ENSAYO

Todos sabemos que si nuestros hijos reciben una atención especial en

sus primeros años de vida, si son cuidados, alimentados y atendidos
en sus hogares, jardines infantiles y escuelas, podrán crecer física y
mentalmente sanos, desarrollando actitudes y habilidades
relacionadas con el pensamiento y el lenguaje, de igual forma lograran
ser emocionalmente seguros y desarrollaran competencias que les
permitan ir ganando autonomía e independencia, estableciendo
formas amplias y diversas de relacionarse consigo mismos, con las
personas y con los objetos a su alrededor. La familia es el contexto
más propicio para generar vínculos significativos, para favorecer la
socialización y estimular el desarrollo humano y, desde el punto de
vista del Estado y de la sociedad, la familia es su capital social.
Cuando el niño viene al mundo nace en una familia con diferente
situación social, económica y cultural que influye demasiado en el
desarrollo físico intelectual y afectivo del niño, donde en la familia se
puede presentar situaciones tanto positivas como negativas que lo
pueden afectar o favorecer en su crecimiento donde puede comenzar a
tener temores o a fracasos que después es muy difícil tratarlos de
borrar, un centro educativo es donde el niño puede socializarse a
prender a compartir y a respetar a los demás a hacer solidario y
poderse recrear más por medio del juego un pilar fundamental para su
etapa y en donde por medio de este genera afecto amistad, ternura y
admiración,a,otros,compañeros.
El niño necesita amor y comprensión por parte de todas esas
personitas importantes para el crecer en un ambiente de moral y
valores, el niño tiene derecho de recibir educación gratuita y obligatoria
ya que allí podrá desarrollar todas sus habilidades en las diferentes
dimensiones donde puede identificar su cuerpo, adquirir conocimiento,
tener un relación con sus padres, donde posea valores y se pueda
reflejar en sus comportamientos, donde más adelante tenga manejo de
motricidad, pueda compartir socialmente y tenga sentido de
pertenencia. Si entendemos que el desarrollo infantil se produce a
partir de los retos y los desafíos que las niñas y niños encuentran en
sus diferentes contextos de vida, hemos de entender también que toda
situación de cuidado es una situación educativa. Por eso vale la pena
organizar intencionalmente el cuidado infantil de modo que, más allá
de la estructura familiar, las situaciones extrafamiliares se conviertan
en auténticos sistemas de desarrollo gracias a las prácticas educativas
que,en,ellos,se,despliegan.
La educación infantil es una respuesta intencionalmente educativa a
las necesidades de cuidado de la primera infancia en el mundo
moderno. Pero, justamente por ello, no puede quedar limitada a las
niñas y niños cuyos padres trabajan y no pueden atender, ellos o sus
familiares,a,sus,hija,se,hijos . 
Eso es muy importante en el caso de niñas y niños que proceden de
familias de nivel sociocultural bajo y que pueden permanecer al
cuidado de sus parientes. En tal caso, es fundamental que dichas
niñas y niños acudan a algún servicio de la educación infantil, porque
si no se encuentran en desigualdad de condiciones al comienzo de la
educación obligatoria respecto a las habilidades y procedimientos que
están implícitos en el trabajo escolar. Es decir, a las desigualdades
sociales de origen se suma otra respecto al propio reconocimiento del
contexto escolar.