13. Activitate 2.5.a.

Sinteză pentru activități metodica

                                                       Chestionarul

Chestionarul poate fi completat la sfârşitul unei lecţii, capitol sau semestru şi poate fi

structurat pe mai multe compartimente: am învăţat …, am descoperit că …, am folosit
metoda …, îmi place să citesc … . Chestionarele pot fi nominale sau anonime.

Pentru o mai bună autosituare profesorul poate apela la chestionarele anonime,

încurajându-i pe elevi să noteze şi unele sugestii cu privire la îmbunătăţirea activităţii
profesorului. Tot prin intermediul chestionarelor anonime elevii pot fi îndemnati să-şi
facă o autoevaluare în care să-şi prezinte realizările dar şi erorile comise; în urma
experimentării acestui tip de chestionar, am constatat că elevii sunt foarte sinceri.
Reţinem faptul că profesorul trebuie să păstreze confidenţialitatea acestor chestionare.
Remarcile trebuie să fie făcute cu un mare grad de generalitate. Poate fi în liniile generale
informat şi preotul paroh vizavi de răspunsurile date de elevi pe parcursul chestionarelor.

Exemplu de chestionar la religie

1.Este religia o disciplina utila  ? Motivati ?

Da                                      Nu

2. Ai opta din propria initiativa sau la suestia parintilor?

Da                                       Nu

3.Cina ar trebui sa predea  religia? Preotul sau profesorul cu studii teologice?

Preotul                                      Profesorul

4. Ce modalitati de predare ar trebui abordate ia ora de religie

5.Ce activitati ati dori in cadrul orei sau suplimentar orei de religie?

6. Este religia o disciplina importanta?Motivati.

7.Ce continuuri ati dori in cadrul orei de religie sau suplimentar orei de religie?

8.In urma orelor de religie v-ati schimbat comportamentul?Motivati.

9.Ce domeni te atrag mai mult?

10. Citesti carti ce au continut religios?Exemple.

11.Din ce motive?Pasiune,curiozitate?

12. Colectionezi carti,articole ,reviste de religie?