Ejercicios teórico – prácticos

Programa de Psicología
Área Psicología Educativa
Facultad de Humanidades y Educación. 201802

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL ROSARIO

Tema: proyecto de vida, actitudes. (Dibujo mi proyecto de vida - actitudes positivas)

Responsables: Jesús Emiro Barreto Rivera-Edinson Manuel Santos Romero.
Supervisor: Padre Avelino Ferreira
Fecha: primera sesión de tres.
Tiempo: ______minutos
Grado: noveno, decimo y once.
Número de participantes:
Adolescentes
Actividad inicial
1. Saludo y presentación.

 Procedimiento:

Se dará inicio a la actividad con los buenos días y realizaremos la presentación de cada una
de las participantes, después se organizaran a los estudiantes en mesa redonda (sentados en
el suelo) para pedirles un pequeña intervención (2 minutos) acerca del tema y sus
preferencias profesionales.

 Responsable: ___________________.

2. Introducción al tema:
Luego de la presentación y la intervención de los participantes, se les dará a conocer la
temática y por qué se van a trabajar (Proyecto de vida).

 Procedimiento:
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Se llevará a cabo mediante preguntas referente al tema, como por ejemplo: ¿Qué es un
proyecto de vida? ¿Qué entienden por actitudes? ¿Qué han escuchado sobre ello? ¿Han
realizado uno anteriormente? ¿Cosas que les gustaría hacer en su proyecto? ¿Cómo lo
construyo? Las preguntas trataran de resolverse mediante ejemplos cotidianos donde ellos
puedan observar aspectos positivos y negativos de un proyecto de vida.

 Responsable: ------------------------------------

3. Desarrollo de la temática:
Esta se realizara a través del diálogo-interactivo con los participantes, tomando ejemplos
cotidianos de personas que han diseñado un buen proyecto de vida.

 Procedimiento:

Esta actividad se llevara a cabo mediante preguntas como ¿verdaderamente me conozco?

(aquí el estudiante debe indicar tres virtudes y tres defectos) luego le pedirá a un
compañero que lo describa siguiendo las pautas anteriores. Posteriormente en parejas, los
estudiantes reflexionaran sobre si verdaderamente se conocen. Se colocará en el tablero una
gráfica donde el estudiante indique mediante un círculo de papel su respuesta.

Actividad individual: ¿Quién soy yo?

Actividad grupal: “actitudes positivas” los estudiantes clasificaran las actitudes
convenientes a desarrollar en su proyecto de vida.

 Responsable: ------------------------------------
.
4. Afianzamiento: En esta sección se evaluará lo trabajado en la primera sesión.

 Procedimiento:
Luego, en mesa en la misma mesa redonda (sentados en el suelo) se le preguntará a cada
estudiante preguntas como: ¿qué actitudes positivas les gustaron?, ¿Qué reflexión te merece
la pregunta quién soy yo? Describe una situación cotidiana donde necesites planear tu vida,
identifica tres actitudes positivas de tu compañero, etc.
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 Responsable: ------------------------------------

5. Evaluación de la actividad:
Aquí se evaluará el nivel de satisfacción con la actividad realizada y con la atención
recibida de los orientadores de la actividad.

 Procedimiento:
Después de finalizar toda la actividad se les preguntara a los estudiantes: ¿Cómo se
sintieron con respeto a la actividad? ¿Les gusto? ¿Qué tan satisfechos están con la actividad
realizada? ¿Qué otros temas les gustaría que tratáramos?, y seguido a esto, se hará la
despedida y retirada del aula de clases.

 Responsable: -----------------------------------

6. Evidencias: