COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA (IED)

Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005

DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0

PLAN DE ESTUDIOS 2018

AREA DIMENSION CORPORAL  PERIODO SEGUNDO
CICLO P.I. CURSO  Jardín IMPRONTA CICLO FELIZ JUGANDO VIVO CREANDO
ÁMBITO TERRITORIAL CUERPO-BARRIO-LOCALIDAD EJE DE DESARROLLO ESTIMULACION Y ACERCAMIENTO
COMPETENCIAS PROPUESTAS POR EL ICFES
MOTRIZ EXPRESIVA CORPORAL AXIOLOGICA CORPORAL
EJES DE FORMACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
HABILIDADES EN ANÁLISIS DE LA REALIDAD HABILIDADES LIDERAZGO COMUNITARIO HABILIDADES GESTIÓN COMUNITARIA
Proponer estrategias de solución a problemas
cotidianos y del juego mediante la observación, Reconoce las personas que conforman su grupo
exploración, ensayo y error, interacciones y familiar, su comunidad educativa y a otros grupos
Identificar con otros niños y niñas y adultos los rasgos
discusiones con pares y adultos. humanos participando de sus prácticas
característicos de su cultura y contexto social.
socioculturales.
Disfruta explora y comprende sus posibilidades de
Construir relaciones de confianza, cuidado, afecto, seguridad,
comunicación y expresión participando de Reconoce los avances y desarrollos de su entorno
colaboración basados en las normas de acuerdo a su entorno.
diversas situaciones de intercambio social como elaboraciones históricas que hacen parte de su
contando sus experiencias y escuchando las de las cultura social.
otras personas.
PREGUNTA(S)
¿Cómo me relaciono con el otro?
PROBLEMATIZADORAS
 Autoconcepto y autonomía
 Partes del cuerpo y funciones elementales de cada una (posibilidades y/o limitaciones).
 Esquema corporal.
 coordinación motriz (gruesa / fina)
 ejecución y formas de movimiento (patrones).
 Orientación espacio-temporal (lateralidad).
ELEMENTOS TEÓRICOS Y
 Experiencias a través de los sentidos.
CONCEPTUALES (CONTENIDOS)
 Higiene y cuidado personal.
 Imagen corporal.
 Identidad de género.
 Expresión y creatividad.

 
 NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO(S) EN LA DIMENSIÓN
DESEMPEÑO(S) EN LA DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA DESEMPEÑO(S) EN LA DIMENSIÓN COGNITIVA
FÍSICOCREATIVA
.
Toma conciencia de las diferentes posiciones
Reconoce las diferentes formas de comunicación
Representa con su cuerpo a personas, que adopta el cuerpo ante estímulos generados
corporal con sus compañeros y su entorno.
animales situaciones de la vida diaria. por el entorno, los compañeros y las tareas
sugeridas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS

Desarrollo de actividades de observación y exploración articuladas a la lúdica
Juego simbólico 
Trabajo con padres
Proyecto de aula con experiencias significativas
Rondas y canciones
Material de educación física
Pilares de la educación inicial.
Ambientes de aprendizaje
ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
HÉTEROEVALUACIÓN (70%) COEVALUACIÓN (15%) AUTOEVALUACIÓN (15%)

Mediante la observación y el acompañamiento, el docente

Teniendo en cuenta  las actividades propuestas  Padres y estudiantes reflexionan sobre su grado de
evaluará los procesos de desarrollo del estudiante, teniendo
en el aula el grupo en general evaluará la corresponsabilidad frente a los procesos de
en cuenta las individualidades y los diferentes ritmos de
participación de cada niño y niña. desarrollo
aprendizaje. 

PLANES DE MEJORAMIENTO
Encuentros informativos con padres de familia para pactar compromisos, de acuerdo a los casos que lo requieran.
Ejercicios prácticos de las diferentes nociones
Realizar seguimiento de los procesos al desarrollo de actividades
Utilización de diferentes espacios que motiven el aprendizaje (bibliotecas, parques, museos etc.).
Uso de las TIC por parte de los docentes y padres de familia
Elaboración de guías y trabajo extracurricular.  
Programas de refuerzo entre docentes y titulares de apoyo
Acompañamiento permanente de los padres dentro del proceso de aprendizaje y actividades institucionales.
Apoyo y acompañamiento por parte del departamento de orientación.