ¿Cómo podemos ayudar a Supercov?



3.- Escriba ¿Qué otras normas debemos de utilizar para evitar el
COVID?



¿Qué deben saber Actividades (para reforzar lo que deben saber los estudiantes) Recursos (materiales o
nuestros estudiantes tecnológicos)

ÁREA: MATEMATICA
ASIGNATURA: MATEMATICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
– 2021?
M.2.1.13. Contar cantidades del 0 al 9  Matemática en acción

999 para verificar estimaciones (en
grupos de dos, tres, cinco y diez).
– 2021?

Área: Matemática Asignatura: Matemáticas
:
Hojas
Observe la siguiente imagen, y con ayuda de papá o mamá realice una Lápiz
Matemática en identificación siguiendo el modelo presentado, utilizando materiales Borrador
acción que tengan en su casa Lápices de colores.
Matemática en Hojas
acción Lápiz
Observo la imagen y realizo la actividad Borrador
1 2 3
4 5 6
Responda las siguientes preguntas en forma escrita
1.- ¿Cuántas pizzas hizo el cocinero?
--------------------------------------------
2. ¿Cuántas porciones tiene la primera pizza?
------------------------------------------------
3 ¿Cuántas porciones tiene la cuarta pizza?
------------------------------------------
4 ¿Cuántas porciones tiene la quinta pizza?
----------------------------------------------------
5.- Dibuje una pizza dividida en tres porciones y coloree


ÁREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURAALES
COLUMNA 1 COLUMNA 2
– 2021?
CN.2.2.5. Identificar y aplicar normas de La Higiene corporal y el manejo de alimentos

higiene corporal y de manejo de
alimentos; predecir las consecuencias si
no se las cumple.
– 2021?


Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturaales
:
Hojas
Observe la siguiente imagen, y con ayuda de papá o mamá lean el Lápiz
La Higiene corporal siguiente poema Borrador
y el manejo de Lápices de colores.
alimentos
Responda de manera verbal
¿Qué hacen los niños?
¿Cuándo cepillo mis dientes?
¿Cómo debo de lavarme mis manos?
Hojas
La Higiene corporal Lápiz
y el manejo de Utilizando materiales que tenga en casa realice un collage de los Borrador
alimentos Lápices de colores.
alimentos sanos que debemos de consumir para estar saludables. Plataforma WhatsApp)

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
COLUMNA 1 COLUMNA 2
– 2021?
CS.2.3.6. Participar en acciones de
cooperación, trabajo solidario y Acciones de cooperación y el trabajo solidario
reciprocidad (minga, randi-randi) y
apreciar su contribución al desarrollo de
la comunidad, ejemplificándolas con
temas de seguridad vial y desastres
naturales.
– 2021?

Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios Sociales
:
Observa la siguiente imagen junto a papá o mamá lean la frase Hojas

Lápiz
Acciones de Borrador
cooperación y el Lápices de colores.
trabajo solidario
Responda de manera escrita
En una frase escriba el significado de la palabra minga

______________________________________________________
Escriba o dibuje 3 reglas que deben cumplir las personas para

mantener su barrio limpio
Escribe cuatro necesidades importantes del barrio donde vives. Hojas

Acciones de Lápiz
cooperación y el *----------------------------------------- Borrador
trabajo solidario *----------------------------------------- Lápices de colores.
*----------------------------------------------- Plataforma WhatsApp)
*-----------------------------------------------

ÁREA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
– 2021?
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados El cuerpo

obtenidos al representar el propio cuerpo y
exponerlos de forma oral.
– 2021?

Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y
Artística
Nivel educativo: Elemental Grado/Curso: Cuarto A-B
Observar el video en compañía de papá o mamá
Hojas
El cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ Lápiz
Borrador
Conversar con papá o mamá sobre el contenido del video. Lápices de colores.
Realice un dibujo sobre el correcto lavado de manos para prevenir

enfermedades y escriba un mensaje
SEGUNDA SEMANA

ÁREA: LENGUA Y LTERATURA
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE: LIC. GEMA DOMINGUEZ LIC.ROXANA
QUIROZ
CURSO/GRADO: CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL
BASICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de
eso?
LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, Tipos de textos

expresar emociones, informar, requerir,) que tienen diversos
textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su
contenido.
Narro mis experiencias
Conversar y compartir de manera espontánea sus ideas,
experiencias y necesidades en situaciones informales de la
vida cotidiana
Desarrollar estrategias cognitivas como: lectura de los Lectura de textos

paratextos, establecer el propósito de lectura, relectura,
relectura selectiva y parafraseo
Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el Formular preguntas

proceso de escritura de experiencias personales, hechos
cotidianos u otros sucesos, acontecimientos de interés y
descripciones de objetos, animales, lugares y personas,
aplicando la planificación en el proceso de escritura (con
organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto),
teniendo en cuenta la conciencia lingüística (léxica,
semántica, sintáctica y fonológica) en cada uno de sus
pasos.
eso?

Dirección: Ciudadela los Tamarindos II etapa, Calle Armando
Flor Cedeño y av. Olímpica
Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y
Literatura
Nivel educativo: Elemental Grado/Curso: Cuarto
A-B
Tipos de Textos Observo este cartel y comento con papá o mamá si es útil o no. Hojas
Lápiz
Borrador
Responda las siguientes preguntas de manera escrita
¿Qué propósito tiene este cartel?
¿Qué ocurriría si no lo leyeran?
¿Qué significado tiene los dibujos?
Narro mis Observe la secuencia de imágenes y complete el texto con la narración Hojas
experiencias que corresponda Lápiz
Borrador
 Una ……………………………. cuando caminaba por el

………………………………
 decidí comprar un……………………………………
 De pronto ………………………………………………me golpeó en la cara.
 Todo el helado cayó sobre mi …………………………………….
Lectura de Textos
Lea el texto junto a papá o mamá
Contesto las preguntas
¿Qué parte del cuerpo de la jirafa es larga y flexible?
¿En qué se diferencian las patas delanteras de las patas traseras?
¿Para qué le sirven las manchas de su cuerpo?
¿De qué se alimenta la jirafa?
Escriba con cada palabra una frase interrogativa:

Formular preguntas
¿Cuándo…………………………………?
¿Dónde…………………………………?
¿Por qué………………………………?
¿Cuál ………………………………………?


ÁREA: MATEMATICA
ASIGNATURA: MATEMATICA
DOCENTE: LIC. GEMA DOMINGUEZ LIC.ROXANA
QUIROZ
CURSO/GRADO: CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL
BASICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
eso?
M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números Valor posicional
naturales de hasta cuatro cifras, basándose en la
composición y descomposición de unidades, decenas,
centenas y unidades de mil, mediante el uso de
material concreto y con representación simbólica.
M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos Patrón numérico

crecientes con la suma y la multiplicación
M.2.1.21. Realizar adiciones con los números hasta 9

999, con material concreto, mentalmente, Adiciones con reagrupación
gráficamente y de manera numérica
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o
grupal, problemas que requieran el uso de sumas con Resolución de problemas
números hasta de cuatro cifras, e interpretar la
solución dentro del contexto del problema (Destreza
desagregada).
M.2.1.21. Realizar sustracciones con los números Restas
hasta 9 999, con material concreto, mentalmente,
gráficamente y de manera numérica (Destreza
desagregada
eso?


Dirección: Ciudadela los Tamarindos II etapa, Calle Armando
Flor Cedeño y av. Olímpica
Área: Matemática Asignatura:
Matemática
Nivel educativo: Elemental Grado/Curso: Cuarto
A-B
Valor Posicional Complete la tabla según corresponda Hojas

Lápiz
Borrador
Unir con línea según corresponda
Patrón numérico Escribo los números que faltan en la secuencia, tomando en cuenta su Hojas
patrón numéric Lápiz
Borrador
Adiciones con Hojas
reagrupación Realice las siguientes sumas Lápiz
Borrador
Hojas
Resolución de Resuelva el siguiente problema Lápiz
problemas Borrador
Andrea recogió 397 botellas de plásticos y Julián 496 botellas de
vidrios ¿Cantas botellas recogieron en total? Plataforma WhatsApp)
Operación
Proceso
Respuesta
3 9 6 9 5 4 7 6 3 5 7 8 Hojas
Lápiz
Restas - 1 4 2 - 6 3 2 - 5 2 2 - 2 4 3 Borrador
Resuelva las siguientes restas


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PORTOVIEJO – MANABÍ - ECUADOR

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LL.2.1.1. Distinguir la intención  Narrar Experiencias

Observo la siguiente imagen, dialogo con mis padres y escribo un Hojas

La noticia Lea la siguiente información y realice la actividad Hojas

1.- Realice un dibuje de SUPERCOV

2.- Escriba ¿Cómo podemos ayudar a Supercov?

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

M.2.1.13. Contar cantidades del 0 al 9  Matemática en acción

1.- ¿Cuántas pizzas hizo el cocinero?

2. ¿Cuántas porciones tiene la primera pizza?

3 ¿Cuántas porciones tiene la cuarta pizza?

4 ¿Cuántas porciones tiene la quinta pizza?

5.- Dibuje una pizza dividida en tres porciones y coloree

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “MIGUEL ITURRALDE”

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

CN.2.2.5. Identificar y aplicar normas de La Higiene corporal y el manejo de alimentos

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Responda de manera verbal

¿Qué hacen los niños?

¿Cuándo cepillo mis dientes?

¿Cómo debo de lavarme mis manos?

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

Observa la siguiente imagen junto a papá o mamá lean la frase Hojas

Responda de manera escrita

En una frase escriba el significado de la palabra minga

Escriba o dibuje 3 reglas que deben cumplir las personas para

Escribe cuatro necesidades importantes del barrio donde vives. Hojas

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados El cuerpo

Realice un dibujo sobre el correcto lavado de manos para prevenir

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, Tipos de textos

Desarrollar estrategias cognitivas como: lectura de los Lectura de textos

Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el Formular preguntas

Responda las siguientes preguntas de manera escrita

¿Qué propósito tiene este cartel?

¿Qué ocurriría si no lo leyeran?

¿Qué significado tiene los dibujos?

 Una ……………………………. cuando caminaba por el

Escriba con cada palabra una frase interrogativa:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “MIGUEL ITURRALDE”

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PRIMERAS SEMANAS DE CLASES

M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos Patrón numérico

M.2.1.21. Realizar adiciones con los números hasta 9

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Valor Posicional Complete la tabla según corresponda Hojas

Unir con línea según corresponda

Resuelva las siguientes restas

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