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Carta Descriptiva

Campus:  Sur Ciclo: 20-3


Ciencias de la Comunicación, Publicidad y Medios, Mercadotecnia,
Dirección Académica: Mercadotecnia Digital y Administración de Empresas de Entretenimiento y
Comunicación.  
Nombre del Profesor: Lic. Lydia Xochitl Gil Quintero Clave:  116242
No. de días inhábiles:  0  
Nombre de la Asignatura: Comunicación Oral y Escrita Clave: TCU010 Cuatrimestre: 2º. Total de horas: 28 hrs.
 
Objetivos Generales:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de utilizar las técnicas de comunicación oral y los modelos de composición escrita,
para la producción de mensajes orales, escritos y visuales vinculados con mensajes generados en el ámbito profesional.

Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Estrategia de aprendizaje ACTIVIDADES
El alumno identificará
Presentación de los SÍNCRONAS
los objetivos,
lineamientos de la clase a Lectura de
contenidos,
Encuadre de la distancia. lineamientos, carta
metodología y
asignatura. descriptiva y
evaluación de la
Objetivo, contenido, Estrategia de enseñanza métodos de
materia como marco
método de trabajo, reglas Introducción. conexión a clase
de referencia de las
y evaluación. Exposición del docente. (Collaborate y
sesiones.
1 1ª. 27/05/2020 Desarrollo Teams)
Misión y Reglamento Explicación del método y Elaboración de
El alumno reconocerá
interno de la UNITEC. aplicaciones para las directorio de
la misión y los
conexiones a clase alumnos
derechos y
Introducción a la materia. (Collaborate y Teams)
obligaciones de
Conclusión.
estudiante mediante la
Recolección de correos
lectura del reglamento
electrónicos y números
interno de la UNITEC.
telefónicos.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 1. La 1.1. Principios de la Estrategia de enseñanza Actividades
comunicación comunicación Inicio. El profesor hará síncronas
1.2. Modelos clásicos y una exposición del tema, Los alumnos
El alumno: contemporáneos apoyado de ejemplos ejemplificarán el
Conocerá los conceptos 1.3. La comunicación prácticos. proceso de la
de comunicación, los interpersonal e comunicación
modelos de intrapersonal Estrategia de aprendizaje tomando como
comunicación 1.4. La comunicación Desarrollo. El alumno ejemplo las clases a
(aristotélico, Lasswell, verbal y no verbal, analizará el concepto de distancia, así como
Shannon y Weaver, definición, similitudes y comunicación, los modelos identificarán cada
Berlo), mediante la diferencias de comunicación e uno de los
descripción de los identificará cada uno de elementos
componentes de sus componentes, así (barreras,
cada modelo. como los principios, por tratamiento del
medio de un ejemplo de la lenguaje, emisor,
Identificará los vida cotidiana (redes receptor y entorno).
elementos de la sociales)
2 1ª. 03/06/2020 comunicación humana, Actividades
mediante el trabajo El alumno reconocerá las asíncronas
en equipo de las diferencias entre la El alumno realizará
diferencias entre comunicación verbal y no un mapa conceptual
comunicación verbal verbal a través del análisis de los temas vistos
y no verbal. de un video que el en clase.
profesor proyectará
Evaluación por
Cierre. Alumnos y profesor medio de rúbrica.
rescataran elementos
relevantes del tema. Subirá trabajo en
apartado de
Entregables

Fecha límite de
entrega:
1-Junio-2020

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 2. La 2.1 Hablar bien y con Estrategia de enseñanza:
Comunicación en eficacia Inicio. El profesor Actividades
Público 2.2 Características del aportará una revisión síncronas
El alumno: buen orador teórica de las Respuesta en foro
2.2.1 Claridad de características y de la pregunta
Comprenderá la propósito habilidades del buen detonante:
importancia de una 2.2.2 Claridad de ideas orador.
comunicación oral 2.2.3 Claridad de Estrategia de ¿Cuáles son las
efectiva, mediante su expresión aprendizaje: ventajas de
participación en una Desarrollo. hablar bien y con
representación. Con apoyo del libro eficacia en tu
“Comunicación Oral y vida personal y la
escrita”, los alumnos profesional?
realizarán la actividad
(pag. 43) y contestarán Y comentario a uno
por medio del foro una de sus compañeros.
3 3ª. 10/06/2020 aportación con la
siguiente pregunta Evaluación por
detonante: medio de rúbrica

¿Cuáles son las


ventajas de hablar bien
y con eficacia en tu
vida personal y la
profesional?

Así como comentarán a


uno de sus compañeros

Cierre.
El profesor dará
retroalimentación a sus
presentaciones

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 2. La 2.3 Habilidades Estrategia de enseñanza:
Comunicación en personales del orador Inicio. Actividades
Público 2.3.1 Manejo del El profesor aportará una asíncronas
El alumno: nerviosismo revisión teórica de las
2.3.1 La extraversión características y Cuadro sinóptico de
Conocerá las 2.3.3 Actitud receptiva habilidades del buen las páginas 48 a 58
características y 2.3.4 Saber escuchar orador. del libro.
habilidades de todo 2.3.5 Autoconcepto,
buen orador, mediante imagen y proyección Estrategia de Se subirá la
su participación en aprendizaje: actividad en el
una representación apartado de
Desarrollo.
“Entregables”
Con ayuda del libro y los
4 4ª. 17/06/2020 recursos audiovisuales que
Se calificará por
proporcionará el profesor,
medio de rúbrica
el alumno comprenderá
cada una de las
Fecha límite de
habilidades que deben
entrega: 9/07/2020
tener al momento de
hablar en público.
Realizará un cuadro
sinóptico de las
páginas 48 a la 58
Cierre.
El profesor dará
retroalimentación al mapa
mental de cada alumno.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 3. Técnica de 3.1. La retórica y la Estrategia de enseñanza: Actividades
la comunicación oral elocuencia Inicio. El profesor síncronas
El alumno: 3.1.1. Ethos explicará en qué consisten El alumno redactará
3.1.2. Logos los elementos de la un mensaje corto
Comprenderá los 3.1.3. Pathos retórica que vaya acorde a
elementos Estrategia de su carrera, deberá
fundamentales de la 3.2. La preparación aprendizaje: utilizar los 3
retórica, mediante la 3.2.1. Elección del tema Desarrollo. elementos de la
ejemplificación de 3 3.2.2. Análisis del receptor Utilizando el blog el retórica.
elementos. 3.2.3. Planteamiento de alumno ejemplificará
5 5ª. 24/06/2020 objetivos cada elemento, de la Evaluación por
Identificará las etapas 3.2.4. Selección y retórica, redactando un medio de rúbrica.
de la comunicación ordenación de ideas mensaje de impacto en su
estratégica, mediante 3.2.5. Redacción del guión carrera que contenga los 3
la aplicación cada elementos mencionados
una de ellas. en clase
Cierre. Alumnos y profesor
rescataran elementos
relevantes del tema.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 3. Técnica de 3.3. La ejecución Estrategia de enseñanza: Actividades
la comunicación oral 3.3.1. Manejo del tiempo Inicio. El profesor asíncronas
El alumno: 3.3.2. Estructura del explicará la importancia de Mapa conceptual de
discurso manejar el tiempo en un las páginas 98 a
Aprenderá las 3.3.2.1. Exordio discurso, así como el uso 102.
herramientas que le 3.3.2.2. Narración del lenguaje no verbal y
permitan desarrollar 3.3.2.3. División artefactual para Subir trabajo al
una comunicación oral 3.3.2.4. Prueba enriquecer la apartado de
efectiva, mediante la 3.3.2.5. Refutación comunicación oral. “Entregables”
ejemplificación y 3.3.3. Elementos de la Estrategia de
uso de los tres comunicación no verbal aprendizaje: Evaluación por
6 6ª. 1/07/2020 elementos que la 3.3.3.1. Kinésica medio de rúbrica
Desarrollo.
componen. 3.3.3.2. Proxémica Por medio de un mapa
3.3.3.3. Paralenguaje conceptual, el alumno Fecha límite de
3.4. Uso de los elementos analizará los elementos entrega:
técnicos de la estructura 16/07/2020
3.4.1. Micrófono discursiva.
3.4.2. Diapositivas
3.4.3 Telepronter Cierre. Alumnos y profesor
rescataran elementos
relevantes del tema.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje

Evaluar los
aprendizajes TEST AUTOMATIZADO
Resolución de TEST
correspondientes de
7ª. 8/07/2020 la semana 1 a la 3 Tiempo de resolución: 100 AUTOMATIZADO
minutos
7
Examen
Bimestral

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje

Entrega y Estrategia de enseñanza: Actividades


aceptación de 4.1. Desarrollo del tema Inicio. El profesor síncronas
calificación de presentación solicitará la “aceptación”
bimestral. 4.2. Desarrollo del de su evaluación Debate grupal,
intercambio de opiniones bimestral. utilizando como
Tema 4. Desarrollo sobre el tema presentado herramienta
de presentaciones 4.3 Aportar sugerencias y Posteriormente expondrá tecnológica su
El alumno: responder las herramientas para micrófono y chat del
cuestionamientos del lograr una presentación collaborate.
Desarrollará las tema para fines prácticos,
herramientas de la 4.4. Coincidencias y dando mayor importancia Evaluación por
comunicación oral a discrepancias con otras al uso del argumento. medio de lista de
través de su personas cotejo.
participación en un 4.5. Explicar el tema de Estrategia de
8ª.
debate grupal. forma clara y concisa aprendizaje:
8 Revisión de 15/07/2020 4.5.1. Fluidez verbal
examen Desarrollo. De manera
4.5.2. Argumentar puntos
aleatoria se escojerá un
de vista
tema, el profesor pedirá a
los alumnos que realicen
un debate grupal.
El grupo intervendrá
(utilizando su micrófono)
en el debate con
argumentos y
contraargumentos.

Cierre. Alumnos y profesor


rescataran elementos
relevantes del tema.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Estrategia de enseñanza: Actividades
Tema 5. Modelos de 5.1. Modelos de textos Inicio. El profesor dará síncronas
textos y modelos de 5.1.1. Narración una breve explicación de Utilizando como
composición escrita 5.1.2. Descripción todos los modelos de guía el libro de
El alumno: 5.1.3. Argumentación texto y composición Comunicación Oral y
5.1.4. Exposición escrita. Escrita, el alumno
Identificará diferentes 5.1.5. Diálogo Desarrollo. realizará un escrito
modelos de El alumno deberá breve que contenga
composición escrita, identificar cada modelo a los siguientes
mediante la través de textos elegidos modelos de textos:
elaboración de un por el profesor.
escrito individual. Se desarrollará Narración,
9 9ª 22/07/2020 individualmente un Descripción
trabajo escrito breve. interpretativa y
Cierre. Alumnos y profesor argumentación.
rescataran elementos
relevantes del tema. Tema:
Los beneficios
personales que
me trajo la
pandemia

Evaluación por
medio de rúbrica.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 6. 6.1. Unidades básicas Estrategia de enseñanza: Actividades
Construcción de 6.1.1. La oración Inicio. El profesor asíncronas
textos 6.1.2. El párrafo expondrá el tema, con El alumno
El alumno: 6.2. Integración de apoyo de material visual resolverá en su
oraciones en párrafos e impreso. libro de texto,
Conocerá las 6.3. Unidad e integración Estrategia de diversos ejercicios
características de las de párrafos aprendizaje: sobre construcción
unidades léxicas Desarrollo. de textos.
básicas para la El alumno analizará textos
construcción de textos con los estilos de Páginas: 190, 191,
y la correcta utilización comunicación escrita 194.
del lenguaje en la
10 10ª. 29/06/2020 redacción, mediante la Se subirán las
El alumno planificará la
resolución de elaboración de textos, actividades al
problemas en el considerando las unidades apartado de
libro. básicas para su “Entregables”
construcción.
Cierre. Alumnos y profesor
rescataran elementos Se calificará con
relevantes del tema, por lista de cotejo.
medio de solución de
problemas en el libro. Fecha límite de
entrega:
27/Junio/2020

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 7. Estructuras 7.1. El ensayo Estrategia de enseñanza: Actividades
de la comunicación 7.2. El informe Inicio. El profesor síncronas
escrita 7.3. El oficio expondrá el tema,
El alumno: 7.4. El resumen aportando elementos para Con apoyo del libro,
7.5. El memorándum la actividad de los el alumno realizará
Determinará los 7.6. La circular alumnos. los ejercicios de la
conceptos y 7.7. Los géneros Estrategia de página 237, 257
características de las periodísticos aprendizaje:
estructuras más 7.7.1. Informativos Desarrollo. El alumno Subir trabajo al
utilizadas para la 7.7.2. Opinión analizará las apartado de
11 11ª. 5/08/2020 comunicación escrita, 7.8. El currículum vitae características de la “Entregables”
mediante la estructura de distintos
elaboración de una textos. Evaluación con lista
tesis para ensayo. de cotejo.
Cada alumno deberá
proponer una tesis y
desarrollar un ensayo.
Cierre. Alumnos y profesor
rescataran elementos
relevantes del tema.

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Carta Descriptiva

Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Tema 8. Desarrollo 8.1. Desarrollo de Estrategia de enseñanza: Actividades
de documentos resúmenes Inicio. El profesor asíncronas
escritos 8.2. Desarrollo de cuadros aportará elementos
El alumno: sinópticos básicos para la actividad Con apoyo del libro,
8.3. Desarrollo de ensayos en clase. el alumno realizará
Desarrollará 8.4. Desarrollo de Estrategia de un cuadro sinóptico
documentos escritos a informes aprendizaje: del tema.
partir de un modelo 8.5. Desarrollo de Desarrollo. El alumno
12 12ª. 12/08/2020
para su realización, propuestas distinguirá los elementos Páginas: 225 a 268
mediante la 8.6. Desarrollo de para desarrollar sus ideas
elaboración de un currículum vitae dentro del modelo del Evaluación por
cuadro sinóptico. ensayo. medio de rúbrica.
Cierre. Alumnos y profesor Fecha límite de
rescataran elementos entrega:
relevantes del tema. 07/07/2020

Aplicación de examen Evaluación y cierre Evaluación final que Examen final


13 13ª.
19/08/2020 final incluye los temas vistos
Examen final durante todo el curso

14
14ª
26/08/2020
Revisión y firma de evaluación final
Revisión

BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica (con base en el programa de estudios que ofrece la UNITEC):

Munch. L. Hernández. A. Comunicación Oral y Escrita. Editorial Cengage. 2019. México

Bibliografía Complementaria (Comentar con el Coordinador o Director Académico):

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NOTA: Se le recomienda adoptar un libro de la bibliografía básica. El objetivo tanto de la bibliografía básica, como complementaria, es promover
entre el alumno y la lectura; para fortalecer su formación profesional.

EVALUACIÓN
La evaluación final del alumno se integra por:

CONCEPTO %
Evaluación Contínua 10
Examen Bimestral 40
Examen Final 50
TOTAL: 100%

NOTA: EN CASO DE QUE, POR SU NATURALEZA, LOS PORCENTAJES VARIEN EN LAS ASIGNATURAS QUE INVOLUCREN SEMINARIOS, TALLERES Y
LABORATORIOS O ALGÚN OTRO ELEMENTO, EL DIRECTOR DE LA CARRERA Y EL PROFESOR DEBEN ACORDAR LOS PORCENTAJES Y LO HARÁN DEL
CONOCIMIENTO EXPRESO DE EL ALUMNO EN FORMA OPORTUNA; CONSIDERANDO QUE LOS CAMBIOS DEBEN SER PARA LA MATERIA EN
GENERAL, ESPECIFICANDO EN LA EVALUACIÓN EL VALOR ASIGNADO A CADA ASPECTO QUE SE ESTA EVALUANDO*

*ESTA CONSIDERACIÓN APLICARÁ PARA AQUELLAS MATERIAS EN LAS QUE NO SE APLIQUE EL PORCENTAJE DE EVALUACIÓN GENERAL

AUTORIZÓ

Lic. Lydia Xochitl Gil Quintero Mtra. María Soledad San Vicente Rico
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR ACADÉMICO

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