DATA: 6.06.

2017
UNITATEA DE ÎNVǍŢǍMÂNT: Colegiul Național de Informatică ”Matei Basarab”
CLASA: a IV-a C
PROPUNĂTOR: Onuț Maria
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română - Lectură
UNITATEA TEMATICĂ: Recapitulare -evaluare
SUBIECTUL LECŢIEI: Legenda Lebedei (legendă britanică)
TIPUL LECŢIEI: mixtă

COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE:
Limba și literatura română
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile
2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ a unui personaj imaginar utilizând o serie de repere;
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor literare;
3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experiențe proprii;
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înțelegerea de profunzime în cadrul lecturii;
4.4. Povestirea pe scurt a unei secvențe dintr-o poveste/ dintr-un film/ a unei activități imaginate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1-să citească corect, cursiv și expresiv lectura;
O2- să formuleze enunțuri cu ajutorul unor cuvinte noi;
O3 -să ordoneze ideile principale în ordinea desfășurării acțiunii;
O5 – să identifice cuvinte cu sens asemănător și sens opus;
O5 -să identifice părțile de vorbire studiate,specificand categoriile gramaticale ale acestora;
O6-să desprindă învățătura lecturii.

RESURSE:
I. METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE:
1) METODE ŞI PROCEDEE: conversatia, explicaţia, exerciţiul, lectura explicativă, jocul didactic,cubul.
2) MIJLOACE DE ÎNVǍŢǍMÂNT: harta legendei, fişe de lectură, rebus, cub, planșe cu ilustrații din lectură, planșă cu ideile principale;
3) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe/ perechi.
4) FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE:Evaluare formativa/continua (orala,scrisa),observarea sistematică a comportamentului
elevilor,aprecieri verbale.
II. TEMPORALE:50 minute
III. UMANE: 28 elevi
IV. SPAŢIALE: sala de clasă
V. BIBLIOGRAFIE:
-„Programa şcolară, clasa a IV-a”, MENCȘ Bucureşti, 2015;
- Manual ”Limba și literatura română”, Adina Grigore, Editura Ars Libri, 2016
- Metodica predării limbii și literaturii române, Vasile Molan
 Ob. Strategia didactică
Etapele lecţiei Op. Conţinutul știintific Evaluare
Metode si Mijloace Forme de
procedee de inv. org.
Se asigură ordinea şi liniştea, ambianţa educaţională Obs. comp.
1.Momentul favorabilă desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. Conversaţia Frontal elevilor
organizatoric Se pregătește materialul didactic necesar desfășurării orei
1’ de lectură.

Se verifică tema sub aspect calitativ / cantitativ. Conversaţia Frontal Evaluare

2.Verificarea temei și a Se evidenţiază elevii care au rezolvat corect tema, au Exercitiul Rebus formativa
cunoștințelor însușite scris caligrafic şi au un caiet îngrijit; Explicatia
7’ Se fac aprecieri asupra realizării temei; Jocul didactic
Se pun căteva întrebări : Care sunt personajele? Ce
învățătură se desprinde din fabulă? Care sunt asemănările și
deosebirile dintre stejar și trestie.
Cunoștințele lecției anterioare ”Stejarul și trestia”, de La
Fontaine se verifică cu ajutorul unui rebus (Anexa 1) , iar
pe verticala AB vor obține titlul lecției noi. (Legenda)
Se realizeaza cu ajutorul rebusului și a unor ilustrații din Conversaţia Rebus Obs. comp.
3.Captarea atenţiei legenda care urmează să fie predată. (Legenda Lebedei) Explicatia Planșe cu Frontal elevilor
3’ ilustrații
4.Anunţarea temei şi a Se anunţa elevii că în această oră de lectură vor învăța o Conversaţia Obs. comp.
obiectivelor legendă și ”Legenda Lebedei”, iar la finalul lecției vor fi Explicatia Fișe de Frontal elevilor
1' capabili să cunoască legenda lebedei, a învățăturii desprinse lectură
din ea.
Se scrie data și titlul pe tablă şi pe fișe:
  Se va citi lectura model. Observatia Evaluare
5.Însușirea de noi  Se pun întrebări în legătură cu textul: Ce alte legende Conversatia formativa
cunoștințe O1 ați mai citit? Care este autorul? (Legendele au autor Exercitiul Frontal (orala)
25’ O5 necunoscut);Ce este legenda? - exercițiul 1
O2  Care sunt personajele? Cu ce scop s-a dus fata în Planșă cu
pădure? ideile
 Citirea pe fragmente, explicarea cuvintelor noi, Conversaţia principale
O6 alcătuirea unor enunțuri cu ele, găsirea ideii Exercitiul Fișe cu
O2 principale corespunzătoare fragmentului respectiv. Explicaţia fragmente Evaluare
O3 Într-un plic sunt bilete cu fragmente din lectură. Elevii trag Lectura Fișe de formativa
bilețele după care citește fragmentul respectiv, selectează explicativă lectură Individual (scrisa)
cuvintele necunoscute, formulează enunțuri cu ele după care
găsesc ideea principală.
Se vor ordona ideile pe o planșă la tablă și pe fișele de
lectură.
(Anexa 2)
Se rezolvă eumătoarele exerciții de pe fișă:
3. Asociază cuvintele cu înțeles asemănător:
palat a asupri
ispitită supusă
a isprăvi a necăji
a sâcâi castel
a persecuta a termina
smerită tentată
4. Găsește însușiri potrivite pentru Lebădă.
6. Extrage din text un verb, un substantiv, un adjectiv și un
pronume și analizează-le:
7. Completează proverbele:
Cine greșește __________________.
Cine mult se încrede în alții adeseori se și ___________.
Onoarea pierdută nu o mai poți ________________ .
( câștiga, plătește, înșală )
8. Găsește alt final povestirii.
7.Asigurarea retenţiei şi -Este prezentat un cub.Fiecare față a cubului are o anumită Evaluare
a transferului O3 culoare.Pe cele şase feţe ale cubului există instrucţiuni de Conversatia Fise de formativa
5’ tipul : Explicatia lucru, (scrisa)
DESCRIE Metoda cubul,
Care a fost urmarea faptului că Lebăda a avut un cubului planșe În perechi
comportament neadecvat, furând cheia ? Exercițiul colorate cu
cerințele
COMPARĂ cubului
Enumerați trei însușiri sufletești ale Lebedei, pe care le avea
în situația de început și trei însușiri sufletești, pe care le-a
dobândit în timp ce trăia la palatul Zânei.

ASOCIAZĂ
Construiți comparații:
femeie harnică ca ..........................
fetiță mică ca ................................
pene albe ca .................................
păr auriu ca ..................................
fulger roșu ca .............................
nori negri ca ..............................

ANALIZEAZĂ
Analizați cuvintele subliniate:

”O cioară zburlită păși în fața tuturor și zise:

- Eu am găsit soluția salvatoare și tot eu o voi duce la
îndeplinire.”

APLICĂ
Lebăda, căci așa se numea fetița, se făcea tot mai cuminte
și frumoasă, încât satul o lăuda și o da pildă celorlalți copii.

ARGUMENTEAZĂ
 Spuneți învățătura sau morala ce se desprinde din lectură

Elevii lucrază, în perechi fișele aferente fiecărei fețe a

cubului, fiecare pereche alegând întâi o culoare de pe fețele
cubului și primește sarcinile potrivit culorii. La final se
discută fișele, se corectează eventualele greșeli și se fac
aprecieri. (Anexa 3)
9.Încheierea activității Se dă tema pentru acasă: fișa -harta legendei (Anexa 4) Conversatia Aprecierea
3’ Se vor face aprecieri și se vor oferi recompense, vor fi Explicatia verbala
lăudaţi elevii care pe parcursul lecţiei au răspuns de mai
multe ori şi bine, se apreciază modul de desfăşurare al
lecţiei.