PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO A DISTANCIA

TITULO: “CUIDAMOS NUESTRA SALUD CLASIFICANDO LOS RESIDUOS DE NUESTRA CASA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE Huánuco 1.2. UGEL Leoncio Prado
1.3. BIMESTRE I 1.4. CICLO VI
1.5. GRADO 1º, 2º, 3º 1.6. SECCION “A” , “B” y “C”
1.7. DOCENTE Manuel Lolo Gamarra Espinoza 1.8. SEMANA: 5 04 al 08 de mayo

1.9. EJE TEMATICO CUIDADO DE LA SALUD

II. ASPECTOS DEL CONTEXTO RELACIONADOS CON EL EJE: Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia.

III. SITUACION SGNIFICATIVA.

Desde que se inició el aislamiento social sobre la propagación de la pandemia del COVID 19, se han generado normas para proteger y conservar la salud de la población, en
ese sentido, continuamos conviviendo en armonía con la familia demostrando afecto y comprensión, para desarrollar actividades de aprendizaje colaborativo, actividades
pedagógicas y socioemocionales que permitirán a nuestros niños disfrutar y aprender a través de la interacción social con su familia. Asimismo, se ha podido observar que
durante el aislamiento social muchos ciudadanos arrojan la basura en cualquier lugar, eso indica la poca cultura sobre le cuidado y conservación del medio ambiente, y
como consecuencia de ello, esto afectando el derecho a la vida y salud del ser humano, si no promovemos con anticipación la clasifican de los residuos sólidos, esto traerá
muchas enfermedades desconocidas que complicaría la labor que realizan los médicos y enfermeras en los centros de salud. En ese sentido nos proponemos en esta
semana los siguientes retos o desafíos: ¿Por qué debemos clasificar la basura? ¿Qué consecuencias tiene la basura en la salud? ¿Qué podríamos crear con los plásticos
reciclados? ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?

Prof. Manuel Lolo Gamarra Espinoza

 IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE SEMANAL
DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SESION ¿Por qué debemos ¿Por qué debemos reusar el Hagamos una entrevista Creamos con el plástico Clasificamos los residuos
clasificar plástico? sólidos
la basura?

ÀREA
(VINCULO ENTRE
EL ÀREA ) PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA COMUNICACION ARTE Y CULTURA MATEMATICA
COMPETENCIAS Convive y participa Explica el mundo físico en Se comunica oralmente Crea proyectos desde los Resuelve problemas de
democráticamente en la base a conocimientos sobre en su lengua materna. lenguajes artísticos. cantidad.
búsqueda del bien común. los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
COMPETENCIAS -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los
TRANSVERSALES entornos virtuales entornos virtuales generados entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales
generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC.
por las TIC. -Gestiona su aprendizaje de -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje
-Gestiona su aprendizaje manera autónoma. de manera autónoma. de manera autónoma. de manera autónoma.
de
manera autónoma.
Elabora rótulos para Recolecta todo tipo de Entrevista a mamá sobre Elabora un presente Resuelve problemas PAEV
1º clasificar plástico su rol dentro de la para mamá utilizando (COMBINACION 1) con
PRODUCTO la basura (ORGÁNICO- para reusarlo. familia. plástico reciclado. números naturales hasta 10.
POR INORGÁNICO)
GRADO 2º Elabora rótulos para Explica sobre los efectos del Entrevista a mamá sobre Elabora un presente Resuelve problemas PAEV
clasificar plástico en la vida de los su rol dentro de la para mamá utilizando (COMBINACION 1) con
la basura (PLÁSTICO- seres familia. plástico reciclado. números naturales hasta 50.
VIDRIOS-PAPELES-...) vivos y recolecta plástico
para
reusarlo.
3º Elaboran tachos de basura Explica el tiempo que Entrevista a algunos Elabora un presente Resuelve problemas PAEV
y demora familiares sobre su rol para mamá utilizando (COMBINACION 1) con
los rotulamos para en descomponerse el dentro de la familia. plástico reciclado. números naturales hasta
clasificar la plástico y 100.
basura. lo recolecta para reusarlo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACION AL BIEN COMÚN - Los padres identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de sus hijos en beneficio de otros. El estudiante orienta a los
miembros de la familia sobre el uso de los tachos y clasificación de residuos.
AMBIENTAL - Padres e hijos implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las prácticas de cuidado de la
salud y para el bienestar común.
V. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Indagamos sobre las causas y consecuencias de la  Dialogamos con nuestros familiares.  Cuaderno y lápiz.
basura en el medio ambiente.  Revisamos libros y páginas web.  Papelotes plumones, reglas, cinta masking.
 Averiguamos sobre la clasificación de los residuos  Elaboramos un organizador grafico para explicar sobre  Grabadora de celular.
sólidos. los residuos sólidos. (1° y 2° lo harán con ayuda de sus  Cámara de celular.
 Leemos un texto sobre la reutilización del plástico. padres)  Papel boom.
 Elabora un cuestionario para realizar la entrevista por el  Subraya la idea principal de los textos que lee. (1° y 2°  Cuadernos de trabajo.
Día de la Madre. lo harán con ayuda de sus padres)  Internet.
 Resolvemos los problemas del cuaderno de trabajo de  Conversamos sobre las preguntas que haremos a mamá  Etiquetas, tapas de gaseosa, botellas de plástico.
matemática 1° pag. 2° y a otros miembros de la familia.  Silicona.
 Utilizando material concreto y graficando.  Tijera
VI. VII.- EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO: A continuación, se presentarán fotos, capturas de pantalla, evidencias de coordinación, etc. que permitirán evidenciar el
trabajo realizado en este periodo. Presentamos una o máximo dos, por cada día.
Cayumba, mayo 2020

……………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………….

DIRECTOR COORDINADOR Prof. Manuel Lolo GAMARRA ESPININOZA

Docente