LICEO PEDAGOGICO LOS ANGELES

PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA

2018

ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO: 6º AÑO: 2018

PRIMER PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U LOGRO COGNITIVO: Conoce el lenguaje visual del folclor y los diferentes Expresión del Los Lenguajes
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS elementos del arte. lenguaje Visual Visuales del carnaval.
Identifica características estéticas en sus LOGRO PROCEDIMENTAL: elabora dibujos donde muestra el lenguaje visual del cultural. Danzas folclóricas
expresiones artísticas y en su contexto natural y folclor de colombia y pone en practica los elementos del arte. Elementos del Arte. Elementos del Arte:
sociocultural: manifiesta gusto, pregunta y LOGRO ACTITUDINAL: Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos Espacio, línea y
reflexiona sobre las mismas, las agrupa y generaliza. artísticos y se preocupa por los de sus compañeros Y colabora con el cuidado de textura.
los espacios de trabajo. El dibujo y la imagen.
Dibujo y movimiento.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
NA
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
El desarrollo temático de las actividades debe partir de los intereses de los En la evaluación de la educación artística el elemento inmediatamente Tablero
estudiantes, según sus niveles de desarrollo. También se puede plantear a perceptible es lo sensible de lo artístico presentado por el estudiante y Marcadores de colores
partir de necesidades específicas de expresión del grupo de trabajo o de la que permitirá contrastar el carácter de lo técnico, pero es poco Resma de papel. (1)
comunidad educativa. Debe estar también complementado con información probable que el maestro o quien esté respondiendo por el proceso
relativa a los símbolos y signos del contexto comunitario particular, de modo pedagógico se quede en la estructura sensible de aquello que se
que los alumnos tengan acceso a las actividades culturales locales, nacionales o presenta como artístico. Es indispensable a través de la evaluación
internacionales, o mediante videos. hacer avanzar el proceso hacia la crítica del arte como manera de
profundización en lo realmente significativo y de la reflexión artística.
El referente es el logro pero el objeto de la evaluación es el desarrollo
integral del niño o la niña.
 LICEO PEDAGOGICO LOS ANGELES
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA
2018
SEGUNDO PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U LOGRO COGNITIVO: Reconoce unidades Expresión Lúdica y geométrica. Lúdica y contorno
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS artísticas como el plano, la línea, el punto en Paisaje
Identifica características estéticas en sus sus trabajos artísticos. Técnica lápices de colores
expresiones artísticas y en su contexto LOGRO PROCEDIMENTAL: Emplea Papeles
natural y sociocultural: manifiesta gusto, instrucciones básicas para realizar trabajos Geometría : el punto
pregunta y reflexiona sobre las mismas, las artísticos con puntos, líneas, circunferencias El puntillismo.
agrupa y generaliza. y los diversos elementos utilizados en clase. La línea: Horizontales, Oblicuas, Verticales,
LOGRO ACTITUDINAL: Conserva cuidadosa y Perpendiculares, Círculo y circunferencia.
ordenadamente sus trabajos artísticos y se
preocupa por los de sus compañeros Y
colabora con el cuidado de los espacios de
trabajo.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
NA
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
Es conveniente que el estudiante se plantee problemas En la evaluación de la educación artística el elemento Tablero
gráficos y proponga proyectos de carácter exploratorio que inmediatamente perceptible es lo sensible de lo artístico Marcadores de colores
lo lleven a experimentar con diferentes conceptos, presentado por el estudiante y que permitirá contrastar el Resma de papel. (1)
materiales y modos de comunicación y a definir y diseñar a carácter de lo técnico, pero es poco probable que el
conciencia la solución al problema planteado. El estudiante maestro o quien esté respondiendo por el proceso
aprende a argumentar en favor de la idea que desarrolló y pedagógico se quede en la estructura sensible de aquello
del procedimiento que utilizó. que se presenta como artístico. Es indispensable a través
de la evaluación hacer avanzar el proceso hacia la crítica
del arte como manera de profundización en lo realmente
significativo y de la reflexión artística.
El referente es el logro pero el objeto de la evaluación es el
desarrollo integral del niño.
 LICEO PEDAGOGICO LOS ANGELES
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA
2018

TERCER PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U LOGRO COGNITIVO: Identifica las diversas Expresión cromática y volumétrica. Técnicas del color
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS técnicas pictóricas para la realización de sus Círculo cromático.
Identifica características estéticas en sus trabajos artísticos. Los pigmentos
expresiones artísticas y en su contexto LOGRO PROCEDIMENTAL: Aplica técnicas Técnica crayola sobre papel lija
natural y sociocultural: manifiesta gusto, pictóricas utilizando diversos medios como Técnica témperas
pregunta y reflexiona sobre las mismas, las témperas, vinilos etc. Los disolventes
agrupa y generaliza. LOGRO ACTITUDINAL: Conserva cuidadosa y
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE ordenadamente sus trabajos artísticos y se
NA preocupa por los de sus compañeros Y
colabora con el cuidado de los espacios de
trabajo.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
Se toma el taller como herramienta metodológica donde En la evaluación de la educación artística el elemento Tablero
tanto los profesores como los alumnos enseñan y aprenden inmediatamente perceptible es lo sensible de lo artístico Marcadores de colores
"pues todos tienen algo para dar y recibir", por ello, se parte presentado por el estudiante y que permitirá contrastar el Resma de papel. (1)
de la sensibilización a través de juegos y ejercicios prácticos. carácter de lo técnico, pero es poco probable que el
Los talleres sirven para orientar con eficacia la labor teatral, maestro o quien esté respondiendo por el proceso
para combinar la teoría con la práctica, para ir derrotando el pedagógico se quede en la estructura sensible de aquello
miedo y la timidez y para ir creando responsabilidades de que se presenta como artístico. Es indispensable a través
liderazgo dentro del grupo. de la evaluación hacer avanzar el proceso hacia la crítica
Los talleres propuesto son: juegos de integración, expresión del arte como manera de profundización en lo realmente
corporal, preparación emocional del actor, voz y expresión significativo y de la reflexión artística.
lingüística, improvisación, creatividad y expresión rítmica, El referente es el logro pero el objeto de la evaluación es el
musical, pantomima, expresión plástica, producción teatral. desarrollo integral del niño.
También se propone un taller de integración de actividades
para un montaje teatral pues se parte de la idea de tomar el
teatro como eje integrador de las demás artes y también
lograr que el teatro sea eje transversal que se pueda
relacionar con las dem ás áreas del currículo.
 LICEO PEDAGOGICO LOS ANGELES
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA
2018
CUARTO PERIODO GRADO 6°
REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U ORIENTACIONES LOGRO COGNITIVO: Identifica las técnicas Expresión volumétrica.  El volumen
PEDAGÓGICAS geométricas y gráficas para representar los  Representación del
Identifica características estéticas en sus expresiones volúmenes y aplicar el claroscuro. volumen
artísticas y en su contexto natural y sociocultural: LOGRO PROCEDIMENTAL: Aplicar técnicas  La línea
manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre las geométricas y gráficas para representar los  La forma
mismas, las agrupa y generaliza. volúmenes y aplicar el claroscuro.  El claroscuro
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGRO ACTITUDINAL: Conserva cuidadosa  Técnica lápiz
NA y ordenadamente sus trabajos artísticos y se  El bodegón
preocupa por los de sus compañeros Y  Trabajo navideño
colabora con el cuidado de los espacios de
trabajo.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
El desarrollo temático de las actividades debe partir de los intereses En la evaluación de la educación artística el elemento Enumerar recursos institucionales necesarios
de los estudiantes, según sus niveles de desarrollo. También se puede inmediatamente perceptible es lo sensible de lo artístico para abordar las temáticas.
plantear a partir de necesidades específicas de expresión del grupo de presentado por el estudiante y que permitirá contrastar el
trabajo o de la comunidad educativa. Debe estar también carácter de lo técnico, pero es poco probable que el
complementado con información relativa a los instrumentos maestro o quien esté respondiendo por el proceso
musicales del contexto comunitario particular. Igualmente con pedagógico se quede en la estructura sensible de aquello
información relativa a procedimientos, materiales, herramientas, que se presenta como artístico. Es indispensable a través de
movimientos y épocas claves de la evolución del diseño de la evaluación hacer avanzar el proceso hacia la crítica del
instrumentos que marca el rumbo de las artes. arte como manera de profundización en lo realmente
significativo y de la reflexión artística.
El referente es el logro pero el objeto de la evaluación es el
desarrollo integral del niño.
LOGROS PROMOCIONALES
LOGRO COGNITIVO: Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto natural y sociocultural: manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre las mismas,
las agrupa y generaliza. Reconoce y relaciona proporciones, tamaños, distancias, colores y tiempo en la naturaleza que lo rodea y en los signos que produce.
LOGRO PROCEDIMENTAL: Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas.
LOGRO ACTITUDINAL: Disfruta con manifestaciones artísticas, cuida la naturaleza de su entorno.- Disfruta los juegos en compañía, es bondadoso y solidario con sus compañeros.
Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos artísticos y se preocupa por los de sus compañeros. Colabora con el cuidado de los espacios de trabajo.