ALGEBRA LINEAL

TAREA 2

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS

Presentado Por:

JORGE ALBERTO RUIZ SALAZAR

GRUPO: 208046_20

Presentado a:

CARLOS ANDRES VEGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
BARRANCABERMEJA, SANTANDER
ABRIL DEL 2019
 INTRODUCCION

Este trabajo hace referencia a encontrar la definición y características del sistema de

ecuaciones lineales, recta y planos en R3. A lo largo del texto se encontraran diferentes
conceptos y se desarrollaran varios ejemplos que ayudaran a cimentar los conocimientos
adquiridos y debe servir para comprobar que realmente se ha comprendido y asimilado el
contenido de la unidad.
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos.

Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la

solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 2

“Se desea obtener un preparado (alimento especial) semanal para una persona que
cubra necesidades en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que este
alimento especial debe contener una mezcla de los productos A (carne de pollo), B
(carne de ternera) y C (pescado de mar) cuyos contenidos por onzas son los que se
indican en la siguiente tabla, sabiendo además que la combinación de los tres productos
debe contener 0,5 lb de proteína, 0,5 lb de hidratos y 0,5 lb de grasas.
   Proteínas Hidratos Grasas
Producto A 2 1.5 3
Producto B 0.5 3 1.5
Producto C 1.5 1.5 0.5
Requerimiento 0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para obtener el

preparado?
lb = 16 onzas

lb∗16 onzas
0.5 =8 onzas
1 lb

Disponibilidad: Proteínas 8 onzas, Hidratos 8 onzas, grasas 8 onzas.

Las ecuaciones correspondientes serian.

Proteína 2 A +0.5 B+ 1.5C=8

Hidratos 1.5 A +3 B+ 1.5C=8
Grasas 3 A +1.5 B+ 0.5 C=8

Ahora las representamos en la matriz para así resolverla por el método de Gauss–Jordan

2 0.5 1.5 8

[ 1.5 3 1.5 8
3 1.5 0.5 8| |]
1 3

[ |]
1 3 1

[ 2 0.5 1.5 8 1
1.5 3 1.5 8
3 1.5 0.5 8| |]
2
f 1=
[ 4
1
4
1.5 3 1.5
3 1.5 0.5
4
|]
3
8 f 2− f 1 =
8
2 0
4 4 4
21 3 2 f 3−3 f 1
8 8 8
3 1.5 0.5
 1 3 1 3 5

[ ] [ |] [ |]
1 1 1 0 80
4 4 4 4 4 7
4 21
0

0
21
8
3
3
8
−7
| 2
−4
8
f =0
21 2
0
1
3
1
7
−7
16
21
−4
1
f 1 − f 2= 0
4
0
1
3
7
1

−7
21
−4
3
16 f 3− f 2
4

4 4 4 4 4 4

5 80 80

[ | ] [ |]
1 0 5
7 21 1 0 21
7
1 16 7 16 1
0 1 − f 3= 1 f 2− f 3
7 21 13 0 1 21 7
7
−13 −32 32
0 0 0 0 1
7 7 13

80 80

[ ] [ ]
|
1 0
0 1
0 0 | 5

[
7
0
1
|
21

]
16
39
32
13
5
1 0 0
f 1 − f 3= 0 1 0
7
0 0 1

Semanalmente deben mezclarse:

2,05 onzas del producto A
39
16
39
32
13
1 0 0 2,05
= 0 1 0 0,41
0 0 1 2,46

0,41 onzas del producto B

2,46 onzas del producto C

COMPROBRACION MEDIANTE GEOGEBRA

Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 3

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le

describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su resultado
por medio de GeoGebra.

“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del curso de
Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.
Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de
estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y aprobaron las
tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243 estudiantes.
Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230
estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.
Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es menor en
90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las Tareas 1 y 2.
Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de las tareas
del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a presentar.”
Las ecuaciones correspondientes serian.

1 1 1
x + y + z=1243
3 3 3
1 1 1 1
y= x + z+ 230→ x− y + z=−230
2 2 2 2
1 1 1 1
z= x + y−90 → x + y−z=90
2 2 2 2

Resolvemos el sistema por el método de reducción de Gauss–Jordan.

1 1 1

[ ] 3
1
2
1
2

1
3
−1
1
2

1
3
1
2
−1

1
1243
|
−230
90

[ ] ] [
1 1 1 1 1 1

[ ]
3 3 3 3729

| 1
2
1
2
| −1
1
2
1
2
−1
1243
−230 3 f 1
90
1
2
−1
1 1
2 2
1 3729

−1
90
1
2 −230 f 2− f 1
2
0
1
2
−3
2
1
2
|
0 −4189

−1 90
2

1 1 1 3729 3729

[ | ][ | ]
1 1 1
−3 −4189 4189
1 0 0 −2 0 1 0
f 3− f 1 2 2 f 3 f 1−f 2
2 3 3 −3
−3 −3549 0 0 −3549
0 0 2
2 2 2

6998

[ | ][ |]
6998 3449

[ |]
1 0 1 3
1 0 1 3 1 0 0 3
0 1 0 4189 −2
f 0 1 0 4189 f 1 −f 3 0 1 0 4189
−3 3 3 3
0 0 0 0 1 3 0 0 1 3
2 −3549
1183 1183
2

3449
x= =1149.7 Estudiantes aprobaron la Tarea 1
3
4189
y= =1396,4 Estudiantes aprobaron la Tarea 2
3
 z=1183 Estudiantes aprobaron la Tarea 3

COMPROBRACION MEDIANTE GEOGEBRA

Ejercicio 4: Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de

problemas básicos.

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes rectas, y

grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o
Matlab):

a. De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7).

P= (−3,4,8 ) Q=( 2,5,7 )

^ ( 5−4 ) ^j+ ( 7−8 ) k^
⃗v =( 2− (−3 ) ) i+
^ ^j± k^
⃗v =5 i+
De la ecuación

r⃗ =⃗
P + t ⃗v

Reemplazamos

r⃗ =(−3,4,8 ) +t ( 5,1 ,−1 ) ecuación vectorial

 Partimos de la ecuación vectorial

r⃗ =(−3,4,8 ) +t ( 5,1 ,−1 )

( x , y , z)= (−3,4,8 ) +t ( 5,1 ,−1 )

( x , y , z)= (−3,4,8 ) + ( 5 t , t ,−t )

( x , y , z)= (−3+5 t , 4 +t , 8−t )

x=−3+5 t

y=4+ t Ecuaciones
paramétricas
z=8−t
de la recta

Ecuaciones simétricas

x +3
x=−3+5 t=t=
5

y=4+ t=t= y−4

z=8−t=t=8−z

x+3
= y−4=8−z
5

GRAFICA EN GEOGEBRA
 b. De la recta que pasa por el punto R=(-5,4,-3) y que es paralela a la recta
que pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).
R=(−5,4 ,−3 ) A=(−2,4,6 ) B=( 1 ,−3,5 )

Determino la recta que pasa por los puntos A y B

A=(−2,4,6 ) B=( 1 ,−3,5 )

^v =¿

^v =(3 i^ ,−7 ^j,−k^ ) Ecuación vectorial

Hallamos la ecuación vectorial:

De la ecuación

r⃗ =⃗
P + t ⃗v

Reemplazamos

r⃗ =(−5,4−3 ) +t ( 3−7 ,−1 ) ecuación vectorial

Ecuaciones paramétricas

Partimos de la ecuación vectorial

 r⃗ =(−5,4−3 ) +t ( 3−7 ,−1 )

( x , y , z )=(−5,4−3 ) +t ( 3−7 ,−1 )

( x , y , z )=(−5,4−3 ) + ( 3 t−7 t ,−t )

( x , y , z )=(−5+3 t , 4−7 t ,−3−t )

x=−5+3 t

y=4−7 t

z=−3−t

Ecuaciones simétricas

−5−x
x=−5+3 t=t=
−3

4− y
y=4−7 t=t=
7

z=−3−t=t=−3−z
x+5 y−4
= =−z−3
3 −7

GRAFICA EN GEOGEBRA
 c. De la recta que pasa por el punto S=(-9,6,11) y cuyo vector director es V=(-
2,7,-6).
Se usa la ecuación vectorial de la recta:

r⃗ =⃗
P + t ⃗v
⃗S= (−9,6,11 )

⃗v =(−2,7 ,−6 )

r⃗ =(−9,6,11 ) +t (−2,7 ,−6 ) ecuaci on vectorial

Ecuación paramétrica

r⃗ =(−9,6,11 ) +t (−2,7 ,−6 )

( x , y , z )=(−9,6,11 )+ (−2t ,7 t ,−6 t )

( x , y , z)= (−9−2t ,6+ 7 t , 11−6 t )

 x=−9−2 t
y=6+7 t Ecuaciones paramétricas
z=11−6 t de la recta

−9−x
x=−9−2 t=t=
2

6− y
y=6+7 t=t=
−7
Ecuaciones simétricas
11−z
z=11−6 t=t =
6

−9− x y−6 11−z

= =
2 7 6

GRAFICA EN GEOGEBRA

Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con

ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) ¿Son paralelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-5?

Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.

π 1=3 x+ 8 y −3 z=1 n1=3 i+8 j−3 k

π 2=−15 x−40 y +15 z=−5 n 2=−15i−40 y +15 k

Hallamos el producto cruz

[−153 8 −3 → 8
−40 15
−3 i− 3
] [
−40 15
−3 j+ 3
−15 15 ] [ 8 k
−15 −40 ] [ ]
(120−( 120 )) i−( 45−( 45 ) ) j+(−120−(−120 ) k )

0 i−0 j+ 0 k
Los dos planos son paralelos

GRAFICA EN GEOGEBRA
b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y C(2,2,-1)?
Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique el
plano correspondiente.

AB=(−3−2 ,7−4 , 9−6 )

⃗
AB=(−5 ,3 , 3)
⃗
AC=( −3−2 , 7−2, 9−(−1) )
⃗
AC=(−5 , 5 ,10)
⃗
3 3 3 3 −5 3 −5 3
[−5
−5 5 10
→ ] [
5 10
i−
−5 10] [
j+
−5 5
k ] [ ]
(30−15) i−(−50−(−15 )) j +(−25−(−15 ) k)

n⃗ =15 i+35 j−10 k

( x−2 ) , ( y−4 ) , ( z −6 )∗ (15 , 35 ,−10 )=0

15 x−30+35 y−140−10 z+60=0

15 x+ 35 y −10 z =110

3 x+ 7 y−2 z=22

GRAFICA EN GEOGEBRA
 CONCLUSIONES

 Se aplicaron los conceptos matemáticos sobre los sistemas de ecuaciones

lineales, rectas y planos dando así solución a los diferentes problemas planteados.
 Se realizaron las correspondientes verificaciones mediante el software GeoGebra.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 68 a 79. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=77&docID=10584265&tm=1468967325440

 Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de  http://hdl.handle.net/10596/7081

 Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video].

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7191

 Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video].

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7192

 Gutiérrez, M. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones lineales.

[Video].  Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7202