PROIECT DIDACTIC

1. Data: 12 martie 2008

2. Nivel II, Grupa Mare „Mămăruţele”
3. Educatoare: Sucală Lucia Ioana
4. Categoria de activitate: Educatie muzicala
5. Tema: „Cântec de primăvară!” - repetare cântec
„În poiană” – predare joc cu text şi cânt
6. Tipul de activitate: predare şi verificare de cunoştinţe
7. Forma de realizare: frontal
8. Scop: Formarea capacităţii de exprimare prin muzică
Dezvoltarea deprinderii copiilor de a-şi coordona mişcările în
colectiv, respectand ritmul melodiei şi sugestiile motrice oferite de textul
jocului muzical.
9. Obiective operaţionale:
O1 – să interpreteze corect linia melodică şi textul cântecului;
O2 - să păstreze o poziţie corectă în timpul cântării în vederea
realizării respiraţiei costodiafragmatice;
O3 – să execute corect mişcările sugerate de textul jocului cu text şi
cânt;
O4 – să respecte regulile jocului cu text şi cânt;
10. Strategii didactice:
- Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
demonstraţia, jocul cu text şi cânt
- Mijloace didactice: planşe ce ilustrează textul jocului, stickere
(recompense), culegere de cântece şi ghicitori
11. Durata: 25’ – 30’
12. Material bibliografic:
- „Culegere de cântece şi jocuri”, Petre Ţipordei, (1976), EDP,
Bucureşti
EVENIMENT
CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC
1. Momentul * Aerisirea sălii de grupă.
organizatoric * Pregătirea scăunelelor sub formă de
semicerc, a decorului, precum şi a altor
materiale necesare unei optime
desfăşurări a activităţii;
* intrarea ordonată a copiilor în sala de
grupă.
2. Captarea Zâna Primăvară a lăsat pentru copii o cutie - elementul surpriză; - observarea
atenţiei cu surprize, iar pentru a o putea deschide - conversaţia; comportamentului
trebuie să cânte un cântecel de primăvară. - explicaţia; verbal şi nonverbal;
3. Anunţarea Pentru a-i mulţumi Zânei Primăvară pentru - conversaţia;
temei lucrurile aduse îi vom cânta „Cântec de - explicaţia;
primăvară!” şi ne vom juca un joc care se
numeşte „În poiană”.
4. Exerciţii Grupa de copii este stimulată să efectueze - conversaţia; - aprecierea
de respiraţie câteva exerciţii de respiraţie :”Mirosim flori”, - explicaţia; corectitudinii
“Suflăm lumânările de pe tort”. - demonstraţia; efectuării
Se vor efectua apoi câteva exerciţii - exerciţiul; exerciţiilor de
muzicale pregătitoare pentru omogenizarea respiraţie;
vocilor copiilor .
5. Repetarea Copiii trebuie să recunoască cântecul după - conversaţia; - aprecierea
cântecului melodie. - explicaţia; corectitudinii
„Cântec de Se intonează cântecul învăţat „Cântec de - exerciţiul; intonării cântecului;
primăvară!” primăvară!”:
- integral;
- pe fragmente (o strofă cu fetiţele, alta cu
băieţii);
- numai cu fetiţele în timp ce băieţii bat din
palme şi invers.
6. Dirijarea Copiii trebuie să răspundă la o ghicitoare - conversaţia; - corectitudinea
învăţării pentru a primi din cutie câte un pitic - explicaţia; răspunsurilor
- joc cu text (sticker) care îl vor lipi pe piept: - demonstraţia; acordate;
şi cânt „CÂND ZĂPADA SE TOPEŞTE, - exerciţiul; - aprecierea
„În poiană” -IAR PÂRAIELE UMFLATE respectării regulilor
CURG LA VALE ÎNSPUMATE, jocului;
VREAU SĂ-MI SPUNEŢI NEGREŞIT
CE ANOTIMP A SOSIT?”
Cânt de două ori jocul cu text şi cânt ca
model, după care îl repet de două ori cu
copiii.
Explic apoi regulile jocului: toţi copiii îţi
imaginează că se află în poiană şi culeg
viorele.
Jocul se demonstrează, apoi se repetă de
câteva ori cu întreaga grupă.
7. Încheierea Apreciez verbal, colectiv întreaga - conversaţia; - aprecieri
activităţii activitate a copiilor şi le ofer drept - descoperirea recompenselor din cutie; stimulative;
recompensă câte un sticker. - stimulente;