Espacio Curricular: LATÍN (UDI)

Docente: Prof. Rama Maria Florencia

Destinatarios: Cuarto Año. Prof. en Educación
Secundaria De Lengua y Literatura

CLASES N° 2 Y 3
Clase Virtual N° 2: En esta clase, te propongo realizar un recorrido repasando

¿Qué es el Latín? Y luego abordaremos la Pronunciación del Latín.

Actividad N° 1

En esta actividad primeramente deberás ver este video y responder una serie de
preguntas que servirán para revisar algunas cuestiones ya vistas. Estás respuestas
serán enviadas al correo de la docente.
https://youtu.be/Zv2UPZ_MSSo (1)

¿De dónde viene el nombre latín?

¿Dónde está el Latium?
¿Dónde está Roma?
¿Fue el latín siempre igual?
¿Qué tipo de latín vamos a estudiar?
¿Qué puedes decir acerca del origen del italiano, el francés y el español?
¿Qué relación tuvieron los griegos y los romanos?
¿Cómo influyó Grecia a Roma?
¿Cómo influyó Roma al mundo?
¿En qué sentido todavía somos romanos nosotros?
¿Qué proporción de palabras de origen latino usamos cada día en el
castellano?
¿Por qué debemos estudiar latín?

Actividad N°2
Luego de haber finalizado la actividad anterior y con los videos siguientes
practicaremos pronunciación latina… Luego que hayas visto los videos y
practicado varias veces, me enviarás un audio por whatsApp para ser enviado a la
docente con la práctica de pronunciación ..

https://youtu.be/1_FqeXUERh8 (2)
https://youtu.be/PSasr81sbg8 (3)
PRÁCTICA DE PRONUNCIACIÓN:

Lee las siguientes palabras y frases con lo que has aprendido:

Pagus, ager, digitus, imaginatio.

Caesar, poena, Claudius, fuit.

Roma, rarus, rusticus.

Ianua, Iesus, peior.

Video, Virgilius, uacuus.

Exercitus, Xerxes, Zoe, azoni.

Chaos, philologus, theatrum.

Puella, uilla, annus, ammoneo.

Hispania est patria mea.

Agricola filiam amat.

Iulia et agricola sunt in insula.

Gallia est omnis diuisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam
Aquitani, tertiam qui ipsorum lingua Celtae, nostra Galli appellantur. Hi omnes
lingua, institutis, legibus inter se differunt. Gallos ab Aquitanis Garumna flumen,
a Belgis Matrona et Sequana diuidit.
Clase Virtual N° 3:

En esta clase veremos conceptos básicos que nos servirán para comenzar a
trabajar con pequeñas frases en latín. Recuerda que en cada actividad explica la
forma de envío a la profesora. Con el link siguiente tendrás una explicación de
los conceptos básicos que están explicados en dos partes

https://youtu.be/UGK8KZtzlDE (1)

https://youtu.be/LxnbhczvHKw (2)

CONCEPTOS BÁSICOS

SUJETO Y PREDICADO
En el latín, como en el castellano, los pensamientos son expresados a través de
oraciones. Una oración es una combinación de palabras que expresa un
pensamiento, y la forma más simple de oración sería la afirmación de un único
hecho.
Galba es agrícola Galba est agrícola

El marinero lucha Nauta pugnat

En cada una
de estas frases tenemos dos partes: el sujeto y el predicado.

El sujeto es esa persona, lugar o cosa sobre la cual se dice algo. Siempre será un
sustantivo o palabra que pueda utilizarse de igual manera.
Los pronombres (pro-nombres “en el lugar de un nombre”) pueden realizar esta
función también y así evitamos repetir el mismo nombre. Ejemplo: Galba es un
agricultor. Él es un hombre fuerte.

El predicado es aquello que se dice sobre el sujeto y consiste en un verbo con o

sin modificadores.
EL OBJETO

En la frase “el gato persigue al ratón” y en la frase “al ratón, persigue el gato”. El
orden cambia, pero el sentido se mantiene porque el ratón, el perseguido, lleva la
preposición “a”.

Como sabes, el sujeto es la persona que realiza la acción, por el contrario el

objeto es aquello que es hecho o que sufre las consecuencias de la acción. Así
pues se establece un contraste sujeto-objeto. A este objeto se le
llama objeto directo o complemento directo, ya que complementa al verbo.

VERBO TRANSITIVO / VERBO INTRASITIVO

A los verbos cuya acción pasa al objeto directamente, como perseguir, les
llamamos verbos transitivos. En cambio, a los verbos que no admiten
complemento directo, les llamamos verbos intransitivos, por ejemplo: Él viene de
Barcelona. Yo camino por Roma.
EL VERBO COPULATIVO

El verbo “ser”, en sus diferentes formas (“soy, eres, éramos, fuimos”), no nos
dice nada sobre el sujeto. Es un verbo que sencillamente indica persona y tiempo,
pero poco más. Sobre todo sirve para unir, para hacer una cópula con otra
palabra que sí tiene significado, como un adjetivo, sustantivo…

Es por ello que al verbo “ser” se le llama verbo copulativo, porque une. A la
palabra que añade el significado, sea un adjetivo o un sustantivo, se le
llama atributo.
PRÁCTICA

Lee en voz alta las siguientes frases para practicar la pronunciación y

luego identifica los sujetos, los verbos y los objetos (o complementos directos).
Hace uso de la traducción castellana para ayudarte. Está actividad también la
realizarás con un audio de whatsapp para enviarlo a la docente.

OBSERVACIONES:

• El latín tiende a poner el verbo al final.

• El latín no tiene artículo, por ello nosotros debemos añadir el artículo “el,
la” o “un, una” dependiendo del contexto.

• Además, el latín no suele utilizar el pronombre posesivo “mi, tu, su…”

cuando queda claro por el contexto. Nosotros lo usamos más.

EJERCICIO:
1. Hispania est patria mea. (Hispania es (la) patria mía.)
Hispania: sujeto. Est: verbo copulativo. Patria: atributo o predicativo
obligatorio
2. Agricola filiam amat. ((El) agricultor a su hija ama.)

3. Filia est Iulia. ((Su) hija es Julia.)

4. Iulia et agricola sunt in insula. (Julia y (el) agricultor son/están en (la) isla.)
5. Iulia aquam portat. (Julia agua lleva.)

6. Rosam in comis habet. ((Una) rosa en (el) pelo tiene.)

7. Iulia est puella pulchra. (Julia es (una) niña bonita.)

8. Domina filiam pulchram habet. ((La) señora (una) hija bonita tiene.)
CONCEPTOS BÁSICOS: La flexión, el número, concordancia verbal

LA FLEXIÓN
Las palabras pueden cambiar de forma para indicar cambios en el sentido o
en el uso.
Ejemplos: (él) es, (ellos) son. era, éramos; quien, quienes; agricultor, agricultores;
niño, niños. niña, niñas. A esta capacidad de cambiar de formas para dar
significados diversos se le llama flexión.

En latín, llamamos DECLINACIÓN a la flexión de un sustantivo,

un adjetivo o un pronombre. Y llamamos conjugación a la flexión de
un verbo.
EL NÚMERO

El latín, como el castellano, tiene dos números: singular y plural.

En castellano, normalmente formamos el plural añadiendo una -s al singular.
El latín también pasa de singular a plural cambiando el final de la palabra.
PLURAL EN SUSTANTIVOS
Compara las frases:

En castellano, hemos añadido una “-s” para formar el plural del sustantivo
(marinero > marineros), en cambio, en latín tenemos “-a” para singular y “-ae”
para el plural (nauta > nautae).

Así, podemos establecer una REGLA: los sustantivos que acaban en -a en

singular, acaban en -ae en plural.

Veamos el plural de algunas palabras juntos: el plural para agricola sería

agricolae…
PLURAL EN VERBOS
Regresemos a las frases de antes, pero ahora fijémonos en el verbo.

En castellano hacemos el plural de la tercera persona añadiendo la “n” (lucha

> luchan.

En la primera frase, el verbo en latín pugna-t está en la tercera persona del

singular, en la segunda frase, pugna-nt está en la tercera persona del plural.

Entonces tenemos que en la conjugación del latín la tercera persona

del singular activa acaba en -t y la tercera persona del plural en -nt.
Llamamos DESINENCIAS PERSONALES a estos finales de los verbos que
nos indican persona y número.
LA CONCORDANCIA VERBAL

Como hemos visto el número del verbo coincide con el número del
sustantivo-sujeto. A esta regla se le llama concordancia del verbo y nos dice que
un verbo tiene que estar siempre en la misma persona y número que su sujeto
EJERCICIOS

Hay dos tipos de ejercicios, un par de cambio de número y un par

de traducción. Con ellos nos acostumbraremos a ver cómo funciona el cambio
de número en latín y podrás traducir frases cortas. Esto debe ser enviado al
correo de la docente.

CAMBIO DE NÚMERO: SUSTANTIVOS

Aprende el significado de los siguientes sustantivos y forma el plural.

REGLA: Los sustantivos que acaban en -a en singular, acaban en -ae en plural.

agricola, agricultor
aqua, agua
causa, causa

domina, señora, señora de la casa (dominar)

filia, hija (filial)

fortuna, fortuna
fuga, huida (fugitivo)
iniuria, ofensa, injuria

luna, luna

nauta, marinero (astronauta)

puella, niña

silua, bosque (selva)

terra, tierra
CAMBIO DE NÚMERO: VERBOS

Aprende el significado de los siguientes verbos y forma el plural.

REGLA: en la conjugación del latín la tercera persona del singular activa acaba
en -t, la tercera persona del plural en -nt.
ama-t, (él o ella) ama

labora-t, (él o ella) trabaja

nuntia-t, (él o ella) anuncia

porta-t, (él o ella) lleva, carga

pugna-t, (él o ella) lucha

TRADUCCIÓN DEL CASTELLANO AL LATÍN:

Con el vocabulario anterior podrá realizar estas traducciones:
1. La hija ama, las hijas aman. 2. El marinero carga, los marineros cargan. 3.
El agricultor trabaja, los agricultores trabajan. 4. La niña anuncia, las niñas
anuncian. 5. Las señoras cargan, la señora carga.
TRADUCCIÓN DEL LATÍN AL CASTELLANO:
1. Nauta pugnat, nautae pugnant. 2. Puella amat, puellae amant. 3. Agricola
portat, agricolae portant. 4. Filia laborat, filiae laborant. 5. Nauta nuntiat,
nautae nuntiant. 6. Dominae amant, domina amat.

Luego de haber finalizado con ambas clases recuperaremos todo en una clase
virtual (Videollamada). Para cerrar los contenidos vistos e iniciar con la siguiente
propuesta. A disfrutar…