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Energías Renovables

ÁLGEBRA LINEAL

VICTOR RIVERA MANCERA


Mtoa. Docente en Línea

UNIDAD 1.

Evidencia de aprendizaje. Vectores.


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Introducción.

En la evidencia de aprendizaje buscaremos resolver ejercicios de productos


vectoriales aplicados a casos cotidianos, los productos vectoriales son una
operación binaria entre dos vectores en un espacio tridimensional. El resultado es un
vector perpendicular a los vectores que se multiplican, y por lo tanto normal al plano
que los contiene. Debido a su capacidad de obtener un vector perpendicular a otros
dos vectores, cuyo sentido varía de acuerdo con el ángulo formado entre estos dos
vectores, esta operación es aplicada con frecuencia para resolver problemas
matemáticos, físicos o de ingeniería.
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Resuelve los siguientes problemas, los cuales debes incluir el procedimiento.

Ejercicio 1.

Un barco es empujado por un remolcador con una fuerza de 300 libras, a lo largo del
eje Y negativo, mientras que otro remolcador lo empuja en la dirección del eje X
negativo con una fuerza de 400 libras.

Determine la magnitud e indique en un dibujo la dirección de la fuerza resultante.

F|= √ (F x )2 +( F y )2 =√ (−300 libras)2 +(−400 libras)2=√ 250000libras 2=500 libras


Magnitud:|⃗

Dibujo dirección de F resultante.

400 Libras

-300 Libras
500 Libras

Ejercicio 2.
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El vector u= (20, 30, 80,10) proporciona el número de receptores, reproductores de


discos compacto, juego de bocinas y grabadora que están a la venta en una tienda
de artículos de sonido. El vector v= (200, 120, 80,70) representa el precio en dólares
de cada receptor, reproductor de discos compactos, juego de bocinas y grabadora,
respectivamente.

¿Qué le indicaría el producto u · v al dueño de la tienda?

u⃗∗⃗v =¿
Se sustituye:
u⃗∗⃗v =¿

Ejercicio 3.

Determina el área de un triángulo con vértices

P1 (1,-2,3)
P2 (-3, 1,4) y
P3 (0, 4,3).

Imagen Graficada
https://www.geogebra.org/3d?lang=es

Para calcular el área se utiliza un producto escalar, primero obtenemos los dos
vectores

P1 P3 =P3−P1=[ ( 0−1 ) , ( 4−(−2 ) ) , ( 3−3 ) ]=⃗u =(−1,6,0 )


P1 P2 =P2−P1=[ ( (−3)−1 ) , ( 1−(−2 ) ) , ( 4−3 ) ]=⃗v =(−4,3,1 )


Continua -------

-----
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u⃗ × ⃗v =( b 1 c 2−b2 c1 ) i+ ( a2 c 1−a1 c 2 ) j+ ( a 1 b2 −a2 b1 )

¿ [ ( 6 ) ( 1 )−( 3 ) ( 0 ) ] i+ [ (−4 )( 0 )−(−1 ) (1 ) ] j+ [ (−1 ) ( 3 )−(−4 )( 6 ) ] k =6 i+ j+21 k

Se divide la magnitud del vector


2 2 2
P 1 P2|=|⃗u × ⃗v|=√ ( 6 u2 ) + ( 1 u2 ) + ( 21u 2) =√ 478 u4 =21.8632u 2
P1 P 3 ×⃗
|⃗

21.8632u2 2
= =10.9316 u
2

Área del Triángulo: 10.9316 u2

Ejercicio 4.

Determina el volumen del paralelepípedo que tiene un vértice en el origen y


lados
u=(i-2j+4k) v=(3i+4j+k) y w=(-i+j+k)

Por medio de triple producto vectorial

a=a1 i+ a2 j+c 3 k ; b=b 1 i+b2 j+b 3 k ; c=c 1 i+c 2 j+ c 3 k

1 −2 4
u∗( v × w )= 3
| |
4 1 =1 ( 4∗1−1∗1 ) i−(−2 ) ( 3∗1−1∗(−1 ) ) j+ 4 ( 3∗1−4∗(−1 ) ) k=3+8+ 28=39 u
−1 1 1
3

Volumen del paralelepípedo= 39 u3

Conclusión.
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Para realizar la evidencia de aprendizaje se requería haber entendido de manera


clara los ejercicios anteriores, como pudimos observar los vectores permiten
determinar ángulos y distancias de una forma fácil y directa, además los productos
vectoriales nos proporcionan un modo para determinar ángulos y áreas definidas por
dos vectores de tal forma que permitirá expresar volúmenes fácilmente.

Bibliografía
Bernard Kolman, D. R. (2006). Álgebra lineal. México: 2006.
Grossman, S. I. (2008). Algebra Lineal. España: MacGraw-Hill.
Lineal, A. (2018). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra_lineal

UnADM. (2017). Algebra Lineal. MéxicoDF: UnADM.

Referencias

Jose Becceril, J. G. (2001). aumenlinea. Obtenido de


http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/matematicas/alg_lineal/BECERRIL
_JOSE_V_Problemario_de_vectores_rectas_planos_sistem.pdf
Movil, M. (26 de 02 de 2015). Youtube. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=etX1fU9PvqU
Mate Fácil, Curso Algebra Lineal.
https://www.youtube.com/playlist?list=PL9SnRnlzoyX32lX7zNawatnGQP7IPLIi5