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Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadístico.

Programa de Administración de empresas virtual

EJE 3

GRUPO 017

Estudiante
Paula Andrea Garzón Martínez

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad Ciencias económicas, financieras y administrativas

Materia: Estadística
Lic. Mayerly Andrea Martin Baquero

Bogotá D.C, mayo 23 de 2020

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INDICE
1. Introducción .............................................................................................................. 3
2. Desarrollo del Ejercicio ............................................................................................. 4
3. Conclusion……………….......................................................................................... 8
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Introducción
En el siguiente ejercicio desarrollaremos el análisis datos de 25 escuelas de negocios en
asia–pacifico buscando comparar los beneficios de cada escuela de negocios y generar un
informe donde podamos destacar los datos más significantes.
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CUADRO. RESUMEN DE NÚMEROS ESTADÍSTICOS

PROMEDIO VARIANZA DESVIACIÓN COEFICIENTE

ESTÁNDAR DE
VARIACIÓN
Estudiantes 165,16 19836,2233 140,841128 85%
de tiempo
completo

Estudiantes 8,48 25,5933333 5,05898541 60%

por Facultad

Colegiatura 12376,52 60679592,8 7789,7107 63%

para
estudiantes
locales

Colegiatura 16581,8 83445411,7 9134,84601 55%

para
estudiantes de
fuera

Edad 28,76 18,8566667 4,34242636 15%

Porcentaje de 30,2608696 620,110672 24,9020214 82%

extranjeros

Salario inicial 37292 550336600 23459,254 63%

 De acuerdo con los números estadísticos encontrados en el cuadro anterior y los

datos de la tabla de Excel, indique brevemente las diferencias entre las colegiaturas
para alumnos locales y de afuera.

R: En el análisis podemos evidenciar que las colegiaturas de los estudiantes de

afuera son más costosas por ende el porcentaje de extranjeros son en ocasiones 0,
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igualmente también encontramos colegiaturas en las cuales el valor es igual y su

porcentaje de estudiantes extranjeros aumenta.

 De acuerdo con los números estadísticos encontrados en el cuadro anterior y los

datos de la tabla de Excel, indique brevemente las diferencias entre los salarios
promedio iniciales para egresados de escuelas que exigen experiencia laboral y de
escuelas que no la exigen.
R: Promedio de salarios iniciales de egresados con experiencia laboral: 41305,2
Promedio de salarios iniciales de egresados sin experiencia laboral: 24583,3

Podemos evidenciar que las personas con experiencia laboral su salario es el

doble y cuentan con la posibilidad de ganar más saliendo de la colegiatura
en cambio los egresados sin experiencia deben asumir un salario menor para
poder generar una experiencia con un salario básico.

 De acuerdo con los números estadísticos encontrados en el cuadro anterior y los

datos de la tabla de Excel, indique brevemente las discrepancias entre los salarios
promedio iniciales de egresados de escuelas que exigen una prueba de inglés y de
escuelas que no la exigen.

R: Promedio de salarios de egresados que exigen la prueba de inglés: 45087,5

Promedio de salarios de egresados que no exigen la prueba de inglés: 33623,5

Podemos evidenciar que solo 8 escuelas realizan la prueba de inglés, pero estos
estos egresados cuentan con un salario superior por su educación y contar con
prueba de inglés, en cambio la mayoría de escuelas no realizan esta prueba y su
salario es inferior.

 ¿Parece haber relación entre los salarios iniciales y las colegiaturas?

R: El salario inicial es más alto que la colegiatura, lo podemos evidenciar con el

coeficiente de variación.

 Presente cualquier gráfica y resumen numérico que pueda servir para comunicar a
otras personas la información presentada en la tabla de Excel.
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Colegia- Colegia-
tura para tura para
Salario
estudiante estudiante
inicial ($)
s locales s de afuera
Escuela de negocios ($) ($)
International University of Japan (Niigata) 33060 33060 87000
Melbourne Business Schoo 24420 29600 71400
University of Adelaide 16426 23100 66000
University of New South Wales (Sydney) 19993 32582 65200
Macquarie Graduate School of Management (Sydney) 17712 19778 60100
Curtin Institute of Technology (Perth) 9475 19097 55000
Monash Mt. Eliza Business School (Melbourne) 16200 22500 52500
University of Queensland (Brisbane) 16000 22800 49600
Nanyang Technological University (Singapore) 8500 8500 49300
Royal Melbourne Institute of Technology Business Graduate
School 13380 17765 48900
Australian National University (Canberra) 20300 20300 46600
National University of Singapore 6146 7170 43300
Massey University (Palmerston North, New Zealand) 13106 21625 41400
Hong Kong University of Science and Technology 11513 11513 34000
Chinese University of Hong Kong 11140 11140 31000
Asian Institute of Management (Bangkok) 18200 18200 25000
Asian Institute of Management (Manila) 7562 9000 22800
Chulalongkorn University (Bangkok) 17355 17355 17600
Universiti Sains Malaysia (Penang) 2260 2260 16000
De La Salle University (Manila) 3300 3600 13100
Indian Institute of Management (Bangalore) 3935 16000 7500
Lahore University of Management Sciences 11250 26300 7500
Indian Institute of Management (Calcutta) 2880 16000 7400
Indian Institute of Management (Ahmedabad) 4300 4300 7100
Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies (Bombay) 1000 1000 7000
Total 309413 414545 932300
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Resumen Numerico
Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies (Bombay)
Indian Institute of Management (Calcutta)
Indian Institute of Management (Bangalore)
Universiti Sains Malaysia (Penang)
Asian Institute of Management (Manila)
Chinese University of Hong Kong
Massey University (Palmerston North, New Zealand)
Australian National University (Canberra)
Nanyang Technological University (Singapore)
Monash Mt. Eliza Business School (Melbourne)
Macquarie Graduate School of Management (Sydney)
University of Adelaide
International University of Japan (Niigata)
0 0 0 0 0 00 00 00 00 00
00 00 00 00 00 00 00 00 00
20 40 60 80 10 12 14 16 18

Colegia-tura para estudiantes locales ($) Colegia-tura para estudiantes de afuera ($)
Salario inicial ($)
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Conclusión
Al desarrollar el análisis pudimos identificar los beneficios que trae estudiar es ciertas
escuelas de negocios ya que los egresados cuentan con salarios superiores, identificamos
los salarios promedios y su inversión en los cursos desarrollados.