REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ

EL ESTUDIO

Participante: Alvarado G Álvaro

CI:30054575
Carrera: Ing., de Alimentos
Curso: Métodos y Técnicas de Estudios
Facilitador: Pineda Aida
 ÍNDICE

Pag
Introducción ------------------------------------------------------------------------------------ 1

Estudios del Aprendizaje ------------------------------------------------------------------ 2

Concepto de Estudio Individual --------------------------------------------------------- 2

Concepto de Estudio Grupal ------------------------------------------------------------- 2

La Discusión Socializada ----------------------------------------------------------------- 3

Características que Distinguen el Aprendizaje Formal Y Factores que Intervienen

El aprendizaje -------------------------------------------------------------------------------- 3

Proceso de Aprendizaje ------------------------------------------------------------------ 4y5

Conclusión ---------------------------------------------------------------------------------- 6

Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------- 7
 INTRODUCCION

Los actuales desafíos demandados a la formación en Educación Superior exigen

situar el foco en la evidencia de logro de aprendizaje en estudiantes. Lo anterior,
repercute en el rol que asumen docentes y estudiantes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, En la visión educativa para la educación del Siglo XXI,
destaca el protagonismo estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
considerando de gran importancia el manejo de estrategias de aprendizaje que le
permitan enfrentar con éxito los requerimientos de sus estudios y las demandas de
la sociedad. En esta dirección, capacidades como la resolución de problemas,
trabajo en equipo, emprendimiento, aprendizaje autónomo, formación ciudadana,
etc. el Aprendizaje no ha sido tarea fácil por lo que existen gran cantidad de
conceptos tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos de
aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin
embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que
el aprendizaje es un proceso de adquisición de una disposición relativamente
duradera para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una
experiencia.
 ESTUDIOS DEL APRENDIZAJE
Proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades,
destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el
estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción el aprendizaje es el
proceso de formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones. El aprendizaje
humano se vincula con el desarrollo personal y se produce de la mejor manera
cuando el sujeto se encuentra motivado, es decir, cuando tiene ganas de aprender
y se esfuerza en hacerlo. Para ello emplea su memoria, su capacidad de atención,
su razonamiento lógico o abstracto y diversas herramientas mentales que la
psicología estudia por separado.

CONCEPTO DE ESTUDIO INDIVIDUAL

El estudio individual es un proceso de apropiación de conocimientos, habilidades,
hábitos, actividades creadora y valores que realiza el estudiante bajo la dirección
del profesor para apropiarse e interactuar con los contenidos de la enseñanza
haciendo de este un proceso activo, reflexivo y regulado por el estudiante

CONCEPTO DE ESTUDIO GRUPAL

es un proceso de interacción e influencia mutua en el que intervienen en interjuego
dinámico, los miembros del grupo, el profesor, las actividades conjuntas, las
tareas, los métodos y técnicas grupales y los contenidos que se han de asimilar.
Un aprendizaje como actividad grupal y proceso individual de apropiación
construcción y reconstrucción de la experiencia de la red vincular social de la cual
el sujeto participa y es su activo creador y en el cual las modificaciones
mutuamente determinantes sujeto individual sujeto grupal actúan como condición
y resultado de las transformaciones en el plano individual y grupal. Lo que se
pretende con la creación de los mismos es aumentar la motivación de los
participantes involucrados en un proyecto de aprendizaje determinado, así como
construir una fuente de información útil y de libre disposición para quien lo
necesite. Por último y para que los grupos de estudio puedan funcionar
correctamente deben cumplirse tres condiciones: la colaboración entre sus
integrantes (cada miembro del grupo realiza sus aportes y estos pueden ser
mejorados por otros usuarios) la descentralización del mismo (los aportes son
libres, y no necesitan pasar por ningún líder) y la correcta distribución del trabajo
(no es bueno ni para el miembro en concreto ni para el grupo que una sola
persona cargue con la mayor parte del trabajo).
 LA DISCUSIÓN SOCIALIZADA

La discusión socializada, permite enriquecer las opiniones, respetar el derecho de

expresión del otro y lograr acuerdos en temas conflictivos. Para lograr su objetivo,
hay que actuar con respeto, hablar con conocimiento, dar buenos fundamentos del
tema y tener la intención de lograr consensos.

CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEN EL APRENDIZAJE FORMAL Y

FACTORES QUE INTERVIENEN
• Motivación: Interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las
actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o
aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo
de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no
es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
• La maduración psicológica: Es importante saber cómo ayudar al niño a aprender,
teniendo en cuenta la edad del alumno y su madurez, que aprenda de una forma
más fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.
• La dificultad material: Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo
material y esto es muy importante porque muchas veces depende la educación de
nuestros niños, tenemos que ver la forma de ayudarlos económicamente de la
mejor manera para que tengan todos los materiales, de otra forma se atrasarían y
no aprendieran correctamente.
• La actitud dinámica y activa: Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho
en cuenta, puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica, con juegos y
preguntas que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en
una actitud de aprender.
• Tu estado de fatiga o descanso: Es muy importante que el alumno esté en
condiciones de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya
dormido bien, para poner la atención debida en la clase.
• Capacidad intelectual: Esta capacidad es diferente en cada una de las personas,
buena, regular, mala y excelente. Debemos explicar muy bien el tema para un
mejor aprendizaje.
• Distribución del tiempo para aprender: Toma en cuenta que la distribución de tu
tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.
Factores que influyen en un estudio eficaz
Factores externos: Lugar de estudio, tiempo de estudio, ruidos o molestias del
exterior. Son más fáciles de controlar
Factores internos: Preocupaciones, falta de concreción en los objetivos,
cansancio, nerviosismo, etc. Más difíciles de controlar, pero no imposible.

EL APRENDIZAJE
Son los conocimientos, habilidades y destrezas que son adquirido durante el
tiempo, el aprendizaje se basa en las experiencias que se acumula durante el
tiempo.

PROCESO DE APRENDIZAJE

AUDITIVO
Es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de
aprendizaje se orienta más hacia la asimilación de la información a través del oído
y no por la vista. Si bien la gran mayoría de la gente tiende a ser principalmente
visuales en la forma de relacionarse con el mundo alrededor de ellos, la
estimulación de audio se emplea a menudo como un medio secundario de
encontrar y absorber conocimientos. Para un pequeño porcentaje de las personas,
el aprendizaje auditivo supera los estímulos visuales y sirve como el método de
aprendizaje de primaria, con el aprendizaje visual cada vez secundaria.

VISUAL
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que
utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar
información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con
ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos
permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la
información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de
conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales,
Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
KINESTESICO
Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos,
al cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza
este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para
muchas otras actividades.
Por ejemplo, escribir a máquina, la gente que escribe bien a máquina no necesita
mirar donde está cada letra, de hecho, si se les pregunta dónde está una letra
cualquiera puede resultarles difícil contestar, sin embargo, sus dedos saben lo que
tienen que hacer. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más
lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. El
aprendizaje kinestésico también es profundo, se puede aprender una lista de
palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando se aprende a montar en
bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir,
con la memoria muscular, es muy difícil que se olvide.
 CONCLUCION
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes, cabe recalcar
que no en todos los contextos se aprenda de la misma manera, es decir un
ejemplo claro seria la enseñanza en el colegio, cuyo aprendizaje se enfoca a la
formación personal (valores, principios), en cambio la universidad está enfocada a
la formación meramente profesional. En fin, sea cual sea el tipo de aprendizaje
este siempre será de vital importancia ya que nos enseña a reconocer que somos
capaces de hacer lo que antes no podíamos hacer aprender a aprender, y ello es
una de las actividades más importantes que podemos realizar en nuestra vida.
El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno
social determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo pone en
marcha diversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la nueva
información que se le está ofreciendo y así convertirla en conocimientos útiles.
Esto quiere decir que cada persona desarrollará un proceso de aprendizaje
diferente de acuerdo a su capacidad cognitiva. Esto no implica que la posibilidad
de aprendizaje ya esté determinada de nacimiento: desde cuestiones físicas como
la alimentación hasta asuntos psicológicos como la estimulación, existen
numerosos factores que inciden en la capacidad de aprendizaje de un sujeto.
 BIBLIOGRAFIA

- http://www.peremarques.net/actodidaprende3.htm

- https://www.aulafacil.com/cursos/pedagogia/formador-de-formadores/factores-
que-intervienen-en-el-aprendizaje-atencion-motivacion-l9363

- https://www.ecured.cu/Aprendizaje