¿En Qué consisten Los recursos kinésicos, proxémicos y paraverbales?

Recursos kinésicos: Estos recursos pueden servirnos para expresar emociones y afecto. Pueden ser los movimientos corporales, el tacto y la
mirada .También pueden servirnos para reemplazar algunas palabras por algún gesto.
Recursos proxémicos: Estos recursos son los usos de espacios y distancias entre personas. Aquí podemos encontrar 4 tipos:
a) Distancia intima: Esta distancia se da entre dos personas que son cercanas afectivamente.
b) Distancia personal: Es la distancia que mantenemos con nuestros amigos y nuestras personas más cercanas
c) Distacncia social: Se da con un contexto informal y con un grupo de amigos cercanos
d) Distancia pública: Esta es la distancia que mantenemos con extraños y de manera muy formal
Elementos Paraverbales: Estos elementos están asociados a las palabras, pero no exactamente a lo que escribimos. Estos es, la información
que nos entregan los rasgos de la voz , como el tono de voz , el volumen , la pronunciación, la entonación , etc.
Conclusión: Es muy importante el uso de estos recursos " No " Verbales, con estos recursos las personas pueden comunicarse de mejor
manera y expresión, la conversación es más completa con estos recursos y eso ayuda mucho a la comunicación entre personas.
LENGUAJE PROXEMICO
Es un tipo de comunicación no verbal expresada a través de los movimientos del cuerpo.
La postura, gestos, expresión facial, miradas, sonrisa, tono de voz, nuestra ropa y hasta el olor corporal, son formas de lenguaje kinésico. 
Su carácter es muy espontáneo y natural, además de ser de gran importancia dentro de la comunicación.
En este tipo de comunicación, ciertos gestos o movimientos corporales son sustituidos no verbales para la palabra o frases específicas, como
afirmar o negar algo con la cabeza.
Hay que destacar que el rostro aporta significados sobre nuestra personalidad y proporciona otros mensajes sobre nuestras emociones; por
ejemplo, la conducta de los ojos, el parpadeo, la dirección y duración de la mirada, la dilatación de la pupila, pueden aportar muchos
significados a los mensajes. El cuerpo integra de modo característico los movimientos de las extremidades, las manos, la cabeza y en general
la postura.
Son todos los recursos gestuales, como ademanes, muecas, guiños, y gestos de adaptación... Son los que utilizan para contener los estados
de ánimo o las emociones 
*respirar profundamente      *suspirar
GESTOS REGULADORES...Son los que utilizan para regular, dirigir una interacción. *los gestos de un árbitro de futbol
GESTOS PATOGRAFOS...Son los que demuestran emociones o estados de ánimo. *el llanto    *la risa
GESTOS ILUSTRATIVOS...Se utiliza para recalcar el significado de las palabras o fraces.*el dedo acusador de Ricardo Lagos 
GESTOS EMBLEMATICOS...Son los gestos emitidos intencionalmente. Su significado es muy claro y son conocidos masivamente.
*levantar el pulgar (ok)       *agitar la mano (señal de saludo o despedida).
El lenguaje no verbal: Paralingüística, Kinésica y Proxémica
El lenguaje natural humano es una capacidad humana que nos permite comunicarnos entre nosotros a través de signos lingüísticos audio-
orales, táctiles o visuales. En este proceso comunicativo, el ser humano necesita un conocimiento de las unidades lingüísticas y de las reglas
que determinan su combinación, pero, además, debe dominar otro tipo de normas sociales, culturales y psicológicas de las que no suele ser
consciente y que intervienen en el uso de esta capacidad según las situaciones de emisión.
La Semiótica o Semiología, según Saussure, es la «ciencia que estudia la vida de los SIGNOS en el seno de la vida social». Estos signos son,
para Peirce, «todo aquello, de carácter visual o auditivo, que representa o evoca otra cosa, algo distinto de sí mismo que represente un
concepto o cosa, esto es, algo que tenga significado para un emisor y un receptor; en suma, algo que ocupa el lugar de otra cosa».
La base de la comunicación es el signo lingüístico verbal o no verbal. Frente al verbal, el signo no verbal es aquel que emplea medios hápticos
o visuales para representar algo de forma convencional y sistemática a partir de un aprendizaje social. Es decir, es equivalente al signo
verbal, aunque se distingue de este por los medios de producción que utiliza. Es estudiado por la Paralingüística, la Kinésica y la Proxémica.
El paralenguaje comprende las cualidades no verbales de la voz, sus modificaciones y las emisiones independientes cuasiléxicas, los silencios
momentáneos,... Es estudiado por la Paralingüística, la cual, para algunos estudiosos, englobaría a la Kinésica y a la Proxémica.
La Kinésica fue fundada por el antropólogo Birdwhistell. Estudia de manera sistemática los movimientos corporales y posicionales de este.
La Proxémica estudia la estructuración y el uso del espacio, en especial de las distancias mantenidas por los hablantes en la comunicación
verbal, siempre teniendo en cuenta que la utilización del espacio es un factor crucial en la interpretación del discurso, ya que indica una
cultura y una actitud. La conducta proxémica da lugar a tres distancias interpersonales en la interacción: la íntima, la personal, la social y la
pública, en orden descendente de confianza.
TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
2. ¿Qué es la comunicación kinésica?
Viene del griego kineo que significa movimiento.
Es aquella que estudia la expresión de los mensajes corporales no verbales como:
Los gestos y los movimientos del cuerpo.
La expresión del rostro.
La mirada
El tacto
3. a. EL GESTO
Es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y
cabeza.
4. 1. Gestos emblemáticos o emblemas
Son señales emitidas intencionalmente.
Representa a una palabra o un conjunto de palabras bien conocidas.
¿Qué significa? ¿En qué situaciones se realiza?
6. 2. Gestos ilustrativos
Se produce durante la comunicación verbal.
Sirven para ilustrar lo que se está diciendo.
Desempeña un papel auxiliar en la comunicación verbal.
7. 3. Gestos patógrafos
Acompañan a la palabra.
Reflejan el estado emotivo de la persona.
Me duele la cabeza
9. 4. Gestos reguladores
Su fin es regular las intervenciones en la interacción.
Pueden ser utilizados para:
Frenar o acelerar al interlocutor.
Indicar que debe continuar
Indicar que debe ceder su turno.
10. 5. Gestos adaptadores
Son gestos utilizados para manjar emociones que no queremos expresar.
Se emplean cuando nuestro estado de ánimo es incompatible con la situación .
11. Reconoce estos tipos de gestos
Patógrafos
b. Adaptadores
Patógrafos
Ilustradores
Emblema
Adaptadores
Regulador
Patógrafo
14. ¡Qué hace frío!
Emblema
Ilustrador
Ilustrador
Emblema
15.
Ilustrador
Patógrafo
Patógrafo
Regulador
16. b. Expresión facial
Es el medio más rico e importante para expresar emociones y estados de ánimo.
¿Qué emoción expresa? ¿Cuál es su estado de ánimo?
17. Se utiliza para dos cosas:
Para regular la interacción.
Reforzar al recepto
 EL CONTEXTO SITUACIONAL, es el conjunto de datos accesibles a los participantes de una conversación, que se encuentran en el entorno
físico inmediato. Por ejemplo: para que el enunciado Cierre la puerta, por favor tenga sentido, es necesario que haya ciertos requisitos
contextuales que son parte de la situación de habla: que haya una puerta en el lugar donde ocurre el diálogo, y que esté abierta, entre otras
cosas. 
Contexto situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado. 
Ej: Un semáforo en medio de una playa no 
Emite ningún mensaje porque le falta contexto. 
EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL 
El contexto sociocultural es la configuración de datos que proceden de condicionamientos sociales y culturales sobre el comportamiento
verbal y su adecuación a diferentes circunstancias. Hay regulaciones sociales sobre cómo saludar, por ejemplo, o sobre qué tratamiento o
registro lingüístico usar en cada tipo de situación. 
Este ejemplo ilustra la importancia del contexto sociocultural de los alumnos como una fuente rica de experiencias que se puede aprovechar
para activar, ordenar y significar el pensamiento y el aprendizaje. 
M —¿Para qué nos sirven las matemáticas? 
A —Cuando uno va a comprar cosas las matemáticas nos sirven. 
M —¿Sí, y nada más puras compras? 
A —No... 
A —Para calcular distancias. 
M —Distancias, ¿para qué más? 
A —Para calcular alturas. 
A —Para los giros. 
A —En los precios, maestro. 
M —Dime cómo. 
A —En Merza lo dan a tanto, en ISSSTE Tienda lo dan a tanto. 
A —En el recreo, las tortas cuando están mejor preparadas. 
A —Cuando las mamás nos dan de comer, más o menos.

Contexto situacional o Situación comunicativa es la circunstancia en que nos orientamos para poder interpretar el contenido de un mensaje
de forma pertinente.
Ejemplos:
 Si al entrar en un salón u oficina con cinco minutos de adelanto, el encargado de este lugar dice “vaya ¡qué
puntualidad!”, se entiende que esto es un elogio.
 Pero, si la misma expresión es escuchada cuando una persona llega con más de 40 minutos de retraso,
automáticamente el significado de ésta cambia.1
 Para que el enunciado “Cierre la puerta, por favor” tenga sentido, es necesario que haya ciertos requisitos
contextuales que son parte de la situación de habla: que haya una puerta en el lugar donde ocurre el diálogo, y que esté abierta, entre otras
cosas.2
Como se puede apreciar, el contexto situacional se define como el entorno de una emisión que sirve para la comprensión de su significado.
Todo contexto situacional implica necesariamente:
Relación emisor-receptor
Esta relación se establece como el nivel de cercanía interpersonal que poseen emisor y receptor y se explica debido a que es algo poco
entendido dentro de los términos de comunicación.
Existen dos tipos de relación que son:
 Relación Asimétrica: se refiere a un interlocutor en un cargo de poder o autoridad quien habla con un subalterno.
Puesto que el subalterno no puede dirigirse al superior de forma horizontal. Entre ambos el registro seria formal.
 Relación Simétrica: se refiere a un emisor y receptor para los cuales es irrelevante tener una jerarquía entre ambos. Su
registro será por lo general informal.
COMUNICACIÓN AUTOGESTIONADA Y PLURIGESTIONADA
Las comunicaciones orales se pueden dividir en: singulares (discurso, exposición, canción grabada, textos literarios), duales (llamada
telefónica, diálogo, entrevista) y plurales (reunión de vecinos, debate, conversación, tertulia). Estas a su vez pueden dividirse en
comunicaciones autogestionadas y plurigestionadas.
COMUNICACIÓN AUTOGESTIONADA:
Una sola persona elabora el texto. Hay una sola voz.
El emisor gestiona el texto (tema, tiempo, intervención, tono, etc.)
Sólo hay reflexión consigo mismo.
Modalidad enunciativa: afirmaciones.
COMUNICACIÓN PLURIGESTIONADA:
Varias personas colaboran en la gestión del texto. Varias voces.
Los interlocutores negocian el texto (tema, tiempo, intervención, tono, etc.)
Se establecen turnos de palabra, hay intercambio de roles emisor-receptor.
Cambios de modalidad: preguntas, afirmaciones, respuestas, negaciones.

TIPOS DE TEXTOS Y NECESIDADES ORALES.

COMUNICACIONES
ORALES

Pueden ser:

DUALE PLURALE
SINGULARES S S

Tres
interlocutores o
Dos más pueden
interlocutores adoptar
pueden alternar alternativament
Un receptor o más no los papeles de e los papeles de
tienen la posibilidad de emisor y de emisor y de
responder inmediatamente receptor receptor

Ejemplos:

- reunión de
vecinos

- debate en
- discurso político - llamada telefónica
clase
- exposición magistral - diálogo de 2 amigos
- conversación
- canción grabada - entrevista de amigos

PLURIGESTIONADAS
AUTOGESTIONADAS
Es el arte de la conversación,
Es el arte de la oratoria, de del intercambio y
hablar en público, colaboración entre
convencer e informar. interlocutores

AUTOGESTIONADA
Exposición conferencia charla o discurso
PLURIGESTIONADA
Diálogo, tertulia, entrevista, conversación, debate