MARIA HORTENSIA PALISA MlJJJCA DE tACAU

Directora de la Escuela Normal N"- 4 "Estanislao S. Zeballo~""':~

tPro!.esora de Castellano" Literatura en el mismo Establecim.'!.; ~.O_~'~~~«/~'~\\.<
f
~ ";.. "'Gil o~.
-"",> MABEL V. MANACORDA DE ROSETTI \~ fI4flf."tJl
\{-:;'¡.~-~:v~"
Com~~~~
Profesora de Castellano " Literatura
del Colegio Nacional de Buenos Aires, Escuela Superior de
nCar.los Pellegrini" " Colegio Nacional "Mariano More

CASTELLANO
SEGUNDO CURSO

CIORDIA & RODRIGUEZ, Editores

. í
BELGRANO 2271
BUENOS AIRES
 Queda hecho el dep6sito que previene la Ley 11.'7S3

A los señores profesores:

.- r .. ,, '",,' ,...
~'.
.; .¡J •
'

Los programa8 de Castellano tienen evidentemente una

orientación moderna al enfocar la enseñanza del lenguaje yaZ
reviBar y ordenar los conceptos gramaticales.
Hemos intentado, en este libro, armonizar con ese nuevo
espíritu. ~ste es un texto de teoría gramatical. Para la parte
de lectura, expresión oral, comentarios, recitación, que indica ·
el programa, hemos ya publicado una Antología que responde
a tales exigencias y sobre ese material de lecturas hemos bus-
cado ejempl08 para la enseñanza. A él se refiere la primera
Copyright by Ciordia y Rodríguez. Buenos Aires, 1957
parte de la Ejercitación (l) " pero este texto puede utilizarse
independientemente de la Antología, porque ofrecemos una se-
gunda parte (ll) con ejemplos trascriptos.
En las Notas Aclaratorias tratamos de señalar los puntos,
en que,siguiendo Za orientación de los programas oficiales,
hay alguna divergencia con la gramática tradicional. En rea-
lidad, en muchos casos, se trata .solo de una cuestión de for-
ma; en otros, de un afán natural de simplificación,' y en otros,
por fin, de una revisión profunda de conceptos, respaldada por
e~ agudo e inteligente criterio de grandes filólogos, como An-
drés Bello, nuestro gran gramático americano, y Amado Alon-
so, que imprimió un sello personalísimo y certero a los estu-
dios de filología en nuestra lengua y en nuestro país.
~l fue quien, con la magia de su palabra vibrante, supo
revelarnos en las aulas del Instituto Nadonal del Profesorado
Secundario, los intensos y renovadores alcances de la moderna
gramática.
Esperamos que este texto, que resume nuestra experien-
cia de profesoras, sea útil a los señorea profescres y a los
alumnos.
MARíA HORTENSIA P. M. DE LACAU.
MABEL V. MANAOORDA DE ROSETTI.
LIBRO DE EDIGION ARGENTINA
 NOTAS ACLARATORIAS

ORIENTACIóN MODERNA DE LA GRAMÁTICA

1) CRITERIO LÓGICO Y CRITERIO LINGOISTICO.

Durante mucho tiempo la Gramática estuvo subordinada.

a la Lógica. Se estudiaba la lengua, no en sí misma, en sus
propios recursos, en su inestabilidad creadora, sino como el
medio de expresión del pensamiento lógico. Aclaremos esto
con un ejemplo: si decimos casa de madera, a la Lógica le
interesa expresar que de madera es un complemento determi-
nativo, porque señala un objeto para distinguirlo de los demás.
No es una casa cualquiera, sino una especial: de madera.
A la Lingüística, en .cambio, le interesa destacar qué me-
dios de conexión hemos utilizado para expresar esa relación;
le interesa señalar que el sustantivo (elemento gramatical) está
modificado por un complemento encabezado por una preposi-
oión.
Si determina, califica o explica, cae en el dominio de las
relaciones lógicas que ayudan al análisis de la lengua, pero
no son puntos de vista esenciales.
Hoy la Gramática, siguiendo el criterio lingüístico, tien-
de a tener "independencia científica"; a tener, dentro de 10
posible, sus propias denominaciones y a considerar el idioma
no como un objeto frío, independiente del hombre, sino como
algo vivo, animado, lleno de matices y sutilezas, que no admite
las clasificaciones rigurosas. Y lo que es más importante aún,
este moderno criterio se propone estudiar la lengua (objeto
de la gramática) en pleno funcionamiento, en el uso de las
gentes y en los rasgos significativos que ese uso puede darle.
El criterio moderno lingüístico ha desterrado denomina-
ciones como:
 LACAU - R.OSETTI
Análisis Lógico yen su lugar dice: Análisis Sintáctico.
Análisis Analógico y en su lugar dice: Análisis Morfológico.
S?~ también ,re~abios de la época de confusión entre la
Gramat~c~ y la ~ogIca las ~enominaciones de Sujeto o Predi-
cado LogtCo, SUjeto o Predwado Gramatical, que conviene de-
sechar. Hoy se habla de: núcleos y complementos.
Advertimos que los conceptos recuadré\.ldos son fundamen-
t~le~ en la práctica, pero responden más a una necesidad di-
dactlca que a Wla realidélld lingüística.
2) GRAMATICA, LINGUISTICA, LÓGICA.
La Lin~ís~ica estudia el" lenguaje, no sólo en su origen,
e!l sus pe~~handades, e~ las normas que rigen el bien hablar,
s~no tambIen en los medIos expresivos y significativos, es de-
Cll', en los rasgos que la emoción imprime al estilo.
Ejemplo:
i Oh más dura que el mármol a mis quejas
y al encendido fuego en que me quemo
más helada que nieve, Galatea!
GARCILASO DE LA VEGA.
~l est~diar los adjetivos de este trozo, a la Lingüística
no solo .l~ mtere~a ana1iz~ su forma (accidentes y clases) y
su funclOn (atrIbutos), SInO también por qué Garcilaso usa
del epíteto (adjetivo que señala lo característico del sustanti-
vo) y qué valor tiene en el estilo de este poeta ese tipo de
adjetivación.
La Gramática estudia el idioma en sus normas de correc-
ción y propiedad, de acuerdo con el buen uso.
. Cae~ ,dentro del estudio de la Gramática la ordenación y
artIculaClOn de las partes de la oración, el estudio de los ele-
~entos gramaticales, la pronunciación y la ortografía. Es de-
cIr,.I~ lengua escrita y hablada con todas sus particularidades.
El IdIoma es el objeto inmediato de la Gramática.
La Lingüística es un concepto más amplio, pues abarca
tod? lo que directa o indirectamente tenga que ver con el len-
gua.Je y el estilo. Se la llama también Oiencia del Lenguaje.
CASTELLANO
La Lógica es la ciencia que expone las leyes, modos y for-
mas del conocimiento. Con respecto al lenguaje establece las
relaciones entre el pensamiento y los medios de expresión. No
puede estar ausente en el estudio de .la lengua, pero por sí
misma no rige la estructura del idioma.
3) SUJETO Y PREDICADO COMPLEJOS E INCOMPLEJOS.
En su afán de simplicar, los gramáticos modernos tra-
tan de suprimir estas denominaciones y aconsejan señalar
núcleo y complementos.
4) EL GeNERO.
El género nada tiene que ver con el sexo. Prueba de ello
es que hay palabras que en un idioma son masculinas, y esas
mismas palabras en otra lengua, son femeninas. Es decir,
que al pensarlas, no se las asocia con la idea de sexo.
El género no es más que un intento de clasificar el voca-
búlario.
Es como si dijéramos palabras blancas y palabras negras.
Las palabras masculino y femenino son las que han traído la
confusión en el pro bl,ema del género, pues en la clase de vo-
cablos de la categoría denominada masculina (los que pedían
el é\.Idjetivo de terminación en o) entraron seres del sexo mas-
culino, y en la clase de vocablos de la categoría femenina (los
que pedían el adjetivo terminado en a) entraron seres del se-
xo femenino.
5) LAS PARTES DE L.A ORACIÓN O FUNCIONES ORACIONALES •
La gramática tradicional llamaba partes de la oración a
todos los elementos gramaticales: el sustantivo, el pronombre,
la interjección, etc. Hoy se reduce esta denominación (suele
llamárseles también funciones oracionales) a los siguientes ele-
mentos:
a) Hay cinco partes fundamentales:
:(j LACAU - ROSETTl CASTELLANO 7

1) Sustantivo: núcleo , El pronombre es una clase de palabras que se caracteriza

,
2) Adjetivo: complemento j Forman el Sujeto "
por su manera de significar.
Hemos desarrollado con gran detalle el capítulo de pro-
3) Artículo nombre, pues es el . centro o eje del programa de segundo año.
4) Verbo: núcleo Las formas complementarias están abundantemente ejem-
} Forman el Predicado plificadas y para reconocerlas insistimos en el procedimiento
5) Adverbio: complemento detallado del análisis sintáctico, a fin de acostumbrar al alum-
no a un método.
Son las funciones en que Be pueden partir el sujeto y el En el apéndice indicamos nuevos ejemplos de pronombres
predicado. El artículo es un indicador del género y el núme- en función de complementos, tomados de la lengua escrita.
ro del sustantivo. Se plantea el interrogante de si el artículo
es una parte de la oración. Por su carácter de anunciador del Hay dos familias de pronombres:
sustantivo y de enmarcador de esa función, parecería ser más 1 9 ) PERSONALES ~ La significación depende
que nada un apéndice y no alcanzar suficiente independencia. POSESIVOS 7 de la situación en el co-
gramatical. DEMOSTRATIVOS loquio.
No obstante, puede considerársele como una parte de
la. oración que va incondicionalmente adherida al sustantivo. 2 9 ) RELATIVOS ~
Sintácticamente, su función equivale a la del adjetivo, no su La significaci6n depende
INTERROGATIVOS 7 del hilo del discurso.
significación. INDEFINIDOS
b) Medios de enlace.
7) LOS COMPLEMENTOS DEL SUSTANTIVO.
Hay dos tipos de medios de enlace: la conjunción y la
preposición.
La conjunción une categorías de valor equivalente. Preferimos el reconocimiento de los complementos del sus-
La preposición subordina términos, es decir, pone a uno tantivo por su modo de articularse al sustantivo más que por
bajo la dependencia de otro. el tipo de relación lógica.
En segundo año puede señalarse si el complemento c?,li-
e) Otra clase de palabras. lica, explica o determina, pero sin dejar d~ ~nalizar el tlpo
de articulación (adjetivo, sustantivo en apo8wwn) complemen-
Quedan, finalmente, dos clases de palabras distintas: la to con preposición).
interjección y el pronombre. Con respecto a estos puntos, re-
comendamos atender en especial a la nueva orientación, pues
de acuerdo con ella, no se las consideran funciones ni partes 8) EL ADJETIVO PREDICATIVO O COMPLEMENTO PREDICATIVO.
de la oración. En los capítulos correspondientes de este curso
detallamos esos conceptos. Está en el predicado y se refiere a un sustantivo (sujeto
o complemento directo) por intermedio del verbo.
6) • EL PRONOMBRE.
El día se anuncia hermoso.
Veo a mi hijo hermoso.
Desechamos el antiguo concepto de que reemplaza al nom-
bre, por el moderno concepto de categoría semántica. N O fonna predicado nominal.
8 LACAU - ROSETTI CASTELLANO ·9

g) EL ADJETIVO: FUNCIÓN Y COMPLEMENTOS. 10) EL ARTICULO.

En el capitulo correspondiente se ha indicado 10 funda-
mental. Pueden agregarse, si el profesor lo cree conveniente,
estos casos menos frecuentes.
Función del adjetivo:
Término de complemento: dentro de un complemento pre-
dicativo puede ir precedido de preposición.
Al señalarlo como un simple anunciador de la función sus-
tantiva nos referimos en realidad al llamado artículo determi-
nante o definido.
El indeterminante (un, una, unos, unas) es, en verdad, un
antiguo adjetivo indefinido; y como tal no ha perdido del todo
su significación.
11) LAS CONSTRUCCIONES CUASI REFLEJAS.

Ejemplos: Adoptamos esta denominación de Bello (también indica-

da por Alonso) para señalar un tipo particular de oración re-
Tú> fleja. El contenido lógico en este caso es el que impone esta
No te des por vencido, ni aún vencido. clasificación. Ya dijimos que la lógica permite a veces acla-
c. PRaDo rar conceptos gramaticales sin que sea necesariamente el úni-
ALMAFUERTB. co criterio que debe regir.
Cuando digo:
No lo tengas por seguro. Me observo.
C.D. C. PRBD. ____ Yo es el sujeto.
Gramaticalmente - - Yo (me) es el complemento
directo (el objeto observado).
Complementos del adjetivo:
~ Yo es el sujeto activo del verbo ob-
Lógicamente ~ servar.
El adjetivo, en grado comparativo, admite como comple- --........ Yo (me) recibe directamente la ac-
mentos: ción verbal.
a) el adverbio (ya indicado). _ _ _ Gramaticalmente.
Yo es el sujeto ____ Lógicamente.
b) un complemento encabezado por como, cual. o que.
____ Gramaticalmente.
Era tan blanca como los corderillos. M e es complemento directo _____ Lógicamente.
AOV. C. de C. Esta construcción es refleja o reflexiva.
Era más blanca que los corderillos. Cuando digo:
AOV. .c. deC. Me impaciento.
Era menos blanca que los corderillo$. ____ Yo es el sujeto.
Gramaticalmente ____ M e es un complemento.
AOV. C. de c.
 10 LACAU - ROSETTI 1-
CASTELLANO 11
~ Hay algo externo que provoca im-
~ paciencia~ y ésta recae sobre mi. A su vez ese término puede dividirse en núcleos y com-
Lógicamente plementos:
En z:eal~dad,
............... yo no me impaciento
~ a m-f, mt.8mO. En la estepa del Alto Duero, primavera tarda .•.
¿ Cómo resolvemos esta situación? ANTONIO MACHADO.

Recordemos una vez más, la imposibilidad de encasillar

en moldes fijos los conceptos gramaticales. en la estepa del alto Duero.
Bello dice con acierto: Hay e Preposición: en
o la estepa del alto Duero.
M
El sujeto y el complemento direo- P Núcleo {estepa
to son distintos seres o cosas. L
1) Oraciones oblicuas E Preposición: de
Yo formaré crepúsculos azules. M
.s. C.D. Término alto Duero .
E
ZoRRlLLA DE SAN MARTfN. N Complemento del alto
T Duero Término: Núcleo: Duero.
o
El sujeto y el complemento direc-
to o indirecto son la misma per- 1CompI.: alto.

2) Oraciones reflejas 11 sonasona o cosa. Seria muy conveniente que al finalizar el curso el alumno
Juan &e peina. Juan se peina el cabello. supiese realizar este tipo de análisis.
S. C.D. So C.I.

13) LOS CASOS.

Tienen aparente forma de
reflejas, pero su contenido
nos indica que el agente de En español no ~isten. Sólo en los pronombres se han
3) Oraciones cuasi reflejas conservado algunas formas de la declinación latina. Para uni-
la acción es otro.
formar y simplificar el análisis sintáctico ,preferimos suprimir
Me avergüenzo. las denominaciones de acusativo, dativo, nominativo, etc., aun
en las funciones de los pronombres personales.
Estas últimas se llaman también reflejas por la forma.

14) EL USO DE LA LENGUA ESCRITA.

12) TtRM INO DE COMPLEMENTO.
La Gramática ha de estudiarse en la lengua viva, es de-
Tomamos de B~llo esta denominación, y llamamos térmi- cir, en el uso hablado o escrito de esa lengua. De ahí la gran
no a todo lo que SIgue a una preposición. De modo que un importancia que hoy se da al manejo del texto literario, en
complemento encabezado por una preposición se divide en: la enseñanza de la teoria gramatical.
Siguiendo esa norma y la iridicación expresa de los pro-
a) preposición. gramas, tratamos de basarnos en páginas de autores conoci-
b) término. dos, tanto para la enseñanza como para la ejercitación.
El profesor cuenta además para aplicar tal procedimiento
 12 LACAU. ROSETTI
con las poesías, páginas en prosa, y libros de lectura obliga-
toria que el alumno debe conocer y manejar.
CONCLUSION.
Para dar a la teoría gramatical desarrollada en estos volúmenes unidad de
concepción, hemos tenido en cuenta las normas básicas siguientes:
19 : El criterio lingüístico prevalece sobre el lógico, pero éste sirve para
aclarar algunos conceptos gramaticales. Es importante reconocer cuán-
do se aplica uno u otro criterio, o ambos a la vez.
Ya dijimos que dos criterios intervienen en la teoria gramatical: el lógico
y el lingüístico. Hoy se da preferencia al lingüistico, sin desechar el auxilio
de la Lógica. Asi, para clasificar l{)s complementos del sustantivo, hemos con-
siderado preferentemente el tipo de articulación que los vincula con el núcleo
(criterio lingüístico).
Para definir las partes de la oración hemos tenido en cuenta el papel
sintáctico: el sustantivo es el núcleo del .sujeto: el adjetivo, es el modificador
por excelencia del sustantivo, etc.. etc.
En cambio, para definir oración, nos referimos en especial a su contenido,
que es el que le da sentido completo. Aquí ha intervenido el criterio lógico.
También para completar la clasificación de los complementos del sustantivo,
recurrimos al criterio lógico y hablamos de complementos con preposición, es-
pecificativos y explicativos: es decir que en este caso, intervienen los dos
criterios. .
2°: Las clasificaciones· rigurosas son incompatibles con la naturaleza de
la lengua.
Así por ejemplo, decimos que hay dos tipos de predicado: verbal y nomi-
nal. Pero también nos encontramos con otras formas de 'predicación intermedia,
que participan de los caracteres de uno y de otro. Esto ocurre en las cons-
trucciones con adjetivos predicativos: Llegó contento. Parece feliz.
¡ de los ejemplos.
i
1
J
~
CAPÍTULO 1
Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabula-
riQ. Exposición oral. Composición. Copia y dictado.
Gramá.tica: Recapitulación de la estructura de la ora-
ción simpl.e. Forma del sujeto: simple y compuesto. Clases
de predicado : nominal y verbal. Articulaciones del predi-
cado verbal: complementos del verbo. Principales casos de
concordancia especial entre sujeto y verbo.
LECTURA Y EXPLICACIóN DE TEXTOS: Don Segundo
Sombra (fragmento) y Lluvia) de Ricardo GÜiraldes. Págs.
236 y 237 (1).
RECITACIóN: Prosa: Retrato de Don Segundo Sombra (frag-
mento).
EXPOSICIóN ORAL: Descripción de 1.Ul día de lluvia en la
ciudad.
,
GRAMATICA
LA ORACION. CONCEPTO.
ES LA MENOR UNIDAD DEL HABLA CON SENTIDO
COMPLETO.
J
"Hablaba poco: parecía de acero; miraba como un águila; nadie le desobe-
decía: su caballo iba y venía por el campo de pelea como el rayo por el
aire."
JOSB MARTi.
(1) Ofrecemos dos clases de ejercitación: una (1), remitida a las
páginas literarias de nuestra Antología y Comentarios de Textos, de
uso en la Enseñanza Secundaria; la otra (I1), con transcripción directa
51 LACAU - ROSBTTI

EJERCITACIóN.
I
a) Ejemplificar los diferentes casos de construcciones nominales estudia-
das.
b) Analícense en el texto de Rodó todas las construcciones nominales.
el Buscar en el mismo texto ejemplos de adjetivos calificatlvos y deter-
minativos. CAPÍTULO JII
d) ~sar en grado superlativo relativo y absoluto, los adjetivos: /1ulgar,
VIVO, altiva (del texto de Rodó). LE'ctura y explicación de textos. Recitación. Vocabula-
e) Buscar en ese mismo texto un ejemplo de superlativo relativo. rio Exposición oral. Composición. Copia y dictado.
Gramática: El adjetivo. Los determinativos. Qué adjeti-
f) Comentar el pensamiento de González Lanuza sobre los adjetivos (An-
tología, pág. 252). vos se apocopan y en qué condiciones. Oficios oracionales y
complementos del adjetivo. Fijar el régimen correcto de al-
g) Reconocer en La gesta de la forma, pág. 141, de José Enrique Rodó: gunos adjetivos (diferente de, distinto de, seguro de que,
1. Los artículos determinantes e indeterminantes. temeroso de, igual a. etc).
n. Confeccionar listas de sustantivos precedidos por articulas, y de-
~ostrar, cambiando los sustantivos por otros sinónimos, que el ar-
tIculo realmente anuncia el género y el número del sustantivo que LECTURA Y EXPLICACIóN DE TEXTOS: ¡Vuelva Usted
le sigue. mañana!, de Mariano José de Larra, pág. 162.
lII. Señalar las contracciones.
IV. Tomar diez adjetivos del texto y sustantivarIos mediante artículos. RECITACIóN: Rima LXXVI, de Gustavo Adolfo Bécquer,
Formar oraciones con ellos. Dar sus equivalentes. pág. 164.
EXPOSICIóN ORAL: Resumir oralmente el artículo de Larra.
11
Escribir oraciones con las siguientes palabras: Africa, Burdeos, Chile,
a)
la capital de Egipto, Europa, India, Uruguay, Patagonia.
b) Escribir diez oraciones con nombres propios que lleven artículos y
GRAMÁTICA:
explicar por qué los llevan.
c) Repetir el punto II). de la primera parte.
LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
d) Escribir diez adjetivos y sustantivarlos mediante artículos. Formar ora-
ciones con ellos.
e) Analizar artículos y adjetivos en Nacimiento de Bsperanza, de Pedron!. Clasificaremos los adjetivos determinativos que encontra-
f) Analizar las construcciones normales. mos en el texto de Larra:

1- LOS POSESIVOS:
Mi asiento Nuestra precipitación
Su señoría Vuestros asuntos
Mis asuntos Su plan

Estos adjetivos expresan pertenencia.

56 LACAU - R.OSETTl CASTELLANO 57

Resumiremos en un cuadro sinóptico la clasificación de

II - LOS DEMOSTRATIVOS: los adjetivos:
Este principio aquel ramo
estas pruebas
Ese error esta tierra
1) CALIFICATIVOS {' Modifican dando ide~ de. cualidad _
Dan idea de lugar, de colocación del sustantivo c(\n Aire transparente, bnllo Intenso, manana gris.
respecto a la persona que habla.
mro, tuyo, suyo

Todas partes
III..- LOS INDEFINIDOS:
De un solo
Singular
{ mía, tuya, suya
mi, tu, su ( dt>lante
de . sust.)
Otra causa poseedor míos, tuyos, suyos
Alguna vez
Estos adjetivos señalan al sustantivo en forma
vaga, imprecisa.
Plural
{ mias, tuyas, suyas
mis, tus, sus (delan-
te de sust.)
POSESIVOS
nuestro, vuestro,

Quince días
IV ..- LOS NWvIERALES:
De varios po-
\ Sln9"'"
I
{ suyo
nuestra, vuestra,
suya

I,
Cuarto día seedores nuestros, vuestros,

t
Veinticuatro horas
Dan idea de cantidad. p'"'" { suyos
nuestras, vuestras,
suyas

A su vez, los numerales se dividen, según el matiz en:

11) DETERMINATiVOS
Dü\O!IRAHVOS ¡ Singular

Plural
este, ese, aquel
esta, esa, aquella
estos, esos, aquellos
estas, esas, aquellas
al Tres meses CARDINALES:
Cien alumnos
Indican simplemente cantidad.
~
Cuatro puntos Algún, ningún, cualquiera
INDEFltlIDOS todo, otra, etc.
b) Primeros artistas
} ORDINALES:

I
Tercer puesto '
Quinto lugar Indican simplemente orden. Ordinales 1 Primero, tercero, quinto, etc.

e) Media luna PARTITIVOS: Cardinales 1 Cinco, seis, diez, de.

Cuarta parte } I

~
Doceava parte Señalan una porción de un todo. Media naranja
NUMERAlES Partitivos Cuarta parte

I
d) Doble ración
Triple cantidad
Cuádruple medida
} PROPORCIONALES O MÚLTIPLOS:
Expresan multiplicación de un todo.
Múltiplos o
proporCionales 1 Doble, triple.
e) Sendas espadas } DISTRIBUTIVOS: Distributivos 1 Sendos.
(Una espada para Como su nombre 10 indica, reparten
cada uno). Observación: Cualquiera de estas palabras para ser adjetivo debe acom-
entre varios un todo. pañar al sustantivo. De lo contrario es un sustantivo. (V~ase pronombre).
58 LACAU - ROSETTI CASTELLANO 59
Escuchemos a cualquier orador.
APóCOPE DE ADJETIVOS: Es un orador cualquiera.
Oualquiera tiene matiz despectivo.
ALGUNOS ADJETIVOS SUFREN LA PÉRDIDA DE UNO O MAS ¡Qué gran hombre!
DE SUS SONIDOS FINALES, Y ESTE CAMBIO DE ESTRUC- ¡Qué grande hombre! { El adjetivo grande antepuesto.
TURA SE LLAMA APÓCOPE
Grande es más enfático que gran. No es obligatorio el apó-
cope, pero la entonación varia según se use gran o grande.
Sufren apócope: En alg!Inos casos 8~n~o no sufre apócope: Santo Tomé J'
a) LOS INDEFINIDOS b) LOS CALIFICATIVOS Santo Tomas; Santo Tor'lbio; Santo Domingo.
Uno ...... Un día Bueno .. •. Buen hombre
Ninguno .. N ingún libro Malo ...•. Mal hombre El adjetivo ciento se suele usar con apócope indebido:
Alguno .... Algún día Grande ... Gran hombre
Aumento su ganancia cien por cien.
e) LOS NUMERALES d) LOS POSESIVOS
Ha de decirse ciento por cientoJ puesto que el numeral no
Primero ... Primer alumno Mío, mEa ... mi perro, mi gato. precede a ningún sustantivo.
Tuyo, tuya ... tu perro, tu gato.
Tercero ... Tercer alumno ••... Suyo, suya ... su perro, su gato.
Mios, mías ... mis perros, mis ga-
tas. OFICIOS ORACIONALES DEL ADJETIVO:
Postrero •. Postrer alumno •••. Tuyos, tuyas· .. tus perros, tus ga-
tas.
Suyos, suyas ... sus perros, sus ga- Separemos algunas oraciones de los textos de Larra y de
tas. Bécquer y en ellas señalemos los oficios del adjetivo:
El apócope se produce al anteponerse el adjetivo a los
sustantivos. 1 - Atributo: el adjetivo modifica direc-
tamente, al sustantivo.
Decimos: Algún libro pero en cambio: libro
alguno En la imponente nave
Cualqttier escritor escritor del templo bizantino
" " " " cualquiera vi la gótica tumba, a la indecisa
Gran hombre Hombre luz que temblaba en los pintados vidrios.
" " " " grande BÉCQUER.

La colocación de algunos de estos adjetivos da un matiz

diferente a la significación. II - Predicado Nominal: El adjetivo mo-
difica al sustantivo por intermedio
Es un bllen hombre. de los verbos ser o estar.
Buen tiene ligera intención despectiva. La idea es graciosa
Es un hombre bueno. Su señoría está ocupadísimo
Se alude a la calidad de sus sentimientos. LARRA.
 60 LACAU - ROSETTl CASTELLANO 61

III - El adjetivo predicativo: (referido

al sujeto). LOS COMPLEMENTOS DEL ADJETIVO:

Dentro del predicado verbaJ se admiten adjetivos que se re- En las poesías indicadas para recitar, señalaremos los
fieren al sujeto por intermedio del verbo. complementos:
(Ella) No parecla muerta. 19 ) ¡Oh, qué amor tan callado el de la muerte!
¡ Qué suefio el del sepulcro tan tranquilo!
La tierra se estremece alborozada.
BéCQUER.
Los adverbios tan y tan modifican a los adjetivos callado
y tranquilo.
Luisa llegó cansada.
luarl regresó muy alegre. EL ~VERBIO ES UN COMPLEMENTO DEL ADJETIVO. SE
La fiesta resultó entretenida. ARTICULA DIRECTA1vIENTE CON ÉL.

Los verbos parecer, estremecerse, llegar, permanecer, re-

sultar, retroceder, son núcleos de predicados, tienen significa-
ción.
EL ADJETIVO PREDICATIVO MODIFICA AL SUJETO POR
INTERMEDIO DEL VERBO. ESTE VERBO NO ES CóPULA
SINO QUE FORMA PREDICADO VERBAL.
IV - El adjetivo predicativo:
al complemento dil'€cto).
, Luisa (tiene los ojos azules)
Los ojos tiene IIzules.
2'1) Dice la misma. poesía:
Al dulce peso Iutndido (hundido al dulce peso).
Cansado del combate
en que luchando vivo ..•
El adjetivo hundido (es en realidad un participio usado
con valor ,adjetivo) está complementado por al dulce peso, es
decir, por un conjunto de palabras encabezadas por una pre-
posición.
El adjetivo cansado está modificado por un complemento
precedido por una preposición.
(referido
EL COMPLEMENTO CON PREPOSICIÓN MODIFICA TAMBIÉN
AL ADJETIVO. ES UN CASO DE ARTICULACIóN INDffiECTA.

Si ordenamos así el predicado vemos que el adjetivo azu- En sintesis:

les se refiere al complemento directo por intermedio del verbo. EL ADVERBIO: Articula-
Otros ejemplos:
CiO
/L......_ _ _ __ _' n_d_ir_e_ct_a._ _ _---J
A Tuan encontré cansado.
Lo vi muy impaciente. Los complementos /
Me considera geneTosa. del adjetivo son: '-......
comPLEIVIENTO a ON
A su madre tiene enferma. '-_-l. " PREPOSICION: Articula-
(La ordenadón sintáctica responde a una razón de claridad; para que se ción indirecta.
yea másJ.~~~~~~-.!~__dependencia por intermedio del verbo).
62 LACAU - ROSETTI CASTELLANO 63

En los textos ya leídos y comentados señalaremos ejem- 60 ¿Qué clase de adjetivos son?:
plos de estos complementos: Varios establecimientos. Tres meses.
Nuestra pretensión. Primer establecimiento.
El viento que traíamos de cara arreció, haciendo más duro el castigo. (Güiraldes). Medio día. Algún tiempo.
adv.
Por trechos la tierra dura parecía tan barnizada. (Güiraldes) . II
adv.
En este inmenso mar siempre desierto. (Bernárdez) . 10 Clasificar los adjetivos destacados en el texto.
adv.
. • . El rebenque tostado y ennegrecido por el uso. (Güiraldes). 29 Buscar epítetos .
compl. con prep. 30 Función de SOLA, LEVE, TRISTE.
La tropa, olfateando el campo se hizo más difícil y descuidada. (GÜiraldes). 40 Complementos de NUBLADOS y ABANDONADOS.
adv.
La tropa disgustada por aquel aguacero... (Güiraldes) .
compl. con prep. CREPÚSCULO
Del infantil grupo se levanta leve,
RJ::GIMEN CORRECTO DE ALGUNOS ADJETIVOS. argentada y pura una vocecilla
que comienza: entonc~s. se .fueron al baile
y dejaron sola a Cemclentllla.
En estas oraciones los adjetivos están seguidos de un com-
plemento con preposición. En cada caso llevan la preposición Se quedó la pobre triste en la cocina,
que corresponde. de llanto, de pena, nublados los ojos
mirando los juegos extraños que hacían
La suma de Jos ángulos de un triángulo es igual a dos rectos. en, las sombras negras los carbones rojos.
Este nifio es muy distinto de sus padres.
Pero vino el hada que era su madrina
Me resultó diferente de lo que creía. le trajo un vestido de encaje y crespones,
Es un ser indiferente a todo. le hizo un coche de oro de una calabaza,
Estoy seguro de que vendrá. convirtió en caballos unos seis ratones.
Se manifestó temeroso de las consecuencias.
Le dio un ramo enorme de magnolias húmedas,
La casa estaba contigua a un parque. unos zapatitos de vidrio brillantes,
Se manifestó sumiso a las leyes. y de un sólo golpe de la vara mágica
las cenizas grises convirtió en diamantes.
E]ERCITACIóN:
1 Con atento oído las niñas la escuchan,
las muñecas duermen en la blanda alfombra
1" Hacer una lista de todos los adjetivos numerales del articulo de Larra medio abandonadas y en el aposento,
y clasificarlos. la luz disminuye, se aumenta la sombra.
29 Indicar las funciones del adjetivo en las poesías de Bécquer. JosÉ ASUNCIÓN SILVA.
3" Buscar en las lecturas de la Antología, ejemplos de adjetivos predi-
cativos.
4Q Buscar en la misma Antología ejemplos de las distintas clases de deter- l' En el texto que se transcribe sefialar las construcciones nominales del
minativos. 'lustantivo con adjetivo y articulo.
59 Indicar la forma completa de los adjetivos subrayados, tomados del;
texto de Larra. (Pospóngase el sustantivo). 2 9 Analizar los articulos.
Mis asuntos. Sus abuelos. 3" Indicar los adjetivos calificativos.
Tercer día. Algún tiempo.
Buen señor. Gran causa. 4 9 Sefialar el grado de significac;ión ele los adtetivos.
 LACAU - ROSETTI

SOR JUANA INSS DE LA CRUZ

Dice Nervo que la atmósfera de ese pueblo es extraordinariamente clara.
Bebía ella el aire fino de las tierras altas, que hace la sangre menos densa
y la mirada más nítida, y que vuelve la respiración una leve embriaguez ...
Muy delicada la nariz y sin sensualidad ...
Blanco, perfecto, agudo, el óvalo del rostro, como la almendra desnudé);
.sobre su palidez debió ser muy rico el negro de los ojos y de los cabellos. CAPíTuLo IV
GABRlELA MISTRAL.
Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabula-
rio. Exposición oral. Composición. Copia y dictado.
Gramática: Accidentes. Accidentes del sustantivo y del
adjetivo. El género masculino y femenino según la tennina-
ción y la significación de los sustantivos. Adjetivos de una
sola fonna y adjetivos de dos fonnas para los dos géneros.
Formación del plural. Plural de los compuestos. Casos es-
peciales de concordancia entre sustantivo y adjetivo.

LECTURA y EXPLICACIóN DE TEXTOS: La luna" de Jua-

na de Ibarbourou, pág. 234.
RECITACIóN: Dolor, de Alfonsina Storni, pág. 250.
EXPOSICIÓN ORAL: Datos biográficos y carácter de la obra
de las dos grandes poetisas americanas.

,
GRAMATICA

ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO

y EL ADJETIVO~ GeNERO.

EL GÉNERO ES UNA CLASIFICACIóN DEL VOCABULARIO

EN DOS GRUPOS: LOS SUSTANI'IVOS QUE PIDEN ADJETI-
VOS TERMINADOS EN o y LOS SUSTANTIVOS QUE PIDEN
.ADJETIVOS TERMINADOS EN A.

Cielo tormentoso Noche tormentosa

Discurso fogoso ">mascuünos Palabra fogosa ~emeninos
Libro entretenido Obra entretenida ,....--
 66 LACAU - R.OSETTI
CASTELLANO 67
Las palabras cielo) discurso) libro (masculinas); noche,
palabra, obra (femeninas), no aluden al sexo, en su significa- 3) Agregando la terminación esa:
ción. Se clasifican en uno u otro género de acuerdo con el ad-
jetivo que piden para la concordancia. duque - duquesa marqués . marquesa milanés - milanesa
conde - condesa abad • abadesa piamontés - piamontesa
LA ACOMODACIóN DEL ADJETIVO AL GÉNERO DEL SUS-
TANTIVO, SE LLA1\iA CONCOlDANCIA.
4) Agregando la terminación ina:

(También el adjetivo concuerda en número.) rey - reina héroe - heroína

Hay otros sustantivos, cuya significación encierra la idea jabalí - jabalina gaIlo - gallina
de sexo. No son muchos.

~:7e:
caballero~ 5) Agregando la terminación isa:
Hombre
Varón Actriz
\ sacerdote • sacerdotisa
Duque Duquesa
profeta - profetisa
~:~n
Osa Femeninos poeta - poetisa
/MaSCUlinos León ;/
Cordero Cordera / /
Caballo Yegua 6) Cambiando la terminación dor - tor por triz:
Carnero Oveja
actor - actriz
En algunos casos, para indicar el género femenino la len- emperador - emperatriz
gua ha creado una palabra distinta de la que indica el género institutor - institutriz
masculino: dama) mujer) yegua) vaca, oveja.
En muchos, el femenino se forma cambiando la termina-
ción del masculino. 7) Otros femeninos se forman teniendo en cuenta la eti-
He aquí algunos casos: mología (origen de la palabra) :
1) Cambiando o por a:
José - Josefa (antiguamente Jase!)
Pablo - Paula (antiguamente Paulus)
loro· lora oso - osa niño - niña Pedro • Petra (antiguamente Petrus)
mono - mona cordero - cordera esclavo . esclava
perro - perra gato - gata Enrique - Enriqueta, etc.
artesano - artesana

2) Agregando una a, cuando el sustantivo termina en EL GtNERO DE LOS SUSTAN-

consonante: TIVOS SEG'ON SU SIGNIFICACIÓN.
Son, pues, Lasculinos:
IL león· leona
director • directora
profesor . profesora
rector • rectora
doctor - doctora
ratón· ratona 1 9 ) los sustantivos que indican seres del sexo masculi-
no, o empleos u oficios propios de varones.
68 LACAU - ROSETTl CASTELLANO 69
Cervantes albañil piloto
ALGUNOS USOS INSEGUROS:
gato carpintero capitán
Son masculinos Son femeninos
hombre herrero almirante

el color la alumbre
2'1) los nombres de ríos son masculinos: el cutis la apócope
el cariz la caries
el Plata el Sena el Nilo
el análisis la comezón
el Paraná el Táme8is el Po el alumbre la elipse
el tragaluz la dermis
Son femeninos: el aguarrás la desazón
el almíbar la crin
19 ) los nombres qu~ significan seres del sexo femenino o el apocalipsis la sartén
empleos y condiciones propias de esos seres. "el traspuz la radio

mujer nodriza
Elena musa Se usan indistintamente en género femenino y masculino:
la Pardo &zátt ama
el tizne la tizne el margen la margen
el mar la mar el doblez la doblez
29 ) los nombres de las letras del alfabeto: el dote la dote el tilde la tilde
el apóstrofe la apóstrofe el fin la fin
la a la e la d el hojaldre la hojaldre el linde la linde

Hay algunos sustantivos cuya significación varía según el

artículo que admitan. EL GtNERO DE LOS SUSTAN-
TIVOS SEGON LA TER M INACIÓN
la cólera (ira) el cólera (enfermedad)
la cura (curación) el cura (sacerdote)
En general:
la cometa (juguete) el cometa (astro)
Son masculinos: los terminados en vocal, menos a no aguda:
la vista (visión ) el vista (empleado}
canto jabalí bajá
la pendiente (cuesta) el pendiente (alhaja)
bosque espíritu tisú
la foca (animal) el foco (luz)
la ría ( accidente) el río (agua) Excepciones:
la rama (de un árbol) el ramo (conjunto de flores) mano, hurí, metrópoli, tribu, dínB1710, nao.
la rata ( animal) el rato (momento)
Son femenínos: los sustantivos terminados en vocal a no
aguda:
NO SE TRATA DE SERES DE SEXO OPUESTO, LA DIFE-
RENTE SIGNIFICACIÓN DEPENDE DEL ARTíCULO. planta rosa casa
risa mesa pluma
 iO LACAU - ROSETTI CASTELLANO 71

Excepciones: En cambio, decimos:

anacoreta

/
atleta centinela
idioma planeta sistema Carácter alegre
poema
Se dice Pena fugaz
tema prisma oro fugaz '"
__b_el_le_z_a_a_i_co_r_e___ / "
Balde brillante
también Mirada brillante

. Muchos nombres griegos (como los ya indicados), son mas- '-

culmos, aunque terminen en a. Entre ellos los terminados en
grama: Los adjetivos, alegre, fugaz, brilla.'Y/,te, no han variado su
Pentagrama, programa, monograma, etc. terminación, aunque el sustantivo sea femenino o masculino.
Esta terminación se llama indiferente.
Entre los de origen latino:
:---- indiferente: se usa para dos géneros.
La terminación
. . ----
~masculOa: o
l'
día albacea genenca es
femenina: a

No daremos reglas para las palabras terminadas en con-

sonante, porque carecen de valor práctico dada la gran canti-
dad de excepciones.
ACCI DENTES DEL ADJETIVO: ADJETIVOS
DE UNA SOLA FORMA Y ADJETIVOS oS
DOS FORMAS FARA LOS DOS G~NEROL
Hay, pues, adjetivos de dos terminaciones: a para el fe-
menino; o para el masculino. Son los acabados en o, an, in,
on, oro
alto - alta. galán - galana. bailarín - bailarina.
socarrón - socarrona. caminador - caminadora.

. Como el. adj~~ivo es una palabra que depende del sustan- Son excepciones: mayor, menor, mejor, peor, superior, in-
tIvo, su termmaclOn se acomodará a la palabra que la rige. ferior, que tienen una sola terminación.

TERMINACIÓN GENÉRICA:
Hay adjetivos de una sola terminación para el femenino
y masculino indistintamente: los acabados en vocal que no sea
(Ejemplos de lecturas indicadas) : o; los acabados en consonantes (salvo las terminaciones indi-
cadas) .
ruido áspero Sustantivo :-nascullno verde - audaz - genial - capaz
tosco dios Adjetivo de terminación turquí - medioeval - grande - singular
impulso simultáneo masculina: o

belleza limpia
Son excepciones:
Sustantivo femenino
agua oscura Adjetivo de terminación 1 9 ) Los gentilicios, que aunque acaban en consonante tie-
moneda blanca femenina: a nen dos terminaciones: francés, francesa, español, es-
'pañola, andilluz, andaluza.
 72 LACAU - ROSETTI CASTELLANO 73

2 9 ) Los derivados en ete u ote: 3) La sílaba es si terminan en consonantes:

regordete, regordeta, grandote, grandota. compás - cxnnpases; manjar - manjares; testuz - testuces
TERMINACIóN NUMERICA: OBSERVACIONES:
La terminación numérica es singular o plural. 1) Hay algunas palabras que no cambian al pasar al plu-
ral. Son las voces no agudas que terminan en s o x.
Singular Plural
el lunes - los lunes el paraguas - los paraguas
Playa ancha. Playas anchas. la dosis - las dosis el tórax - los tórax
cielo puro. cielos puros. el análisis - los análisis la equis - las equis
ola azul. olas azules.
el tétanos - los tétanos la caries - las caries
ave rapaz. aves rapaces.
cosa baladí. cosas baladi~s. 2) lord hace lores
frac hace {raques
\ vivac hace vivaques
Para formar el plural, los adjetivos siguen las reglas de
los sustantivos agregando s o 6S. 3) Carácter y régimen cambian la colocación del acento
caracteres regímenes

EL NÚMERO DE LOS SUSTAN- 4) Sustantivos usados en plural solamente:

TIVOS. FORMACIÓN DEL PLURAL.

I
albricias - nupcias . esponsales - exequias - cosquillas - modales -
víveres - anales, etc.
EL NúlvJERO INDICA SI EL SUSTANTIVO SIGNIFICA UNA O
VARIAS COSAS. PLURAL DE LOS COMPUESTO~

Es singular en el primer caso y plural en el segundo. Los nombres compuestos siguen las reglas generales y
Ej.: casa (singular), casas (plural).
agregan s o es al final de la palabra:
abrelatas - paragolpes - coliflores - agridulces - ferrocalTiles - quitasoles.
El plural se forma añadiendo al singular:
1) s si termina en vocal no acentuada: mesas, libros, can- F.XCEPCIONES:
tos.
1) Hay algunos compuestos que llevan en plural los dos
2) la sílaba es si la palabra termina en vocal acentuada. elementos:
omlní - ombúes; jabalí - jabalíes; ají - ajíes Casasquintas r-icoshombres gentileshombres
Algunos nombres terminados en a acentuada agregan El primer elemento componente debe ser un adjetivo o
simplemente s: sustantivo, es decir una palabra que admita el plural.
papá - papás; mam4 - mamás; sofá - sofás 2) Hay algunos compuestos, muy pocos, que agregan s
También los terminados en e acentuada agregan s: o es al primer elemento solamente.
café - cafés; pagaré - pagarés; te - tes cualesquier- • cualesquiera - hijosdalgo.
1 ,:,... "'.'1'.

1 ~~
i ' 74 LACAU - ROSETTI CASTELLANO 75
!'
; I • ~.
Dice Olegario Andrade:
CASOS ESPECIALES DE CONCORDAN- Enjambre de recuerdos punzadores.
CIA ENTRE SUSTANTIVO y ADJETIVO.

Punzadores concuerda con el complemento recuerdos y no

Ya vimos que: con el núcleo enjambre8~ que es un sustantivo colectivo.
Pero también se admite este caso:
EL ADJETIVO CONCUERDA CON EL SUSTANTIVO EN GÉ-
Un gran número de personas asistió asombrado, al espectáculo.
NEHO y NÚMERO.
Asombrado concuerda con número (sustantivo colectivo)
y no con el complemento con preposición.
Cuando se trata de varios sustantivos el adjetivo va en
plural; si son todos femeninos mantendrá este género; si son
masculinos, se pondrá en el mismo género; si son masculinos el núcleo
y femeninos se preferirá el masculino.
La azucena y la magnolia son blancas.
Este clavel y este geranio son rojos.
.------;/
c_o_n_~I~" ~===============~
•__E_l_ac_l_je_t_iv_o_c_o_n_c_u_er_da
__
(colectivo)

La rosa y el jazmín son olorosos. ~........... complemento

con preposición
He aquí algunos casos especiales, es decir aquellos en que
no se tiene en cuenta la regla general ya enunciada.
1) Su Majestad está tranquila. CUANDO UN SUSTANTIVO COLECTIVO ESTA SEGUIDO DE
Su Excelencia se mostró generoso. UN COMPLE~1ENTO EN PLURAL, EL ADJETIVO CONCUER-
DA CON EL SUSTANTIVO O CON EL COMPLEMENTO.
Majestad y Excelencia son femeninos; no obstante el ad-
jetivo lleva género masculino. Lo que ocurre es que se tiene
en cuenta el sexo de la persona aludida. Se usa generalmente el primer caso. I

3) Ejemplos:
EN LOS TRATAMIENTOS DE CORTESÍA LA CONCORDANCIA
SE HACE DE ACUERDO CON EL SENTIDO Y NO CON LA Extraordinario valor y destreza demostró en ese momento.
FORMA. Su probado carácter y energía no lo abandonaron.

Un adjetivo antepuesto a varios sustantivos, concuerda con

el que inmediatamente le sigue.
2) En el ejemplo
Gran número dl' personas asistieron asombradas al espectáculo. EJERCITACIÓN:
Tenemos que: 1

Número: es núcleo del sujeto (sustantivo). 1) Analizar género y número de los sustantivos del texto de Juana de
Ibarhourou.
De personas: complemento con preposición.
Asombradas : adjetivo que concuerda con el complemento y DO con el núcleo. , 2) Indicar los sustantivos masculinos por su significación.
 76 LACAU - ROSET1 í

3) Sefialar los adjetivos de una sola terminación.

4) Poner en plural:
claridad - jardín - paz - dios

1I

1) Analizar género y número de adjetivos y sustantivos. Señalar ad-

jetivos de una terminación y de dos.
2) ¿Qué particularidad tiene el sustantivo mar? CAPiTULO V
3) Indicar los sustantivos plurales.
¿Cómo se han formado? Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabu-
4) ¿Qué ocurre con la significación de mañana según sea masculino O lario. Exposición oral. Composición. Copia y dictado.
femenino el articulo que lo acompañe? Gramática: El pronombre y sus clases. Formas de los
I personales como sujeto y conaa complemento; formas acen-
5) Sustantivos femeninos. o masculinos según su significación. tuadas e inacentuadas: su uso correcto. Leismo y loísmo.
6) ¿Cuál es el femenino relacionado con caballo y conde. y el maacu· El voseo. Corrección de malos usos (siéntense, no sienten-
lino relacionado con reina, hija y madre ... sén; nos vamos, no se vamos; delante, detrás, encima, cerca
de mi, de ti, de si, etc., y no delante, detrás, encima, cerca
mio, cerca tuyo, suyo ... ; ninguno de nosotros, no nadie de
Romance (fragmento) nosotros; ¿el qué? ¿o qué? no ¿lo -qué?, etc.

Conde Niño por amores

es niño 9 pasó la mar; LECTURA y EXPLICACIÓN DE TEXTOS: Una Elegía, de
va a dar agua a su caballo Azorín, pág. 106.
la mañana de San Juan.
Mientras el caballo bebe RECITACIóN: ¡Qué goce triste este! . .. , de Juan Ramón Ji-
él canta dulce cantar; m énez , pág. 118.
todas las aves del cielo EXPOSICIóN ORAL: Tomando ideas de las dos evocaciones
~ paraban a escuchar.
empleadas en la lectura y explicación, y en la recitación,
caminante que camina una direda y otra indirecta, evocar a alguien ausente o
olvida su caminar, muerto.
navegante que navega
la nave vuélve hacia al/á.
La reina estaba labrando,
la hija durmiendo está: GRAMATICA
-Levantaos, Albaniña,
de vuestro dulce folgar,
EL PRONOMBRE. l' CLASE DE PRONOMBRES.
sentiréis cantar hermoso
la sirenita del mar.
-No es la sirenita, madre. SIGNIFICACIÓN:
la de tan bello cantar. Supongamos una conversación entre dos amigos recién lre-
sino es el Conde Nilfo gados de Europa:
que por mí quiere finar •••
CARLOS: -¡Hola! ¿Cuándo has llegado? No sabía que te
ANÓNIMO.
iba a ver ...
234 LACAU - ROSETTl ,..
Mi primera maestra.
Retrato de un retrato.
"
Mi actriz o actor favorito.
Cómo veo a mi madre.
RETRATOS, Retrato de un gran poeta.
SEMBLANZAS, Evocación de un ser ausente.
EVOOAOIONES Retrato de San Martín en su vejez:. INDICE
Conocí a un collita.
Un granadero.
Cómo soy ahora. PÁG.
I nttoducción . .. .. .. ............................................................. t .... , ..
1
Paralelo entre dos personajes de cuentos o novelas.
NOTAS ACLARATORIAS, Orientación Moderna de la Gramática •••• 3
Criterio Lógico y Criterio Lingüístico •••••••.•...•.......•.••... 3
Gramática. Lingillstica, Lógica .........•...•.••.•.•.• . ........• . i
EJERCICIOS DE IMITACION Sujeto y Predicado Complejos e Incomplejos •...••..•.. _....... . 5
El Género •.•...•..•..••..........•...... _.....••••......•...• 5
Las Partes de la Oración o Funciones Oracionales •.• _.....•.••• 5
MODELOS TEMAS SUGERIDOS Medios de Enlace ..••.••.........•............• _..........••• 6
Otra Clase de Palabras ....•...............................••• 6
La paloma azul, de E. Pardo Ba- Historia de un desengaño. El Pronombre .............••............. . .. .. .............•• 6
zán, pág. 54. Los Complementos del Sustantivo ..........................•.•••• 7
El Adjetivo Predicativo o Complemento Predicativo .............•• 7
El Adjetivo: Función y Complementos . .......................•. 8
La lámpa.a de Aladino, de A. Versión personal de un cuento Función del Adjetivo ......••................ .. . . ...........•• 8
Capdevila, pág. 213. célebre. Complementos del Adjetivo .•.•..•.. " ........ " . . ...........•• 8
El Artículo ..................••.•....... . .... . ......•......... 9
Las Construcciones Cuasi Reflejas •.. ' ...............•. _•...... '" 9
Vuelva Ud. mañana, de M. J. de Tiempo perdido (crítica de cos- Término de Complemento ..•...•...................•.......•• 10
Larra, pág. ¡58. tumbres) . ! El Uso de la Lengua Escrita .•....•. . ........................•.. 11
Conclusión . • . . •... _.....•. , .. .. ....... . ...................••• 12
Susto, de J. R. Jiménez, pág. 102. Descripción de una escena o mo- CAPITULO l. - Lectura y Explicación de Textos: Recitación. Expos{ción
mento hogareño. Oral . ...................................•..•••.•..••....•.••. 13
GRAMATICA: La Oración, Concepto ..••••.•...•.•••••.•..•.•• 13
Le. luna, de Juana de Ibarbourou, Reflejos del sol en el agua. El Sujeto y el Predicado •...•.••..••.•.•.••.•.•••••••••••• 15
pág. 234. El Sujeto: Núcleo y Complementos ................•••....... 16
La Denominación de Complementos Calificativo y Determinativo 17
Sujeto simple y compuesto •••••.••..•••.•.•...••.••••••••••• 17
LluDia, de Eduardo Wilde, pág. Niebla. Clases de predicado: nominal y verbal ..............•...•••• 18
Predicados simples y compuestos .•............••..•.••• 19
65. El complemento predicativo ....••..............••.••..• 20
Observaciones sobre los predicados nominales ••••••••••• 21
ArtiElaCiones del predicado: Complementos del verbo •...•..• 22
Este tfpo de ejerdtación puede variarse Infinitamente, de acuerdo con los l complemento directo ..•.••.•.•....••• • •••••••..•••••• 22
mocleloc elegidos por el profesor. El complemento indirecto •••••••••••••..••.•••••••••••• 2S
 2,36 LACA U - ROSETTI J"
CASTELLANO 237
PAGo
Los complementos circunstanciales ..•.••................• 26 Pronombres personales ..•••.•.•••...•..•......•..•..•••..•
PÁG.
Concordancia entre sujeto y verbo ......................••....•. 28 81
Formas correspondientes al sujeto .........•..•....•..•..... 81
Concurrencia de varias personas ....................••...... 29 Formas complementarias .•................••..•...•........
Caso~ particulares ....••.......•..................•....... 29' 82
Usos del pronombre me ............................... . 84
Gráfico de la estructura de la oración simple ...........•...... 31 lIsos del pronombre te •..............•.................. 85
EJERCITACIóN . . • . ..•.••....•.......•..................... 32 U~os de le ....•.••..•••........•••..•...........•....• 85
Leismo y loísmo ..••.•................................. 86
CAPITULO II. - Lectura y explicación de textos. Recitación Exposición Característica de le .........••......................... 88
oral . ....................•.............•....•........•.....•. 35 Uso de los pronombres lo y la ......................•... 88
GRAMATICA: Construcciones nominales de sustantivo con artículo Usos del pronombre se ................................. . 89
y con adjetivo .......••....................•............. 35 Usos del pronombre nos •.••.........•.................. 91
Sustantivo y adjetivo ...••...•.....•.......•.....••.•.....•. 35 Usos del pronombre 0& • • • • • • • . • . • • • • • . • • • • • . • • • • . , .• , .. 92
Sustantivo y articulo ..•.................................. 36 El voseo .•.........•••••....................... , .... . 93
Sustantivo con artículo y adjetivo ......................... . 36 Usos del pronombre los .......................... , .... . 94
El articulo. Sus formas ................................. . 37 Uso del pronombre las ••.•............................• 95
El uso del artículo con nembres propios de personas, naciones, lIso del pronombre les •••.............................. 95
regiones y ciudades .................................. . 46 Pronombres posesivos ..•.•••••.....•...................... 96
El uso del artículo determinante el, ante nombres femeninos ••• 48 Pronombres demostrativos .•...•..........................•• 99
El adjetivo: su clasificación ..............•..............•. 49 Conclusión: los pronombres y su función ..................• 102
Adjetivos calificativos ............................... . 50 2f clase de pronombres: Pronombres relativos ...................• 103
Grados de significación .............................•.. 51 Pronombres interrogativos •.........•..................•... 105
Observaciones sobre la adjetivación: El adjetivo en la literatura mo· Pronombres indefinidos ...•.....•••..•...................•. 107
derna ......•.•••••.•••••.•.•..........................•. 53 Conclusión final ............•............................. 108
EJERCITACIóN • • • • •..••.................•..............•.• 54 Los adverbios relativos ................................•••. 108
Corrección de malos usos en el empleo de los pronombres ••... 109
CAPITULO 111. - Lectura y explicaci6n de textos. Recitación. Exposi- EJERCITACIÓN ..••.......••.•.•..... , ....••.••........• '" 110
ción oral . ......•.....•...•....•............•.....•••......•.. 55
GRAMÁTICA: Los adjetivos determinativos . ....•....•.•.....•••• 55 CAPf!ULO VI. - Lectura y comentario de texto. Recitación. E::cposi-
Cuadro sinóptico de la clasificación de los adjetivos ......•••• 57 clon oral ..............•..••.•.....•••...•..•................. 11.3
Apócope de adjetivos ..........................•.......•... 58 GRAMÁTICA: El verbo ...••••.•...••.•....................... 113
Oficios oracionales del adjetivo ......•.................•..••. 59 Clases de verbos .........•..•....•.••............•.•....... 116
Los complementos del adjetivo ......................•...••••• 61 Verbos copulativos y predicativos ...................... . 117
Régimen correcto de algunos adjetivos ..•.............•..•••• 62 Verbos transitivos e Intransitivo! ........................ . 118
EJERCITACIÓN • • • • •..•.............................•.••..• 62 Verbos reflexivos ...•.• , .•••.•..•..................... 119
Verbos reciprocos .....•....••.•.••......•............. 121
CAPíTULO IV. - Lectura y explicación de textos. Recitación. Exposi- Verbos regulares e irregulares ......................... . 123
ción oral •.................•................................• 65 Verbos auxiliares .....•..•..................... " .•..• 124
GRAMÁTICA: Accidentes del sustantive' y del adjetivo: género .... 65 Verbo auxiliar haber ............................. .. 125
El género de los sustantivos según su significación ..••.••.•••• 67 El verbo ser .•.•...•.........•....•..............•• 127
El género de los sustantivos según la terminación ......•.....• 69 El verbo estar ..•............••••••••............•• 129
Accidentes del adjetivo: adjetivos de una sola forma y adjetivos Verbos impersonales ..•......•..•••........•..... " ••• 130
de dos formas para los dos géneros ..•. , •••••••••.•..•• 70 Verbos defectivos .....•...•...•.•••................••• 132
T errninación númerica ..••..........•••.•••••••••••.•..•.•• 72 Conclusión • . • • •.••.....' ..•.•.•..••••••................••. 133
Plural de los compuestos ..•.....•.•....•..•.•..••••...•.•.•• 73 EJERCITACIóN • • • • •••.....•...•.••••••••..•..........••••• 133
Casos especiales· de concordancia entre sustantivo y adjetivo •• 7-1
EJERCITACIóN • " • • •.•••••.•.•.•.•...••..•.•.•••.•..••.•••• 75 CAPITULO VII. .- Lectura y comentario de texto. Recitación. E::cposi.
¡ ción oral ........................... I •••••••••••••••••••••••••

CAPITULO V. .- Lectura y explicación de textos. Recitación. Exposi- GRAMATICA: El verbo Accidentes ............... ............ .
ción oral ...................•...................•.•.••.•..•.•• 77 Los modos .................••..••.•••••...•.••.•••. " ••
GRAMÁTICA: El pronombre. 1- clase de pronombres .•••....•••••• 77. Los tiempos ...•.•.......•..•••..•••..•.........
 W' rr-o?ar"pY'n"_ "'S"

238 LACAU - ROSETTI CASTELLANO 239

P.l.G.
PAG. Rima consonante •.. o o •• o o ••• •• • • • • o • o • o o • o o o •• o • o • 204
Las personas 146
o o o o o o o o o o o o •••••••••••• o •••••••••••••• o • o ••••

El número •. Rima asonante . o •• o • o ••••••••• o o ••• o • o •••• o ••••• o • 204

147
o ••• o. o o o ••• o •••••••••• o o •••••••••• • ••••• • •• o
Versos blancos o sueltos .....•...... o o ••••••••••• o o , 204
Repaso de la conjugación regular .......................... 148 o
El acento. La pausa .... o ••••• o ••••••••••••••• o • o • o • o o 208
Primera conjugación. Amar 148 o •••••••••••••••••••••••••••••
Pausa métrica final .............•...... o • o ••••••••••• o • 209
Segunda Conjugación. Temer .............. , . . ......... . 150 La cesura ............. o o" o o •••••••••• o •••• o ••• o o o •••• 209
Tercera conjugación. Partir •.................. .. , ..... . 153 Hemistiquio o • o •• o •• o • • • • o • • • • • • • • • • • • • o • • • • o • o • • • • • • • • 209
Verbo ser . 155
oo • • • • o • • • o • • • • • • • • • o . o • • • • • • • o • • • • • • • • • • • • • • • • •
Estrofas comunes de versos iguales .......... o •••••••••••• o o 210
Práctica de conjugación de verbos regulares e irregulares en los Pareados ............... , o •• o • o • • • • • • • o o •••• o • o • o • o • o , 210
tiempos en que suelen cometerse errores ................. . 158 Terceto ., O" ••••••••••• o . ' o •• o • • • • • • • • • • , • • • • • • • • • • o. 211
Verbos apretar, errar, herrar ...... 158 o •••••••••••••••••••••
Cuarteto .......... O' o' ••• o o ••••••• , • • • o • • • • • • • • • • • • o, 211
Verbos engrosar y cocer ...... 160 o ••• o o • • • • • • • • • o •• • • • • • • •
Quintilla . o ••••••••••• o • o o o • o • o ••••••• o •••••• • o • o ••• o , 212
Verbos toser, enredar y enderezar ....... 162 o ••••• •• ••• • •••
Sextina ......... O"
o •• o ••• o • o •• o ••• o ••• o •••••• o o o •••• 212
Verbos adecuar y santiguar ••• 164 o ••••••••••• o •••••••••••••

Verbos alinear y pasear ..

Octava o • • • • • • • • o o o o •• o • • • o o •• o. o. o. o. o. o. o o o • • • • • • • o. 213
166 o •• o o o ••••••••• o • o • • • • • • • • • • • o
Décima o. o o • • • • o. o o o ••• o.' o ••••• o ••••••••••••••••••• o 213
Verbo prever " 166
o ••• o •••• o •• o •••• o o •• o o o • o ••• o •• o o • • • • o

Verbo inmiscuir ... Soneto . o • o " •••• o o o • • • • o •• O' ••••• o • o • • • • o o o •• o o o " •• o 214
167
o o •• o o o •• o o ••• o o •• o o • o • o ••••• o • • • • • •
Serie indefinida o o o • o ••• o • o •• o o • o •••••• o o • o o • o • o ••••••••••• 214
Verbos doler y deber 168
o ••• o o o ••• o ••• o •• o •••••••••••••••••
EJERCITACIÓN • • • o o o • o o •• o. o o o •• o • o •• o • o •• o ••• o o o •• o o o o •• , 214
EJERCITACIÓN • o o o 169
o o o o •• o o o o o o o •• o •• o o o o •••• o ••••••• o o • o • o

APÉNDICE. - El pronombre personal . 215

o o .... o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
CAPITULO VIII. - Lectura 9 explicación de textos. Recitación. Exposi- Ejemplos de formas complementarias inacentuadas •.. 215 o •• o • o •••••••
ción oral o ••••••• o o •• o ••• o o o •••••••••••• o • o ••••••••••••••••••• 173 Me complemento directo .. 215
o • o ••••• , • o •••••••••• o • • • • • • • • • o.
GRAMATICA: El adverbio: su función y clasificación . . ......... . 173 Me complemento indirecto •.. , ......•. 216 o •••••• o ••••••••••• o ,
Los adverbios que tienen Significación de pronombr~ ... o •••••• 175 Te complemento directo .... 217
o ••• o •••••••• o • o ••• o o • o •••• o •• ,
Modos adverbiales ......•.... .. . o o ••••••• o • o • o • • ••• o o •••••
176 Te complemento indirecto •.. 218
o •••• o ••••• o o •••••••••••• • o •• o
.Cor:ecc!?n del mal uso de algunos adverbios ...... .... .... . . o
177 Lo complemento directo ... o. 219
o o O' o • • • • • • • • • • o. o o •• o o o o • o o • • o
La rnter¡ecclon o •• o o o o o • o o o o o o o ••• o o • o o ••• o • o ••••••• • ••••••••• o
178 La complemento directo ..• 219
o o • o •••••• o •• o o ••••••• o •••••••• o

EJERCITACIÓN o o o o • o o o o o o • o o o o. o o o o o o • o o o o ••••••••••••••• o
181 Le complemento indirecto ., . 220
o ••••••• o ••••••••• o o •••• o ••••••

Uso de le y lo .••. , 221

o •••• o •••• o o ••••••••••• o o • o • o o o •• o • o ••••

CAPITULO IX. -- Lectura y comentario de texto. Recitación. Exposi- Usos de se 0 ••••• ' 222
o • • • • • • • • • • o o o' o ••• o •• o •• o • • • • • • • • o ••• o •••

ción oral ... o • • • • • • • o • • • • • • o' •••••••••••••••••••••••••••••••• o

185 Como reflexivo ......... 222
o •••••• o •• o • • • • o • • • o o • o • • • • • • o

GRAMATICA: La preposición ............................... ,. o 185 Como reciproco o • o • 223

o • • • o,, • o o • o o ••• o •••••••••••• o •••• o

l\1odos preposicionales ................ o o ••••••••• ••• •••••• o

187 Le usado con otros pronombres '" 223 o •••••• o o ••• o • o ••••• o •• o •• o

La conjunción ... o ••• o o ••• • •••• o •••••••••••••••••••••••••• o

188 Nos complemento directo ... 224
o •••• o •••• , ••• o ••••••••••• o ••• o

Conjunciones coordinantes .......... o •• o o •• • • • • • • • • • • • • • • • • o

189 Nos complemento indirecto 224
o o. o • • • • • • o •••• o o •• o •• o ••••••••••

Modos o frases conjuntivas ....................... . ........ . 191 Os complemento directo . o ••• o • 225 o o o • o o •••••• o •••••• o •• o •••• o

Las conjunciones subordinantes ....... o o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 191 Os complemento indirecto o 225

••• o •••• o • o •••• o • o • o • o •••••••••••

Conclusión .. .. o • o •• o • o • o o • • • • • • • • • o ••• o • o o •• o •• o ••• o •••• o o

192 Las complemento directo . o • 226
o o o •••••• o •••• •••• o •••••••••••••

Corrección del uso abusivo de la preposición ...... o • o ••••••• o

193 Los complemento directo .... 227
o o • o •••••••• o ••• o • o • o ••••••• o ••

EJERCITACIÓN o • o • • • • • • • • • o • o • o o o •• o • o • • • • • • • • • • o • o • • • • • • o
193
Les complemento indirecto .. 228
o •• o ••• o o ••••• o o • o o • o • o o •• o o •••

Ejemplos de pronombres combinados . 228 o o ••••••••••••••••••••••

CAPITULO Xo - Lectara 9 comentario de texto. Recitación oExposi- REDACCIÓN (temas sugeridos) ........• 231 o o ••• o •••••• o • o ••• o o •••

ción oral . o • o •• o • o o o o o. o o. o o o •• o • o o o o o o o o o o • • • • • • • • • • • • o •• o ••
195 Temas de imaginación ....... 231o •• o o o •• ' o • o • • • • • • • o •• o •• o ••••

GRAMATICA: Nociones de versificación .. o o' • • o • • • • • o • • • o • • • • • • o

195 Diálogos o •••••• o •••••••••••• 232
o o •••••••••••• o o ••• o •• o •• o o o.,

El verso o ••• o ••• o o o o o o o o •• o o • • • • • • • • • o o. o. o o ••• o. o o o o o o. o o

197 Narraciones . • .•... o o •• o •••• 232
o •••• o o • • • o • • • • • • • • o •• o •• o • o ••

Sinalefa . o o o o. o. o o o o • • • • o o o o. o. o o •• o •• o o • • • • o. o •• o. o ••
200 Cartas o diarios o •• o o o •• o o • , 232
o o • o • o •• o ••••••••••• o •••••• o •••

Hiato o ' o • • • • • • • o o o o o ' o • • o o o . o o o • • o o o . o • • o' • • • o . o • • • • • •

200 Descripciones . • • o •• o •• o •••• o • 233 o o o o •••••••••••• o ••••••• o o o ••

Sinéresis ••• " " ......... ,. • • • • • • • • • • • • • • • • • • <lo • • • • • • • • • • • • • • •

201 Retratos, semblanzas, evocaciones ....•.•.•..••••••.•••••••••• 234
Diéresis ·················""." ••••• 1 •••••• lO ••• lO.' •••••• 202 Ejercicios de imitación ... o o • 234
o ••• o • o o •••• o ••••••••• o o •• o • o •••

Métrica ............ , ...... " ..... , .......... , ..... , .. . 203

Rima .. ...... ..... ...... . ... .................... .
,. ,. ,. ,. 203