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ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA
TELESECUNDARIA
DURANGO
Semana del
27 de abril al 1de mayo de 2020
Cuadernillo de Actividades
GEOGRAFIA
Primer Grado
PRESENTACIÓN
Derivado del Aislamiento Preventivo Voluntario por la emergencia sanitaria de la presencia y
programa federal Aprende en Casa, para beneficiar a los alumnos, padres y madres de familia
pertenecientes al SETEL. Lo anterior, con el propósito de facilitar la continuidad del estudio en casa,
mismo que fortalecerá la creación de hábitos y desarrollo de competencias derivadas del aprendizaje
autónomo.
Se presenta un compendio de actividades por secuencia didáctica para cada semana de trabajo,
integrarán al Carpeta de Evidencias para la Evaluación, mismos que podrán hacer llegar mediante
Previendo la situación de que no todos los alumnos pudieron recuperar el libro de texto gratuito
partes necesarias del libro de texto, para el desarrollo de las actividades y seguir en congruencia del
Recuerden seguir las indicaciones de las autoridades para evitar el contagio y propagación del COVID-
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Conociendo los elementos del cuadernillo de actividades
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Recordatorio de un tema Producto que será integrado a la
Se hace alusión a un tema Carpeta.
revisado anteriormente. Se sugiere elaborarlo en la
libreta con buena presentación.
El maestro solicitará los
trabajos realizados, esto puede
ser cuando las clases
presenciales se reanuden o si lo
requiere antes, puede pedirte
alguna fotografía de ellos.
PRIMER GRADO
Deterioro
ambiental
Semana del
27 de abril al 1de mayo de 2020
ACTIVIDAD 1
Observa las siguientes imágenes de la figura 3.11 y responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cerca de donde preferirías vivir? ¿porqué?
b) ¿A qué atribuyes el cambio tan radical de ese lugar de Perú?
c) Busca en el diccionario la siguiente palabra: Clorofluorocarbonos
Desarrollo
ACTIVIDAD 2 Lee el siguiente artículo
Cierre
ACTIVIDAD 3
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO
• ¿Por qué un problema como este involucra la participación de muchos países y organismos mundiales?
• ¿Consideras que esto les afecta a ustedes? ¿Cómo les afecta?
Inicio
Martes 28 de abril
ACTIVIDAD 1
RESPONDE LA SIGUIENTE PREGUNTA EN TU CUADERNO:
• ¿Qué otros problemas ambientales a nivel mundial conoces?
Desarrollo
ACTIVIDAD 2
• LEE EL TEXTO ¿HASTA DÓNDE PODEMOS EXTRAER RECURSOS DE LA NATURALEZA?
Conforme nuestros conocimientos sociales avanzan, la tecnología también lo hace, y eso ha propiciado que se explote la
naturaleza de manera diversa e intensiva. El problema que enfrentamos ahora es que no hemos sabido hasta dónde
hacerlo para no dañarla y nos hemos perjudicado a nosotros mismos, como en el caso de la laguna Yanachocha en Perú.
Una de las medidas que se comenzó a considerar para reconocer el ritmo de explotación fue la capacidad de regeneración
natural de cada recurso, es decir, el tiempo que tarda cada componente natural en renovarse: el suelo, los bosques, los
ríos, etcétera. A partir de esta medida se supo la magnitud del deterioro y la destrucción del espacio geográfico, pero, como
te podrás imaginar, aún hay mucho por hacer para revertir los daños provocados y proteger áreas que todavía conservan
sus características naturales
ACTIVIDAD 3
• OBSERVA CON ATENCIÓN EL VIDEO ANIMADO “Man-Humano” link
https://www.youtube.com/watch?v=7bat-rYih10 .
• Realiza un pequeño texto de lo observado.
Cierre
ACTIVIDAD 4
• OBSERVA LAS FIGURA 3.13 “DÉFICIT DE RECURSOS NATURALES” RESPONDE EN TU CUADERNO LO
SIGUIENTE:
• ¿Cuántos años transcurrieron entre nuestro consumo de 74% del planeta a poco más del doble en 2016?
• ¿Cuáles de nuestras acciones contribuyen a deteriorar el planeta?
• ¿Cómo es el ritmo de deterioro?
Comenta con tu familia las acciones que la sociedad realiza y que contribuyen al deterioro del planeta.
SESION 3 FORMAS DE DETERIORO AMBIENTAL.
Inicio
Miércoles 29 de abril
ACTIVIDAD 1
Desarrollo
ACTIVIDAD 2
• LEE EL TEXTO “FORMAS DE DETERIORO AMBIENTAL” Y OBSERVA LAS FIGURAS 3.14, 3.15 Y 3.16
En Mexico los problemas de contaminación de la atmosfera se concentran en las zonas urbanas, principalmente en la
ciudad de Mexico, Guadalajara y Monterrey, donde la emisión de contaminantes por la industria y los vehículos ha generado
la presencia de partículas suspendidas que provocan microclimas más cálidos o pueden ocasionar enfermedades
respiratorias que influyen en la calidad de vida de la población.
Actualmente los océanos son el basurero más grande del planeta, generado por la mayoría de las ciudades costeras y
puertos que arrojan sus desechos al mar más los desechos de los barcos, actividades pesqueras y recreativas. Además,
los cuerpos de agua continental también tienen una fuerte degradación debido al uso inadecuado de productos
agroindustriales que, con la lluvia o el riego se filtran por el suelo y terminan en ríos, aguas subterráneas o lagos; también
las aguas negras que vierten las ciudades y las aguas residuales de las industrias son factores que contaminan el agua.
Con la tala de árboles se agotan los suelos: cada año se destruyen casi 100 000 km2 de suelo en las selvas de América
del Sur, algo similar sucede en Asia y África. Esto facilita la desertificación, un proceso de degradación en regiones áridas,
semiáridas, y subhúmedas secas debido a variaciones climáticas y actividades como agricultura y ganadería excesivas,
así como la deforestación y la falta de agua. Como ves, los daños provocados a un parte de la naturaleza afectan a todo
el sistema natural y al social que está en estrecha interdependencia con el (figura 3.16).
• ACTIVIDAD 4 IDENTIFICA LAS PALABRAS CLAVE DEL TEXTO LEIDO Y ESCRIBELAS EN
TU CUADERNO
Cierre
ACTIVIDAD 4
• OBSERVA EL VIDEO “DETERIORO AMBIENTAL” LINK https://www.youtube.com/watch?v=_h3iHq9dCsQ
REALIZA LO SIGUIENTE:
• Escribe en tu cuaderno una lista de los problemas ambientales que existen en el mundo y los que afectan en tu
localidad.
• Elabora un mapa mental sobre el deterioro ambiental ilústralo con dibujo e imágenes
• Piensa en unas medidas de prevención que puedes realizar en tu casa, escuela y localidad.
• Menciona como afectan estos problemas en tu vida diaria.
Comenta en familia las causas y consecuencias del deterioro ambiental, así como posibles acciones de
solución que harías en tu casa y localidad.
SESION 4 ¿QUÉ SE ESTA HACIENDO?
Inicio
Jueves 30 de abril
ACTIVIDAD 1
Desarrollo
ACTIVIDAD 2
• LEE EL TEXTO “¿QUÉ SE ESTA HACIENDO?” Y OBSERVA LA FIGURA 3.17
ACTIVIDAD 3
REALIZA UN PEQUEÑO RESUMEN EN TU CUADERNO CON LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO LEIDO.
Cierre
ACTIVIDAD 4
• Identifica y escribe en tu cuaderno ¿cuáles son los problemas ambientales más graves en tu localidad?, ¿cuáles
son las consecuencias que provocan en el ambiente natural y social?
• Elabora un folleto, cartel o tríptico para difundir medidas de prevención a problemas ambientales