República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.P.C Libertadores de América
Maracay Edo Aragua

Gestión de Datos de
Información sobre la
Investigación
CRP

Estudiante:
Victor Pacheco 30.197.364
5to “B”

Docente:
Aura Buitrago
 Introducción

En el presente trabajo se da a conocer los diferentes métodos para determinar

estudios estadísticos, sobre la validación de informaciones y selección de datos,
explicando así el proceso de elaboración y comprensión de los mismos, para
poder hacer un trabajo de investigación, más ordenado o más específico en
cuanto a temas un poco complejos.
Generalmente, a lo largo de una investigación se recopilan conjuntos de datos de
diversos tipos, que pueden llegar a tener grandes dimensiones. Aun cuando los
costos de almacenamiento disminuyen cada día, existen motivos que hacen
necesario decidir qué datos preservar en el largo plazo (más allá de los límites de
la investigación) y qué datos eliminar.
 Organización y análisis de datos
La organización y análisis de datos forman parte de los métodos empleados en un
determinado estudio estadístico, tal como se puede ver en los siguientes
apartados:
1. RECOPILACION: De acuerdo con la localización de la información los
datos estadísticos pueden ser internos y externos.

 Los internos son los registros obtenidos dentro de la organización que

hace un estudio estadístico.
 Los externos se obtienen de datos publicados y encuestas.

2. ORGANIZACIÓN: En la organización de los datos recopilados, el primer

paso es corregir cada uno de los elementos recopilados.

3. REPRESENTACION: Hay 3 maneras de presentar un conjunto de datos

mediante enunciados tablas estadísticas y gráficas estadísticas.

4. ANALISIS: Después de los datos anteriores los datos estadísticos están

listos para hacer analizados, para lo cual frecuentemente se emplean
operaciones matemáticas durante el proceso de análisis.
Si una muestra es representativa de una población se pueden deducir importantes
deducciones acerca de esta a partir del análisis de la misma.

Validación de la información
Con la validez se determina la revisión de la presentación del contenido, el
contraste de los indicadores con las preguntas que miden las variables
correspondientes. Se estima la validez como el hecho de que una prueba sea de
tal manera concebida, elaborada y aplicada y que mida lo que se propone medir.

Validación Externa e Interna

Una contribución fundamental de un experimento es que ayuda a excluir las
diferentes variables que podrían explicar un fenómeno. Pero un
experimento determinado no excluye necesariamente todas las explicaciones
alternativas posibles. Desde un punto de vista metodológico, el mejor
experimento es aquél cuyo diseño excluye las explicaciones alternativas de
los resultados. Idealmente, los resultados de un experimento tendrán sólo
una interpretación, que sería que la variable independiente es la responsable
de los cambios en la dependiente. Las variables extrañas que puedan afectar
los valores obtenidos en la V.D. Suponen una amenaza para la validez
experimental. Un experimento resulta válido en la medida que los resultados
pueden ser atribuidos a la Validación Interna, y en el grado que se generalizan
fuera del experimento. Si los resultados de un experimento pueden ser
atribuidos inequívocamente a la Validación Interna, se dice que el
experimento es internamente válido. El grado en que permite la generalización se
refiere a los aspectos relativos a la validez externa.

Externa: La validez externa se refiere a la extensión y forma en que los

resultados de un experimento pueden ser generalizados a diferentes sujetos,
poblaciones, lugares, experimentadores, etc. Como ya hemos indicado, el
objetivo de un experimento es demostrar las relaciones funcionales entre las
variables independiente y dependiente. Un objeto aún más amplio de la
investigación es establecer relaciones generales valiosas. La validez interna
dirige la pregunta inicial referente a si un experimento determinado ha
demostrado una relación inequívoca. La validez externa dirige una pregunta
más amplia, referente al grado con que pueden generalizarse los resultados
de un experimento.

Interna: Se refiere al grado en que un experimento excluye las

explicaciones alternativas de los resultados, es decir, al grado en que
ciertamente la manipulación de la Validez Interna. Es responsable de los
cambios en la V.D. Cualquier factor o fuente que no sea la Validez Interna. y que
pudiera explicar los resultados es una amenaza para la validez interna. De
esta forma, la validez interna es un mínimo básico sin el cual un experimento está
abierto a múltiples explicaciones alternativas.

Selección de Datos
¿Por qué seleccionar datos de investigación?
Debemos considerar, por ejemplo, que existen otros costos asociados a la
mantención de los datos como, por ejemplo, el costo de los respaldos, de la
gestión y de las acciones de preservación que serán necesarias para que los
datos se mantengan accesibles a lo largo del tiempo. Por otra parte, no todos los
datos generados dentro de una investigación tienen necesariamente el mismo
valor o el mismo potencial de ser reutilizado en el futuro. Por último, la constante
expansión del universo digital significa que deberán hacerse esfuerzos cada vez
mayores recuperar conjuntos de datos dentro de grandes volúmenes de
información. Es así como llegamos a la conclusión de que es importante tomar
decisiones sobre la selección de datos.
Esta es una decisión compleja que debe ser evaluada cuidadosamente por el
equipo de trabajo, teniendo en cuenta factores tales como las necesidades de
investigación, los requerimientos de las instituciones involucradas o los marcos
normativos y la factibilidad y viabilidad económica de la preservación en el largo
plazo.
¿Cómo seleccionar los datos de investigación?
El Digital Curation Center (DCC) ha sugerido una metodología de 5 pasos para
que investigadores puedan decidir qué datos preservar y qué datos eliminar. 
 Paso 1: Identificar los propósitos que los datos podrían cumplir
 Paso 2: Identificar los datos que deben preservarse
 Paso 3: Identificar los datos que deberían preservarse
 Paso 4: Considerar los costos
 Paso 5: Completar la evaluación de los datos

A continuación se explicara cada uno de los

pasos:
Paso 1: Identificar los propósitos que los datos podrían cumplir
¿Qué propósitos justifican la retención de los datos más allá del tiempo de
ejecución de una investigación? Esta lista puede usarse para considerar el uso
potencial de los datos en el futuro. Recuerda que no necesariamente habrá un
único propósito, y que estos pueden vincularse de distinta manera con los
diferentes tipos de datos que se generan en la investigación:
 Verificación: permitir que otros sigan el proceso que ha conducido a los
hallazgos publicados y, posiblemente, reproducirlos o verificarlos.
 Análisis adicional: contar con la posibilidad de hacer nuevos análisis a los
datos. Por ejemplo, pueden utilizarse nuevos métodos o integrarse nuevas
fuentes de datos para hacer un metanálisis, ya sea a través de nuevas
colaboraciones o mediante el análisis de terceras personas.
 Fortalecer la reputación académica: poder localizar los datos hará que
estos tengan mayor visibilidad, lo que puede aumentar el número de citas a
los hallazgos de investigación publicados.
  Desarrollo de recursos comunitarios: publicar un conjunto de datos que
tiene valor para un grupo de usuarios conocido. Por ejemplo, un set de
datos de referencia, un banco de pruebas de métodos o una base de datos
dentro de un campo específico.
 Otras publicaciones: publicar un artículo sobre los datos (describiendo el
qué, cómo y cuándo de la recolección de datos) contribuirá a la
comunicación y el debate académico sobre la gestión de datos o su
reutilización dentro de un campo del saber.
 Aprendizaje y enseñanza: incorporar datos en un recurso de
enseñanza/aprendizaje o participación pública para potenciar la interacción,
aprendizaje o participación en la investigación.
 Uso privado: encontrar los datos más fácilmente en los próximos años
para alcanzar otros usos potenciales.

Paso 2: Identificar los datos que deben preservarse

En determinados contextos, puede haber requerimientos específicos sobre qué
datos deben preservarse y bajo qué condiciones puede o debe darse acceso a
ellos.
Contestar las siguientes preguntas teniendo en cuenta cada uno de los conjuntos
de datos que se crean y manejan en la investigación ayudará a
definir qué datos deben preservarse:
Políticas institucionales
 ¿Los datos sustentan los resultados de un artículo enviado a una revista
que tiene una política que requiere que los datos estén disponibles?
 ¿Los datos sustentan los hallazgos de una publicación derivada de una
investigación financiada por una agencia que requiere que los datos sean
preservados y/o estén disponibles?
Regulaciones
 ¿Es necesario conservar los datos para cumplir con regulaciones de
Acceso a la Información o de Información Ambiental?
 ¿Existen regulaciones dentro de la disciplina que requieren que los datos
sean retenidos como parte del registro de investigación, por ejemplo, por
razones de salud y seguridad?
Otros motivos legales o contractuales
  ¿Los datos proporcionan información de valor comercial, o se utilizan en
una solicitud de patente?
 ¿Los términos y condiciones contractuales indican o implican que los datos
deben ser retenidos?
 ¿Es razonable creer que los datos puedan ser utilizados en investigaciones
públicas o policiales, o en algún informe que pueda ser impugnado
legalmente?
Datos personales
 ¿Los datos contienen detalles que identifican directamente a un individuo o
pueden usarse para inferir su identidad, ya sea de forma aislada o
vinculándose a otro conjunto de datos?
 ¿La aprobación ética de su institución permite que los datos sean retenidos
para futuras investigaciones?
 ¿El acuerdo de consentimiento permite que los datos sean reutilizados para
el propósito que ahora está contemplando?
 ¿Los sujetos de los datos dieron su consentimiento informado al archivo de
los datos?
 Si es así, ¿es factible adherir a las condiciones de su consentimiento? (por
ejemplo, tener los datos en anónimo)
 ¿Pueden los datos almacenarse de forma segura y gestionarse activamente
con normas de seguridad de la información reconocidas? (por ejemplo, la
norma ISO27001)

Paso 3: Identificar los datos que deberían preservarse

Junto a los criterios del paso 2, el DCC ofrece un listado de verificación para asistir
a investigadores en la toma de decisiones.
Un conjunto particular de datos debería preservarse si en al menos dos secciones
de las que se presentan a continuación, al menos una pregunta se contesta
afirmativamente:
Suficiencia:
 Descripción: ¿hay información suficiente acerca de lo que un conjunto de
datos es, cómo y por qué fue recolectado y cómo se ha procesado, para
evaluar su calidad y utilidad para los propósitos que se identificaron? (esta
información puede figurar en un Plan de Gestión de Datos actualizado)
  Calidad: ¿la calidad de los datos es lo suficientemente buena en términos
de completitud, tamaño de muestra, exactitud, validez, fiabilidad,
representatividad o cualquier otro criterio relevante en el campo disciplinar?
Demanda (a):
 Usuarios conocidos: ¿hay usuarios esperando estos datos, o hay evidencia
pasada de la existencia de una demanda? Por ejemplo, ¿esto agregará
valor a un recurso o serie ya establecida?
 Recomendación: ¿existe una recomendación de compartir este tipo de
datos o datos sobre un tema en particular por parte de una agencia de
financiamiento, sociedad profesional o un organismo equivalente?
 Potencial de integración: ¿los datos describen cosas que se ajustan a
términos o vocabularios estandarizados en otros dominios de investigación,
tales como ubicaciones geográficas y períodos de tiempo?
 Reputación: ¿fueron los datos producidos por un grupo de investigación o
proyecto altamente calificado en cuanto a la originalidad, importancia y rigor
de resultados de investigaciones previas? ¿Es probable que la publicación
de datos aumente significativamente la reputación de un grupo o de un
proyecto?
 Atractivo: ¿podrían los datos tener un atractivo amplio? Por ejemplo,
podrían relacionarse con un descubrimiento histórico, un nuevo proceso
investigación significativo o asuntos sociales o de política internacional.
Demanda (b)
 No reproducible: ¿sería difícil/costoso reproducir los datos (o imposible,
como en el caso de observaciones irrepetibles)?
Demanda (c)
 Permisos: ¿los datos son clasificados de acuerdo a su sensibilidad y se
encuentran libres de términos y condiciones de privacidad/términos éticos,
contractuales, de licencia o derechos de autor que restrinjan su acceso
público y reutilización? ¿existen otras restricciones que sean normales
dentro del dominio del estudio?
 Formato abierto: ¿los datos están en un formato que no requiere pago de
licencias o software/hardware propietario para ser reutilizados?
 Independencia: si se requiere algún software/hardware especializado para
utilizar los datos, ¿es éste ampliamente utilizado en el campo de estudio y
está disponible con facilidad?
Copias
  Único: ¿Es ésta la única y más completa copia de los datos?
 En riesgo: ¿se mantienen los datos en un lugar que no puede garantizar el
almacenamiento a largo plazo?

Paso 4: Considerar los costos

Es importante considerar los costos que implica gestionar los datos de
investigación. Si estos costos han sido considerados, las siguientes preguntas
deberían tener un respuesta afirmativa:
 ¿Hay fondos disponibles para pagar los costos de gestión de datos que
surjan durante la investigación, incluyendo los de preparar los datos para su
archivo?
 ¿Hay fondos disponibles para pagar los cargos por almacenamiento y
curatorial más allá del período de investigación?
En caso contrario, es necesario planificar el uso de recursos para la gestión de los
datos. Para ello, más abajo encontrará adjunta una tabla -que puede ser
complementada con otras categorías del Plan de Gestión de Datos que se ha
elaborado- que tiene como fin orientar a instituciones e investigadores en la
estimación de los recursos disponibles y necesarios para implementar
exitosamente la GDI.
 
Paso 5: Completar la evaluación de los datos
Finalmente, y considerando todos los factores analizados, debe tomarse una
decisión sobre la retención de los datos para su preservación. Para ello, puede
utilizarse el formulario que se presenta más abajo.
En la primera columna, deben ingresarse los conjuntos de datos que han sido
considerados en el paso 1 por su potencial de reutilización.
En la segunda columna, deben ingresarse los propósitos identificados en el paso
1.
En la tercera columna, ingresar los motivos identificados para la retención o
eliminación de datos identificados en los pasos 2 y 3 (pueden utilizarse los títulos
de cada sección, para mayor simplicidad)
En la cuarta columna, indicar si existe una probabilidad baja, media o alta de no
contar con los recursos necesarios para solventar los costos implicados para cada
conjunto de datos.
Finalmente, registrar en la quinta columna la decisión que se ha tomado, por
ejemplo: debe preservarse, debería preservarse, podría preservarse o no
preservar. En este último caso, puede justificarse la decisión al final del
documento.

Esquema sobre mi proyecto de Investigación

Importancia de la alimentación en los adolescentes

Venezolanos (Trastornos)
 Concepto Antecedentes Justificación

Son trastornos relacionados En el desarrollo de nuestra Elegimos este tema porque

con los hábitos alimenticios, investigación se
son comunes en todo tipo de encontraron distintos libros
personas, pero sobre todo en y monografías relacionados
niños y adolescentes, debido con el tema, los cuales nos
a la falta de información sirvieron para aclarar
acerca de lo importante que dudas que teníamos
es respetar los tiempos de acerca del mismo.
cada comida
es importante conocer a
mayor profundidad los
factores y malos hábitos que
los ocasionan y las crueles
consecuencias que estos
provocan como
enfermedades, que con el
tiempo puede llevarnos a la
muerte

Conclusión

En fin, para concluir, cabe recalcar, Que la necesidad de relación entre los
científicos es muy importante, quizás más que la comunicación de las
informaciones científicas al público. La mayor parte de la comunicación
científica se realiza a través de periódicos, libros, ponencias presentadas en
reuniones científicas, en los contactos sociales informales, en revistas
especializadas que pueden ser de la misma disciplina o en otras.
La investigación cuando se publica suele ser examinada por los lectores
con ojo crítico. Analizar los datos y el proyecto de la investigación para ver
si hay algún fallo en ella que pueda contradecir los resultados. Es importante,
al estudiar los métodos operativos de la investigación que el experimentador
especifique claramente lo que ha hecho, de forma que otro pueda repetir el
experimento si lo desea.
A este respecto, con el objetivo de unificar el estilo en el cual se
presentan los informes científicos en psicología, se han formulado una serie de
normas que se siguen en casi todo el mundo y han dado origen al llamado estilo
internacional.

Referencias Bibliográficas

 Biblioguias.cepal.org
 Digital Curation Centre (DCC)
 ValidacionesE/I.com
 Tecnologias.Info.com
 Universidad Politécnica de Catalunya.com
 Tema7.com