Fecha Aprobación:

09/03/2016

UNIVERSIDAD DEL AZUAY

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL

CARRERA DE EDUCACION INICIAL ESTIMULACION E INTERVENCION PRECOZ

Sílabo

1. Datos generales

Materia: TECNICAS DE EDUCACION MUSICAL

Código: FLC0132
Créditos: 3
Nivel: 2
Paralelo: A2-EEI
Eje de formación: PROFESIONAL
Periodo lectivo: CICLO MAR/2016 - JUL/2016
Total de horas: 48
Profesor: ILLESCAS REINOSO HERNANDO JOSÉ
Correo electrónico: nanano@uazuay.edu.ec
Prerrequisitos:
NO TIENE

2. Descripción y objetivos de la materia

La música al ser una expresión artística, es un producto educativo, cuyo fin es suscitar una experiencia
artística en el oyente y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas, consciente de que
éstos conceptos teorías y técnicas musicales se impregnen e introduzcan íntimamente en el desarrollo
que la educación cultiva en el niño, niña, y mucho más al quehacer artístico musical, dirigiendo
especialmente hacia el dador y facilitador el cual orientará el proceso de aprendizaje. El facilitador final, el
futuro profesional logrará el objetivo de expresar con libertad, técnicas musicales, prácticas creativas,
actividades entretenidas, actitudes positivas, las cuales propiciará en el alumnado experiencias efectivas
que favorecerán el desarrollo integral del niño, niña.

Una fundamentación teórica de lo que representa la música, asociada con ejercicios prácticos y técnicas
que estimulen el desarrollo artístico de los estudiantes universitarios, en función de los niños de una
manera dinámica, se insistirá además en la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estímulos
auditivos asociándolos a experiencias previas la misma que se desarrollará mediante el ejercicio y la
práctica Creatividad artística, desarrollo de la imaginación para crear canciones, cuentos, expresión
corporal ante los estímulos sonoros. Interpretación de canciones, melodías sencillas e intervalos sencillos
para entonar. Desarrollo de la precisión auditiva, las notas musicales y el solfeo. El conocimiento de los
instrumentos musicales.

- Psico-motricidad, pues está en juego los movimientos corporales. - Psicología evolutiva, se pone en
evidencia el desarrollo de los niños. - Lenguaje para la adquisición de nuevo vocabulario y la asociación
futura con la lecto-escritura.

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3. Contenidos

01. F1-ERROR
01.01. La música, consideraciones generales (2 horas)
01.02. Elementos de la música: El ritmo (4 horas)
01.03. Cualidades del sonido (2 horas)
01.04. Las notas musicales (2 horas)
01.05. Lenguaje musical: solfeo (4 horas)
01.06. Práctica musical: Creatividad (3 horas)
02. F8-ERROR
02.01. Inteligencias múltiples, generalidades (1 horas)
02.02. Definición de Gardner (1 horas)
02.03. La inteligencia musical (2 horas)
02.04. La música y su beneficio (1 horas)
02.05. Práctica musical: Creatividad (3 horas)
03. F14-ERROR
03.01. Instrumentos musicales (2 horas)
03.02. Clasificación (2 horas)
03.03. Instrumentos de percusión (2 horas)
03.04. Ritmo y expresión corporal (4 horas)
03.05. Práctica musical: Creatividad (3 horas)
04. F20-ERROR
04.01. La voz humana (2 horas)
04.02. El canto (2 horas)
04.03. Ejercicios de entonación y respiración (2 horas)
04.04. Práctica: cantar (4 horas)

4. Sistema de Evaluación

Resultado de aprendizaje de la carrera relacionados con la materia

Resultado de aprendizaje de la materia Evidencias

au. Identifica y selecciona correctamente los recursos: didácticos/tecnológicos/especializados para

propuestas educativas
- - Identifica las bases teóricas necesarias para el abordaje de la música - Evaluación oral
y su importancia. - Evaluación escrita

av. Aplica correctamente los recursos: didácticos/tecnológicos/especializados en la intervención.

- - Diseña estrategias didácticas que posibilite el desarrollo del - Trabajos prácticos -
aprendizaje por medio de Técnicas musicales. productos
- Informes
- - Elabora propuestas educativas y utiliza diferentes materiales y las TIC - Trabajos prácticos -
como un recurso de mejora en los procesos didácticos de enseñanza productos
- Investigaciones

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Desglose de Evaluación

Evidencia Descripción Contenidos Aporte Calificación Fch.Aproximada

Evidencia Sílabo Evaluar
Investigacion Investigación Capitulo 1 APORTE I 3,00 9 Abril 2016
es Capítulo uno
Evaluación Solfeo melódico Capitulo 1 APORTE I 2,00 16 de Abril 2016
oral Nro. 2
Evaluación Exámen Nro. 3 Unidad uno APORTE II 10,00 23 Abril 2016
escrita
Trabajos Cancionero Nro. 4 Unidad 3 APORTE III 5,00 28 Mayo 2016
prácticos -
productos
Informes Investigación Unidad 2 APORTE III 5,00 21 Mayo 2016
bibliográfica
Inteligencias
Múltiples Nro. 5
Trabajos Instrumento Unidad 4 APORTE III 5,00 4 Junio 2016
prácticos - Musical Nro. 6
productos
Evaluación Exámen Final Unidad 1 2 3 4 EXAMEN 20,00 11 junio 2016
escrita FINAL

Metodología

Para el desarrollo de la asignatura se utilizará:

Ejercicios prácticos (Utilización de instrumentos de percusión para seguir el acento, pulso y ritmo)
Actividades demostrativas (utilización de diversas cacnciones, melodias y ritmos para relajación, desarrollo
de la senso - percepción, secuencias musicales, memoria auditiva, desarrollo del movimientos, expresió
corporal.
Discriminación de sonidos (Utilización de instrumentos de viento)
Trabajos individuales.
Elaboración de un cancionero
Presentación de dinámicas
taller de elaboración de instrumentos musicales, materiales reciclados.

Criterios de Evaluación
El estudiante debe identificar las bases teoricas necesarias para el abordaje de la música y su importancia.
Se evaluará la aplicación correcta de rrecurso brindados especializados en la intervención, con la música
para los estudiantes.
Se diseñará estratégias didácticas que posibilite el desarrollo del aprendiaje por medio de técnicas
musicales.

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5. Textos y otras referencias

Libros

BIBLIOGRAFÍA BASE
- CATEURA MATEU, MARIA.(1983). Música para toda la enseñanza: música en preescolar, guía del
educador. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 29940.
- CATEURA MATEU, MARIA..(1983). MUSICA PARA TODA LA ENSENANZA: MUSICA EN
PREESCOLAR, GUIA DEL EDUCADOR. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 29940.
- CATEURA MATEU, MARIA..(1983). MUSICA PREESCOLAR 3. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG
29943.
- CATEURA MATEU, MARIA..(1984). MUSICA PREESCOLAR 2. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG
29942.
- CATEURA MATEU, MARIA..(1983). MUSICA PREESCOLAR 1. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG
29941.
- Casas, M..(2001). ¿Por qué los Niños deben aprender con música?.. Colombia: Médica.. Disponible a
través del profesor.
- Condemarín, Mabel..(1986). Madurez Escolar. Chile: Andrés Bello. Disponible a través del profesor.
- Del Campo, P..(1997). La música como proceso humano.. España: Amarú. Disponible a través del
profesor.
- FEDERICO, GABRIEL F..(2007). Niño con necesidades especiales: neurología y musicoterapia. Kier.
Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 68991.
- Goleman, D..(1999). La práctica de la inteligencia emocional.. España: Kairós. Disponible a través del
profesor.
- González Lucini, F..(1987). Veinte años de canción en España.. España: De la Torre. Disponible a
través del profesor.
- Licastro, L..(2007). Escuchar en sintonía a un niño.. Argentina: Disponible a través del profesor.
- MARTI Y GARBAYO, MONICA; SANZ MUELAS, ISABEL..(2003). INSTRUMENTOS MUSICALES.
Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 64504.
- Mediavilla, Guillermo..(1999). Educación Artística.. Ecuador: Mediavilla. Disponible a través del
profesor.
- VILA, FRANCISCO.(1974). CANCIONES DEL SIGLO XVI: SISTEMA ORFF-SCHULWERK. Biblioteca
Hernán Malo. UDA-BG 04631.
- Varios autores.(2010). Manual práctico para el docente de Pre-escolar. Colombia: Dvinni S.A.
Disponible a través del profesor.

BIBLIOGRAFÍA APOYO
- Alvarado Janeth, Velez Ximena.(2006). La estimulación cognitiva, a través de los elementos de la
música y el sonido. Ecuador: biblioteca.
- Angel Moreno Flores.(1980). Educación musical y expresión dinámica. España: Tabanera. Profesor.
- Celso A Antunes.(2000). Inteligencias múltiples. Brasil: Narcea S.A.. Profesor.
- Raquel Bronstein, Rebeca Braverman.(1997). Juguemos con la música. Mexico: Trillas. Profesor.

Web

BIBLIOGRAFÍA APOYO
- Música Educa. Obtenido de http://www.musicaeduca.es/recursos-aula/juegos:
http://www.musicaeduca.es/recursos-aula/juegos.
- WEB. Obtenido de Expresión corporal:
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-fisica/preparacion-fisica.
- Natalia Calderón. Obtenido de Estimulación Temprana:
www.psicopedagogia.com/estimulación-temprana.
- Pérez M.. http://www.cybertesis.cl/tesis/uchile/2006/perez_d/sources/perez_d.pdf.
- María Jesús Camino. Obtenido de WEB:
http://www.educacontic.es/blog/juegos-musicales-un-mundo-de-aprendizaje-y-diversion.
- Marc Giner. Obtenido de La importancia del juego y el desarrollo:
http://psicopedagogias.blogspot.com.es/2008/05/la-importancia-del-juegoen-el.html.
- Santillana. Obtenido de Juego de expresiones: www.indexnet.santillana.es/res.
- Eliza Sans Aragón. Obtenido de Aportaciones de la música concreta al concepto de juego en
educación infantil: http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2095/1/TFG-L%20109.pdf.

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 Software

BIBLIOGRAFÍA

Docente Director Junta

Fecha Aprobación: 09/03/2016

APROBADO

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