ORIENTACIONES PARA LECTURA RAPIDA DE TEXTOS

- Nunca leer linealmente un texto1.

- Hay que ir “ amigándonos” con el texto. Lo tenemos que ir conociendo…
- Primero; conocer al autor: datos biográficos, año en que fue escrita la obra que
estamos leyendo; contexto socio histórico en que fue escrita la obra. Cuando
alguien decide escribir algo sobre un tema específico se pone en diálogo con
otros pensadores; conocer el momento histórico del lugar donde escribe y la
situación social de quienes vivian en ese momento facilita la interpretación de
las ideas desarrolladas.
- Si es una separata, parte o capítulo, tratar de identificar el libro al que pertenece.

Una vez que se sabe datos que “ rodean” al texto recién introducirnos en su
lectura…
- Leer detenidamente el título y – los subtítulos , si los tuviera - subrayar las
palabras que creen mas importantes, generalmente son sustantivos , o sea,
conceptos. A partir de la lectura del título y los subtítulos escribir alguna/s idea/s
( hipótesis ) de lo que piensan que van a encontrar en la lectura de ese texto.
- Marcar los párrafos y / o oraciones que marcan el inicio y el final de cada parte
del texto, poner en el margen palabras “ clave”, las que a ustedes les sirva para
recordar el contenido de esos párrafos y /o oraciones. También pueden ser frases
muy cortas.

Escriban alguna idea o ideas a partir de esas palabras escritas en los márgenes del texto.

- Piensen, o discutan ( si están en grupo), que están buscando en ese texto, e

identifiquen palabras clave2: son aquellas que el docente puso mas peso en el
dictado de sus clases. Para tener esta referencia es esencial haber participado de
las clases y registrar cuales son las ideas y conceptos donde el docente puso el
énfasis. También es importante leer el programa de la cursada o el Diseño
Curricular de la cátedra. Una vez identificadas estas palabras clave rodearlas en
el texto cada vez que aparecen y …
- Detenerse en la lectura de los párrafos donde rodearon las palabras claves, y en
el margen escribir ideas centrales.

Una vez concluido este proceso armar una SINTESIS con todo lo trabajado.

Si tienen tiempo…

- Hacer una lectura rápida de todo el texto3 para ver si quedó alguna idea importante sin
incorporar a la síntesis.

1
Siempre que parezca una palabra que no se entiende, hay que detener la lectura y buscar el significado
de aquello que no se entiende. Caso contrario, se lee en forma automática, se memoriza y no hay una real
comprensión de lo leído y consecuentemente no se produce aprendizaje alguno.
2
En el caso de la cursada de la Perspectiva Filosófica Pedagógica las palabras clave son: EDUCACION.
CONOCIMIENTO, VALORES , ETICA, ROL DOCENTE, ENSEÑANZA.
3
Cuando hay un párrafo que no se entiende por su complejidad es conveniente dejarlo para consultar con
el docente o retomarlo en otras cursadas. Detenerse en aquello que no se entiende baja el interés y tiende
a pensarse que con ese texto “ no se puede”, lo cual impide entender otras ideas que están más cercanas a
sus propias ideas. Recuerden que la mente arma redes cognitivas de menor a mayor complejidad.