PROIECT DIDACTIC

Educatoare: IFRIM PAULA

Grupa: Mică A „Florilor”

Data: 22 martie 2019

Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?

Subtema: Copăcelul

Domeniul experiențial: Domeniul Estetic și Creativ

Categoria de activitate: Educatie plastică

Tema: „Copacul înflorit”

Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Forma de realizare: Pictură prin ștampilare

Scopul activității: Dezvoltarea sensibilității și a gustului estetic și artistic; însușirea unui

vocabular plastic și a tehnicii de lucru specifice; consolidarea spiritului de acuratete în
efectuarea lucrării; stimularea gândirii și a imaginației creatoare; educarea deprinderii de
autoevaluare.

Obiective operationale:

a) cognitive:

La sfârșitul activității didactice, toti copiii trebuie:

- să recunoască materialele de lucru necesare unei compoziții plastice;

- să elaboreze lucrări originale valorificând tehnica de lucru indicată;

- să se exprime creativ pe tema dată: „Copacul înflorit”.

b) afective:

- să participe cu interes la activitate,,

- să iubeasca frumosul din arta  și natura;

- să dorească realizarea unor lucrări frumoase.

  c) psiho-motorii:

- să-și coordoneze motricitatea antrenând corect mușchii mici ai mâinii pentru a evita
eforturile inutile și pentru a preveni oboseala;

1
- să utilizeze în mod corect materialele de lucru necesare.

Metode si procedee: observatia, conversatia, demonstratia, munca independentă,  expozitia,

expunerea, analiza.

Material didactic: planșe demonstative și model, laptop/youtube – cântece de primăvară,

recompense

Forme de organizare: frontal și individual

Locul de desfășurare: sala de grupă

Durata: 10 - 15minute

Material bibliografic:

 Curriculum pentru învățământul preșcolar, 2008.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

NR. EVENIMENTU CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGIA EVALUARE

L
CRT. DIDACTICĂ
DIDACTIC

1. Moment Se asigură condițiile optime

organizatoric pentru desfășurarea activității:
aerisirea sălii de grupă,
pregătirea materialului
didactic, aranjarea scăunelelor
în semicerc pentru activitatea
frontală și a măsuțelor pentru
activitatea de educație
plastică.

2. Captarea atenției Se realizează prin intermediul Conversația Observarea

cântecului „Vine primăvara”.

3. Reactualizarea Se poartă o scurtă conversație

cunoștințelor cu preșcolarii despre semnele Conversația
care ne arată că a sosit
primăvara.
3. Anunțarea temei Copiii sunt anunțați că astăzi Observarea
și a obiectivelor vor învăța să picteze prin interesului

2
 tehnica de lucru „ștampilare”. Conversația copiilor
Tema activității este pentru
„Copăcelul înflorit”. activitate
Preșcolarii vor trebui să Explicația
lucreze îngrijit, respectând
indicațiile educatoarei, să
finalizeze lucrările.

4. Dirijarea învățării Prin intermediul jocului cu

text și cânt „Câte unul pe
cărare” se realizează tranziția Conversația
de la semicerc la masa de
lucru.
Intuirea materialelor de lucru
de pe măsuțe: o planșă pe care
se află conturat un trunchi de
copac, paleta de culori (verde, Explicația
roz, alb), ștampila (dopul de
plută), șervețele umede.
Educatoarea prezintă copiilor
o planșă model pe care este
ilustrată imaginea unui pom Orală
inflorit realizat prin tehnica de
lucru anunțată. Analizăm
împreună forma, culorile
utilizate.
Educatoarea explică modul de Demonstrația
realizare, apoi, pe o altă
planșă, demonstrează frontal
modul de realizare a copacului
înflorit prin tehnica
ștampilare, în timp ce copiii
privesc atenți.
Exercițiul Observarea
Se efectuează exerciții de
interesului
încălzire a mâinilor, a
copiilor
mușchilor fini, însoțite de
pentru
versuri ritmate, pentru a-i
activitate
antrena mai bine la realizarea
acestora.
5. Obținerea Copiii realizează tema
performanței „Copacul înflorit” prin tehnica
de lucru ștampilare. În timpul Exercițiul
activității, educatoarea trece Munca
pe la fiecare și explică celor ce

3
 întâmpină dificultăți în independentă
executare.

6. Asigurarea Se vor expune lucrările Observarea

retenției copiilor , urmând a se realiza capacității de
evaluarea și autoevaluarea lor. Conversația exprimare
orală

7. Evaluarea Se fac aprecieri individuale și Aprecieri

colective asupra modului în verbale,
care copiii au participat la Conversația individuale
activitate. Se vor oferi și colective
recompense pe un fond
muzical adecvat.