INSTITUCCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE APLICADA A LOS MODELO DE ENSEÑANZA

PRESENTADO POR:

HEIDY JANETH GONZALEZ VARGAS

2017

Bibliografía: 1.Definicion de aprendizaje y antecedentes históricos, 1.1 /comprensión termino.

DEDICATORIA

Este trabajo está hecho y pensado por ellos y para ellos en busca de la felicidad de
nuestros niños y niñas que son participes de mi diario vivir y que dejan huella
memorable en la vida de nosotras

1. Planteamiento del problema

¿Qué técnicas de aprendizaje utilizan los docentes del jardín infantil mis pequeños
soles, apoyado del aprendizaje en casa?

Evidenciaremos a lo largo este trabajo, en tres casos con características similares pero
contextos sociales, familiares culturales diferentes

Para que nos sirve el apoyo del adulto en el proceso de aprendizaje infantil
manejaremos tres edades diferentes que oscilan entre los dos años a 7 años de edad

A lo largo de la enseñanza sabemos que nuestros niños y niñas son el fututo de

nuestra sociedad, pero porque no hacer parte del proceso de ellos sin dejar que las
conductas los afecten más adelante se les dificulte cognitivamente la búsqueda de un
empleo el desarrollo de sus habilidades

Con el fin de enseñar no solo una conducta elicitada si no adaptarnos también a

nuestros niños y niñas y atraves del juego el manejo de los sentimientos iremos
avanzando por esta travesía el APRENDIZAJE.

Bibliografía: 1.Definicion de aprendizaje y antecedentes históricos, 1.1 /comprensión termino.

2. Justificación

1. “El aprendizaje constituye uno de los procesos tradicionales de investigación y

práctica”. Sabemos que el apoyo en este proceso muchas veces radica en casa, con el
apoyo de docentes expertos por eso no deja de ser una tradición, pero nos damos de
cuenta que para aprender no solo necesitamos ser objeto de una enseñanza previa. Y
de la forma que aprende el uno no o va saber el otro, la aplicabilidad de la conducta, no
siempre es aprendido pero puede ser adaptativa sabemos que la consecuencia natural
del comportamiento es saber comprender; comprensión.1.1 Facultad del ser humano o
facilidad para percibir las cosas y tener una idea clara de ellas.

Bien sabemos que el ingreso al jardín de un niños el proceso más difícil, que nos
damos cuenta que al ingresar lo hacen muy pequeños entre las edades de 1 a 2 años
por

motivos diferentes ,por el trabajo de los padres, porque quizás no tienen donde dejarlos
en primera instancia es la primera adaptación de ellos a lo cual desencadenan diferente
conductas, pero como docentes sabemos que la motivación de afiliación es necesaria
para adquirí conductas nuevas los seres humanos necesitan formar parte de un grupo
es ahí donde las emociones son el principal activador de la conducta; Salón de
párvulos :edad promedia año a 2 años docente Martha Vargas; observamos con el
apoyo de la docente dos cosas esenciales la ausencia de la madre de una niñas 2
años y medio, realizo la reserva de nombre por petición de la señora directora Diana
Saavedra pero el apoyo de su papa en el aprendizaje y la ternura de esta niña con los
demás la conducta no cambio por la ausencia se fortaleció con emociones por parte de
su familia pero en todos los casos no es igual más adelante observaremos dos casos
mas ,

El amor que le damos a nuestros niños y niñas es importante no solo en casa si no en

el colegio su segunda familia, bien sabemos que las emociones vienen de la

Bibliografía: 1.Definicion de aprendizaje y antecedentes históricos, 1.1 /comprensión termino.

percepción externa y la manera como el sujeto reacciona: pero los sentimientos bien
sean simples o complejo generan dos o más emociones a la vez

3. Objetivos

General:

Aplicar la metodología investigativa en tres casos que generaron conductas, para que
el aprendizaje tenga un proceso de avance.

Específicos:

1. utilizar los sentimientos y atreves de las emociones descifrar la conducta de cada

niños.

2. Identificar si el aprendizaje en la primera etapa escolar es productivo.

3. trabajar conjuntamente con padres de familia y docentes para que el aprendizaje sea
un juego para los niños y niñas.

4. Contribuir al manejo de las conductas adaptadas y no adaptadas

Bibliografía: 1.Definicion de aprendizaje y antecedentes históricos, 1.1 /comprensión termino.

 ANTECEDENTES

Jardín infantil mis pequeños soles en la actualidad un jardín del sur de Bogotá localidad
tal ubicado DIAGONAL 51ª BIS N° 57 – 34 SUR TELÉFONO: 2709271

Tienen métodos de enseñanza desde la primera entrada de un niño q a la escuela:

procesos de adaptación, desde la estimulación de las emociones tratadas; para la base
de la enseñanza el manejo del afecto con la docente.

1 caso niño de kínder con ausencia de padres género conductas agresivas frente a sus
compañeros y docente; año 2011 en que labore como docente

La importancia de la reunión de padres o acudientes para relacionarnos y poder

observar causas juntos con el acudiente, en el que la coayuda de parte y parte es
fundamental

2 caso policía nacional de Colombia señor intendente jefe; con dos niños menores de
edad: muerte de madre; Realizo la reserva de nombres por petición del señor padre.

Los casos relacionados anteriormente buscan la evidencia de que hay faltas que o
aportan o no a la conducta de un menor de edad en su colegio. Casos donde más
adelante con el apoyo de los padres veremos los cambios en la conducta y que
modelos de aprendizaje utilizaremos con ayuda mutua.

Orígenes del conductismo; el origen de la conducta enfoque observable y medible

A un estímulo le sigue una respuesta, siendo este producto de una meta:

APRENDIZAJE

Nacimiento del conductismo sus principales exponentes

La percepción la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la

comprensión textual.es decir como interpretamos

Bibliografía: 1.Definicion de aprendizaje y antecedentes históricos, 1.1 /comprensión termino.

 Memoria cuando retenemos y evocamos, y la conciencia en cuanto a nuestras
realidades de cuando y como ocurre una experiencia (video habla de cómo
organizamos experiencia) ´

REFERENCIAS

.Iván Petróvich Pávlov fue un fisiólogo ruso. 26 de septiembre de 1849, Riazán,

Rusia/actos son relejo. “Orígenes del conductismo parlov (risana) 1849 reflejos no
condicionados y condicionados”

.Shernov/ la conducta es una manifestación de los reflejos

.Edward Lee Thorndike “es fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto / 31
de agosto de 1874, Williamsburg, Massachusetts, Estados Unidos

http://estrategiasdidacti.wixsite.com/juegosderol/el-juego-de-rol-como-estrategia-
didactic

Politécnico gran colombiano /semana 5 teoría y sistemas psicológicos/conductismo de

Watson y skiner

Politécnico Gran colombiano (Semana 3; sensación y percepción), (Semana 4 atención y memoria).

BELTRÁN J. (1993), Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje, Madrid: Síntesis,

Apoyo de la docente en psicología Miralba robledo psychoog en anraken met Ardacho,

vive Actualmente en Luanda .docente del Sena en el año 2011.

Apoyo Jardín infantil mis pequeños soles Directora diana Saavedra LICENCIA RESOLUCIÓN
N° 1386 DEL 29 DE MAYO DE 1992/2252 DEL 11 DE AGOSTO DEL 2003

Bibliografía: 1.Definicion de aprendizaje y antecedentes históricos, 1.1 /comprensión termino.