Unidad 0: Lengua y Literatura.

7°
N°4
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Estimado estudiante: A través de la siguiente guía tendrás la oportunidad de reflexionar sobre el

proceso creativo y aplicar los conocimientos que has adquirido y ponerlos al servicio de tu
creatividad para inventar tu propio relato.

Objetivo de la Clase: Crear y escribir narraciones, usando conectores adecuados y considerando

una estructura clara y comprensible.

Actividad N°1 (10 minutos aproximados)

1. Comparte brevemente con tus compañeros las respuestas a las siguientes preguntas:

 ¿Qué es para ti crear?, ¿te consideras creativo?, ¿por qué?, ¿qué importancia tiene la
creatividad en tu vida?

2. Junto a tu profesor escoge ver uno de los dos vídeos que hablan sobre claves de la creatividad:

“¿Quieres ser más creativo? Ve a dar un paseo…”

https://www.ted.com/talks/marily_oppezzo_want_to_be_more_creative_go_for_a_walk?
language=es#t-310565

“Los sorprendentes hábitos de las personas originales”

https://www.ted.com/talks/adam_grant_the_surprising_habits_of_original_thinkers#t-
585907

 Luego, comenta con tus compañeros:

¿Qué haces cuando necesitas una idea nueva?, ¿cómo la logras?, ¿cuál de las estrategias
sugeridas en el video usarías?
 Actividad N°2: Práctica guiada (30 minutos aproximados)

1. Recordemos que una historia debe tener una estructura:

Situación inicial Desarrollo Situación final o desenlace

Se presenta a los personajes
principales, la época y el lugar
en el que se ambienta el
relato y el conflicto a partir
del cual se desarrollará la
trama.
Si bien, aun no se presenta el
conflicto de manera explícita,
es común que se manifiesten
las motivaciones de los
personajes.
Se desenvuelve la historia,
transcurren las acciones de
los personajes. Generalmente
desde una complicación hasta
su resolución.
En este momento, se
desarrollan las fuerzas en
conflicto a través de una serie
de eventos.
El conflicto se resuelve,
una fuerza triunfa sobre otra y
se libera la tensión. Aquí
aparece un resultado final
de las acciones emprendidas
por el protagonista y la
historia concluye.

2. Para unir las ideas dentro de cada párrafo, es necesario usar conectores. Por ejemplo:

a. Si quieres señalar la causa de un hecho:

Pedro salió a comprar pan ________ tenía mucha hambre.

¿Qué otra alternativa podrías usar? _______________________________________

b. - Si deseas oponer o contrastar una idea con otra:

Nuestro equipo tiene técnica, ______________, el otro equipo tiene velocidad.

¿Qué otra alternativa podrías usar? ________________________________________

c. Si quieres restringir, contradecir u objetar información dicha en la frase anterior:

Escuchó toda la clase con atención, ____________no logró entender.

¿Qué otra alternativa podrías usar? _____________________________________

d.
 Chequeo de la comprensión [Consolidar el aprendizaje]

1. Si deseas usar un conector que indique el paso del tiempo:

Caminó toda la noche en busca de una ruta que la llevara hasta su casa: Cuando por fin lo
encontró, ya estaba amaneciendo. Buscó una cafetería, _____________, iría a buscar a sus
amigos…

¿Qué otra alternativa podrías usar? __________________________________________

Actividad N° 3: Práctica independiente (40 minutos aproximados)

1. Aplica lo aprendido para crear un cuento. Considera lo siguiente:

- El cuento debe tener inicio, desarrollo y final.

- Usa los conectores aprendidos para unir las ideas.
- Elige al azar la temática del cuento que crearás. Por ejemplo, lanzar un dado o sortear números
para descubrir el personaje, escenario, situación y tipo de relato que deberán crear.

Personaje Ambiente en el que se Situación Tipo de relato

desarrolla la historia
1. Un joven que usa 1. Vacaciones en la 1. Posee una extraña 1. Romántico
lentes para el sol playa enfermedad

2. Una mujer de 2. En una consulta 2. Se da cuenta que 2. De misterio

cabello largo médica, esperando ser tiene superpoderes
atendido
3. Un hombre de 3. En locomoción 3. Ha terminado una 3. Policial
cuarenta años colectiva, camino al larga relación amorosa
colegio.
3. Un niño y una niña 4. En un concierto de su 4. Viaja a un país lejano 4. De terror
que son hermanos artista favorito. en el que se habla un
idioma que no conoce
4. Un perro salchicha 5. En un restaurante en 5. El mundo se acabará 5. Fantástico
una noche de lluvia en una semana
5. Un anciano 6. En un parque 6. Se encuentra una 6. Ciencia
misterioso acuático máscara antigua ficción

2. En la siguiente tabla, escribe los elementos que debes considerar, de acuerdo con el dado o
sorteo:
Personaje Ambiente en el que se Situación Tipo de relato
desarrolla la historia

3. ¡Manos a la obra!
 ____________________________________________________________________________
olloDesarr Inicio _
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_
_
____________________________________________________________________________
y finalClímax

____________________________________________________________________________
_
_
____________________________________________________________________________
_ Actividad de síntesis (10 minutos aproximados)

1. Reúnete con un compañero de curso e intercambien sus textos. Lee su cuento con atención y
completa en su guía la siguiente información:

¿Qué es lo que más me ______________________________________________________

gustó de su cuento?, ¿por ______________________________________________________
qué? _______________________________________________________
_______________________________________________________

¿Qué le podría sugerir ______________________________________________________

para mejorarlo? ______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. Revisa la estructura del texto escrito, utilizando la rúbrica marca en qué nivel crees que se
encuentra y sugiere una manera para poder mejorar.

RÚBRICA DE ESTRUCTURA DE TEXTO ESCRITO

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El texto carece de dos El texto carece de una El texto presenta El texto presenta
partes de la parte de la narración: todas las partes de la todas las partes de un
narración: situación situación inicial de narración: situación cuento: Situación
inicial, de desarrollo o desarrollo o de cierre. inicio, desarrollo y inicial, desarrollo y
de cierre. cierre. cierre.
O Y Y.
El texto presenta una Se presenta un Se presenta un
descripción o conflicto (¿Qué conflicto (¿Qué
enumeración, sin sucedió?), aunque sucedió?) claramente
llegar a presentar un poco claro definido.
conflicto (¿Qué
sucedió?)

Sugerencia