REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO NACIONAL LAS AMERICAS
RUBIO-ESTADO-TACHIIRA

RESTAURACION DE LAS MESAS-SILLAS DE CUARTO AÑO

SECCION “B” DEL LICEO NACIONAL LAS AMERICAS PARA EL
FORTALECIMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANA-APRENDIZAJE

INTEGRANTES:

BUITRAGO G C.I:28.613.649
CASIQUE J C.I: 28629151
CONTRERAS D C.I:28.228411
CONTRERAS M C.I:28.271.822
LUNA D C.I:29.938.006
RIVERA M C.I:30.433.502
RODRIGUEZ J C.I:30.177.727
RODRIGUEZ L C.I:28591155
RUIZ Y C.I: 27985575

MAYO, 2019
INDICE
 RESUMEN

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO NACIONAL LAS AMERICAS
RUBIO-ESTADO TACHIRA

RESTAURACION DE LAS MESAS-SILLAS DE CUARTO AÑO

SECCION B DEL LICEO NACIONAL LAS AMERICAS PARA EL
FORALECIMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

AUTORES: BUITRAGO G, CASIQUE J, CONTREAS D, CONTRERAS

M, LUNA D, RIVERA M, RODRIGUEZ J, RODRIGUEZ L, RUIZ Y
TUTORAS: CARVAJAL MAIRA, SIERRA FANNY

El presente proyecto tiene como finalidad restaurar las mesas-sillas de

cuarto año sección “B” del Liceo Nacional Las Américas. Donde se busca
con ello dar una solución a ésta problemática, que tiene gran relevancia
debido a que se busca atender una necesidad de la institución y de la
comunidad estudiantil, ya que las mismas deben estar en buen estado para
que los estudiantes tengan un ambiente cómodo, y así mejorar la calidad de
la enseñanza y aprendizaje para las generaciones actuales y futuras. Con la
restauración de las mesas-sillas se busca mejorar la calidad del ambiente de
clases para un mejor confort del estudiante y por ende un proceso de
aprendizaje de calidad, así como también por parte del docente impartir una
enseñanza optima puesto que percibe que los alumnos están concentrados en
aprender debido que no hay ningún distractor en el ambiente escolar. En
cuanto a la metodología usada en el Proyecto Investigación Acción
Participativa Transformadora, cumple dos pasos: el conocer; el cual se da
cuando los protagonistas, en éste caso la comunidad estudiantil desarrolla un
análisis participativo de la realidad, objeto de estudio en la detención del
problema, y por otro lado actuar; que se da cuando se hacen propuestas y
soluciones para el cambio de dicho problema. Con base a los resultados
obtenidos de éste proyecto, finalmente se logró la restauración de seis
mesas-sillas del aula de cuarto año sección “B” del Liceo nacional Las
Américas, las cuales estaban en total deterioro y que con ayuda de las
diversas acciones, tales como: vendimias, rifas, pote y pote y la entrega de
cartas a diferentes entes, se concretaron los objetivos propuestos del
proyecto, así como la donación de dos mesas- sillas nuevas para un total de
8 nuevos mobiliarios para el aula.
 FASE I

OBSERVACION REAL DEL AMBIENTE ESCOLAR

Cuadro 1 Registro de necesidades para el proyecto.

Área Necesidades ¿Para qué? ¿Para quién?

-Electricidad en -Para una mayor -Estudiantes y

5to año cada salón iluminación docentes

(A,B,C,D,E,F,G) -Apoyo en el -Personal de
-Botes de basura salón apoyo y
(A,B,C,D,E,F,) -Mayor limpieza
-Candados en seguridad en los -Comunidad en
los salones salones general
4to año -Electricidad en -Seguridad -Estudiantes y
cada salón -Una mejor docentes
(A,B,C,D,E,F,G) calidad de
-Arreglo de enseñanza-
puertas (E,F,G) aprendizaje
-Mesas-sillas
(B,C,D,E,G)
3er año -Electricidad en -Para una buena -Estudiantes y
cada salón calidad de docentes
(A,B,C,D,E,F,G) estudio, ya que
-Pupitres es
impresendible
para el acto
educativo
2do año -Electricidad en Embellecimient -Estudiantes y
en el aula (D) o y protección docentes
-Arreglo de
ventanales
1er año -Electricidad en -Cubrir las -Estudiantes y
cada salón necesidades docentes
 (D,E,F,G) basicas
-Arreglo de -Embelleciento
baños y armonia en el
-Pintar paredes aula
(A,B,C,D)
Canchas -Podar cesped -Para un uso -Estudiantes y
-Pintura adecuado y docentes
diverso
Biblioteca -Electricidad -Una buena -Estudiantes y
-Aporte de libros iluminación y docentes
así dar mejor
visión
-Buena lectura y
estancia
Comedor, baños -Material de -Pulcritud e -Personal de
y pasillos limpieza higiene en la cocina y
institución personal de
apoyo
Parque de -Mejora de -Para un buen -Estudiantes,
Venados bancos sitio de docentes y
descanso y comunidad
comunicación
Ricón de Bolívar -Mural -Para -Estudiantes,
Embellecimient docentes y
o y un sitio comunidad
emblematico en
la institución
Areas verdes y -Arreglo y -Para lograr que -Estudiantes,
otras zonas de la embellecimiento la institución docentes y
institución de areas verdes ten comunidad
Fuente: grupo ejecutor.

JERARQUIZACIÓN DE LAS NECESIDADES

1. Mesas- sillas de 4to año

2. Electricidad en todos los edificios de la institución

3. Baños de 5to año

4. Pintura en las aulas de 5to año

5. Techos en los planteles

6. Ventanas y puertas en el edificio de 5to año

7. Pizarrones en todas las áreas de la institución

8. Papeleras en áreas verdes

9. Ambientación en áreas verdes

10.Recuperación de canchas
 ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES

1. Mesas-sillas: Es adecuado que los estudiantes cuenten con éste recurso en

un buen estado, pues es allí que pasan horas sentados y tienen que estar
comodos, para que logren estar concentrados cuando reciben los
conocimientos durante su educación.

2. Electricidad: Es una necesidad primordial que toda institución educativa

goce de una buena iluminación, ya que así todos los estudiantes tendrían una
mejor visión, y ésto es un hecho importante en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Mayormente esto afecta a todos los planteles de la institución.

3. Baños de 5to año: Es un problema que afecta principalmente a los

profesores y estudiantes sean damas o caballeros, los baños se encuentran
en muy mal estado y tienen una mala higiene alejando a simple vista las
infecciones y riesgo que toman los estudiantes y profesores al ir al baño.

4. Pintura en las aulas de 5to año: Es importante que los estudiantes cuenten
con un lugar armonioso y agradable, y es allí donde es necesario que los
salones esten pintados adecuadamente para mejor comodidad de los
mismos.

5. Techos en los planteles: Un problema que afecta a los estudiantes de la

seguda lanta de cuarto año; especialmente la seccion “C”, el techo se
encuentra muy deteriorado, dejando a simple vista la gotera y filtración que
tiene éste aula, afectando a los estudiantes cuando llueve.
 SELECCIÓN DEL TEMA
Cuadro 2: Lista de cotejo para selección del tema

Interes y Importancia Áreas Información Pautas Recursos Tiempo Asesorias Total

Necesidades agrado teo practica
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

Mesas-sillas de X X X X X X X X 8 0
4to año sección
B

Electricidad en X X X X X X X X 7 1
todos los
edificios de la
institución (4to)

Baños de 5to X X X X X X X X 7 1

Fuente: Grupo ejecutor

 FASE II

PLANIFICACIÓN

Visión de la realidad:

El recurso mobiliario mesas-sillas es de vital importancia para el

aprendizaje de cada estudiante. Según A. Ferreira Resende Federico de
mobiliario escolar 2013:

La mesa comunitaria es donde el estudiante busca ser participativo,

donde cada uno se apoya para el crecimiento intelectual, grupal y
cooperativo. En la actual se puede hablar de un niño más libre, apropiandose
no de un mueble sino de un espacio o de varios espacios. Ya no se habla de
un banco fijo sino de un mobiliario liviano que le permita su mobilidad para
conformar espacios de aprendizaje. Pág 18.

Es decir la mesa comunitaria o mesas-sillas es un mobiliario que no

solo el estudiante usa de asiento, sino también para adquirir nuevos
conocimientos y habilidades intelectuales. De la misma manera, ser una
perona socialmente cooperativa y comunitaria.

El Ministerio del Poder Popular para la Educación es el encargado

de la dotación del mobiliario necesario para la realización de las actividades
académicas en todas las instituciones educativas. Ya que son espacios que
deben previligiarse para poder hacer de llos lugares alegres y armonicos
donde se construyan aprendizajes de calidad para la vida. Para esto es
necesario que cuenten con espacios fisicos que tenga en optimas
condiciones aspectos como recursos mobiliarios de pupitres o mesas-sillas
para lograr un buen desempeño academico.

Es muy común observar que la mayoría de los liceos presentan

deficiencias en sus espacios físicos (techos, puertas, iluminación) Lo que es
un obstaculo para el funcionamiento eficiente de la institución. El liceo
Nacional “Las américas” no escapa de esta realidad. Siendo del deterioro de
las mesas-sillas uno de los principales problemas (mal soldados, le faltan
materiales) debido al maltrato que estan expuestas (como objeto de arrastre,
para peleas, utilizar las sillas como mecedoras, emplear las mesas como
objeto para rayar). Además de la usencia de mantenimiento de las mismas.

Sin su adecuado uso y mantemiento es posible que a corto plazo se

tenga un deficit de éste recuerso y situación que dificultaría la enseñanza y
aprendizaje. Por ésto es necesario de la participación de todos los
integrantes de la comunidad educativa, de los docentes para implementar y
ejecutar normas para el buen uso de las mesas-sillas y los alumnos que
deberán seguirlas. El arrreglo de las mesas-sillas representa un factor
fundamental para el buen desarrollo de las actividades escolares. A esto se
incorporarán nuevas mesas-sillas y se restaurarán las de mal estado en 4to
año sección “B”

Ante tal situación se presenta las siguientes interrogantes:

¿Se podrá determinar el estado de las mesas-sillas de 4to año sección “B”
del Liceo Nacional Las Américas?

¿Se obtendrán los recursos para la adquisición de material para la

restauración de las mesas-sillas?

¿Se ejecutará la restauración de las mesas-sillas de 4to año sección “B” del
Liceo Nacional Las Américas?

Finalidades de la investigación

Restaurar las mesas –sillas de 4to año sección “B” del liceo Nacional
Las Américas para el fortalecimiento del proceso enseñanza – aprendizaje

PROPÓSITOS

Determinar el estado de las mesas – sillas de 4to año sección “B” del
Liceo Nacional las Américas.
 Obtener los recursos para la adquisición de material para la
restauración de las mesas – sillas

Ejecutar la restauración de las mesas – sillas de 4to año sección “B”

del Liceo Nacional las Américas.

DELIMITACIONES

La siguiente investigación cuenta con un enfoque geo histórico ya

que el problema de las mesas- sillas está en el “Liceo Nacional Las
Américas”, dicho plantel está en funcionamiento desde el año 1975
exactamente en el mes de noviembre, después de ese año se han visto varios
cambios en cuanto a la infraestructura, desde recursos mobiliarios hasta
parques y áreas verdes. El proyecto (IAPT) tendrá un tiempo de ejecución
de 7 meses aproximadamente, que va desde el mes de Octubre del 2018
hasta el mes de Mayo de 2019, de igual modo la investigación acción
participativa transformadora (mesas- sillas) busca beneficiar a la institución
y a los estudiantes que actualmente se encuentran en 4to año sección “B” así
como las futuras generaciones de estudiantes, puesto que estas se encuentran
en estado de deterioro.

RAZONES DE LA INVESTIGACIÓN

El proyecto (I.A.P.T) de las mesas- silla, es una metodología que

permite desarrollar un análisis participativo donde los actores implicados se
convierten en protagonistas del proceso de construcción del conocimiento
de la realidad objeto de estudio en la detección de problemas y necesidades
en la elaboración de propuestas y soluciones para el cambio. Esto no es otra
cosa que cambiar la realidad a estudiar, el proyecto es un esfuerzo colectivo
popular que se pone de acuerdo para transformar a través de un proyecto
investigativo una problemática comunitaria referida a áreas o temáticas, en
consecuencia es de y para la comunidad en el contexto de procesos de
cambio.
 En tal sentido el proyecto de las mesas- sillas, se vincula con dos de
los 15 motores del plan de gobierno nacional, como lo son; El motor
comunal y social, el cual expresa la participación a través del pueblo, busca
promover practicas económicas desde distintas organizaciones populares,
esto contribuirá a la ejecución del proyecto con la participación de la
comunidad implicada, así mismo el motor forestal, el cual permite potencial
a pequeños y medianas industrias dedicadas al procesamiento de pulpa,
madera y papel, lo que la involucra directamente puesto que, el material que
se utilizara para la restauración de las mesas - sillas es madera.

Es importante señalar que este proyecto se sustenta de forma legal

bajo los artículos de la Constitución de la república Bolivariana de
Venezuela (CRBV) en el artículo 102 y 103, los cuales expresan: art. 102
“la educación es un derecho humano y un deber social fundamental,
democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades y
como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la sociedad… por lo tanto es un compromiso ofrecer una
educación digna y de calidad para cada individuo con la participación en
conjunto de la familia y la comunidad.

En el mismo orden de ideas el artículo 103, expresa “toda persona

tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad
de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de
sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos
sus niveles, desde maternal hasta el nivel medio diversificado, la impartida
en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A
modo que se cumpla con lo dicho anteriormente el equipo investigador
promueve la educación como derecho y participa directamente para que se
dé un aprendizaje efectivo y de calidad.

En el artículo 13 de Ley Orgánica de Educación (LOE), la

responsabilidad social y la solidaridad constituyente principios básicos de la
formación ciudadana de los estudiantes en todos los niveles y modalidades
del sistema educativo. Toda (o) estudiante cursante en instituciones y
centros educativos oficiales y privados de los niveles de educación media
general y media técnica del subsistema de educación básica, así como del
subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades
educativas del sistema de educación una vez culminado el programa de
estudio y de acuerdo con sus competencias, debe contribuir con el desarrollo
integral de la nación, mediante la práctica de actividades comunitarias.

En concordancia con los principios de responsabilidad, establecidos

en la ley las condiciones para dar cumplimiento a este artículo serán
establecidas en los reglamentos. Por lo tanto se encuentra vinculado
directamente ya que se está cumpliendo con un deber dirigido a la
comunidad en este caso educativa.

Además en lo educativo, en las orientaciones pedagógicas 2018-

2019 en el Nº 4, mantenimiento de la infraestructura expresa; “mantener la
infraestructura es corresponsabilidad de todos y todas, la reparación de los
pupitres, mesas – sillas, paredes entre otras cosa, todo aquello que dejo de
funcionar es una manera de enseñar el valor de las cosas, hoy más que
nunca hace falta manos que contribuyan con el cuidado de la institución.

ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

Con relación a la elaboración del proyecto se puede mencionar la

importancia de contar con un ambiente físico en buenas condiciones, un
aula de clases ordenadas, limpias y seguro el cual brinda al estudiante
sensaciones de bienestar, comodidad y tranquilidad. El ambiente físico
contribuye efectivamente en el logro de un aprendizaje exitoso, por lo tanto
vale resaltar que las condiciones físicas son prioritarias dentro del proceso
de enseñanza- aprendizaje y más si se busca una de educación de calidad,
por tal motivo se hace necesario la ejecución del proyecto de mesas- sillas y
de esta manera cumplir con lo mencionado anteriormente.

En tal sentido cabe mencionar que se debe buscar los medios para
lograr este propósito y es allí cuando se involucra el trabajo social
comunitario el cual se lleva a cabo para el logro del bienestar social y el
modo de conseguirlo es la generación de recursos articulando modelos
participativos que sirvan como instrumentos de participación social y cuya
finalidad sea la promoción de una ciudadanía participativa y activa para la
reducción de problemáticas sociales.

SUSTENTO TEÓRICO- PRÁCTICO

El presente estudio analiza la forma en que los estudiantes

experimentan el entorno educativo y cómo influye en su proceso de
aprendizaje, esto involucra el espacio físico donde se desarrollara este
proceso, por consiguiente se hablara del mobiliario que se relaciona con el
tema es decir, restauración de mesas –silla, para dar inicio es importante
hacer del conocimiento el significado de cada elemento que involucra la
investigación.

A) Mesa: es un mueble compuesto por un mínimo de una tabla lisa,

suele ser fabricado con madera, aunque existen mesas de otros
materiales, tales como metal o vidrio.
B) Sillas: es un asiento que dispone de respaldo, lo habitual es que las
sillas dispongan de cuatro patas, pero hay unas que solo cuentan con
una según su diseño, pueden estar construidas con madera, plástico,
o metal
C) Madera: es un material órtotropo con distinta elasticidad según la
dirección de deformación, encontrado como principal contenido del
tronco de un árbol, se ha utilizado como combustible, materia prima
para la fabricación de papel, mobiliario, construcción de viviendas y
una gran variedad de utensilios para diversos usos.
D) Metal. Cuerpo simple generalmente solido a temperatura ambiente
que es un buen conductor del calor y la electricidad y tiene un brillo
característico, se emplea a menudo en conjunto con otros materiales
en la fabricación de varios objetos.
E) Tubo estructural; tubo hueco de hacer estructural cuya sección
transversal puede ser cuadrada, rectangular o circular, se puede
 utilizar en la construcción de mobiliario urbano, como sillas, mesas,
estanterías, sofás, camas, entre otras.
F) Tornillos: dispositivo que se utiliza para la sujeción de un objeto,
cuenta con un cuerpo (caña), alargada que se introduce en la
superficie y con una cabeza que dispone de ranuras para que pueda
emplearse una herramienta y así realizar la fuerza correspondiente
para su fijación.
G) Papel lija: es una herramienta que consiste en un soporte de papel
sobre la cual se adhiere algún material abrasivo como polvo de
vidrio o esmeril, se usa para quitar pequeños fragmentos de material
de las superficies para dejar sus caras lisas como en el caso del
detallado de madera, modo de preparación para pintar o barnizar.
H) Barniz: disolución de una o más resinas en un aceite o sustancia
volátil que se aplica a la superficie de un objeto para que al secarse
forme una capa lustrosa capaz de resistir la acción del aire y de la
humedad.
I) Pintura: sustancia o producto de estructura liquida o espesa con lo
que se da color a una cosa.
J) Restauración: reparación o arreglo de los desperfectos de una obra
de un arte u otras cosa para poner en estado o estimación que antes
tenía.
K) Aprendizaje: adquisición del conocimiento de algo por medio del
estudio del ejercicio o la experiencia, en especial de los
conocimientos necesarios para aprender un arte u oficio.
L) Enseñanza media: enseñanza intermedia que proporciona los
conocimientos entre la primera y la superior que se caracteriza por
proporcionar unos estudios con unos grados más altos de
especialización.
M) Educación: formación destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la cual
pertenece.
 FASE III
PLAN DE ACCIÓN
CUADRO3: Plan de Acción
Integrantes: Buitrago G. Contreras D. Contreras M. Casique J. Luna D. Rivera M. Rodríguez J. Rodríguez L. Ruiz Sección A
Y.
Título del Proyecto: RESTAURACIÓN DE LAS MESAS – SILLAS DE Finalidad: restaurar masas- sillas de 4to año sección “B” del Liceo
4TO AÑO SECCIÓN “B” DEL LICEO NACIONAL LAS AMÉRICAS nacional Las Américas para el fortalecimiento del proceso
PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA- enseñanza – aprendizaje.
APRENDIZAJE
PROPÓSITO ACTIVIDAD FECHA RECURSOS RESPONSABLES OBSERVACIONES
Determinar el estado -Observación del 10-10/2018 -Hojas, lápiz, Teléfono.

Estudi
Estudi Estudi antes
de las mesas- sillas de estado de las mesas- 8:45 a.m. /10.14 a.m. -Folletos y artículos de
4to año sección “B” sillas. 09/02/2019 restauración
Obtener
del Liceorecursos
nacionalpara
Las -Pote a Pote 26/022019 -Cooperación Reprogramada

antes antes
la restauración de las -Entrega de cartas a 11:45 a.m./12:45 p.m -cartas: tenería Rubio - 03/05/2019
mesas – sillas de 4to diferentes entes y 05/042019 Alcaldía del municipio - 8:00a.m.
Ejecutar
año la
del Liceo -quitar material
empresas del 12/02/2019 Humanos
Policía (estudiantes
Nacional Reprogramada
restauración de las dañado de las mesas 22/02/2019 y representantes) 25/04/2019 8:45
mesas –sillas de 4to – sillas 25/02/2019 Lija, Pintura, madera, a.m-
año Secc. “B” del tornillos, barniz
Fuente: Grupo ejecuto
 FASE IV
EJECUCION
Cuadro 4: ejecución
ACTIVIDAD FECHA LOGRO NUDO CRITICO ALTERNATIVA
Observación del estado Se consiguió observar la
de las mesas – sillas 10/10/2018 deficiencia de las mesas –
8.45 a.m. 10.15 a.m. sillas que tiene la
institución
Elección de material para Se llegó al acuerdo de los
la restauración de las 09/02/2019 materiales que se
mesas – sillas 2.00 p.m. 3:00 p.m. incorporaran para la
restauración de las mesas
– sillas.
Pote a Pote 20/02/2019 Se consiguió recaudar
11:45ª.m. 12.45 p.m. fondos económicos
Entrega de cartas a 05/04/2019 Se logró que los entrega de 3 cartas a Recaudar fondo
diferentes entes y 12/04/2019 diferentes Entes y entes y empresas, monetario para la compra
empresas del municipio. Empresas recibieran las recibiendo respuesta de de los materiales de
cartas de petición de un solo organismo restauración que no
ayuda, ya sea con (Policía Nacional fueron donados.
 donación de material o bolivariana del Táchira)
mesas – sillas.
Rifas 12/04/2019 Se consiguió recaudar
fondos económicos para
la compra de ingredientes
para la realización de la
comida rápida (perros
calientes)
Venta de comida rápida 22/04/2019 Se logró realizar la venta Falla eléctrica que Cambio de fecha
(perros calientes) de comida rápida con el ocasiono retraso en la 03/05/2019
fin de aumentar los venta. 8.00 a. m
fondos monetarios para
adquisición de materiales
de restauración.
Quitar el material 14/02/2019 Se consiguió obtener las
2.30 p.m. medidas adecuadas del
3:30 p.m. material que se va a
incorporar para la
restauración.

Lijar y pintar las 15/02/2019 Se alcanzó a pintar el

estructuras metálicas 10:15 a.m. armazón metálico en su
totalidad de las mesas-
sillas a restaurar.
Incorporar tablas de 10/04/2019 Se consiguió la Fallas eléctricas Cambio de fecha
mesas – sillas 9:00 a.ma. incorporación completa 25/04/2019
de las mesas – sillas. 8.45 a.m. 10:30 a.m.
Barnizar las tablas de 16/04/2019 Se ejecutó con éxito, el
madera 9:00 a.m. trabajo de barnizar las
tablas de madera para su
durabilidad
Entrega de las mesas – 17/05/2019 Se hizo la entrega de 6
sillas restantes. mesas- sillas restauradas
y la donación de 2 mesas
– sillas nuevas.
Fuente: Grupo ejecutor
 FASE V
EVALUACIÓN
Cuadro 5: Evaluación
ACTIVIDAD BUENA 3 PTS. REGULAR 2 PTS. DEFICIENTE 1 PTS. TOTAL
Observación del estado de las mesas – sillas 3 pts. 3 pts.
Elección del material para la restauración de 3 pts. 3 pts.
las mesas – sillas
Pote a Pote 3 pts. 3 pts.
Entrega de las cartas a diferentes entes y 2 pts. 2 pts.
empresas del municipio
Rifa 3 pts. 3 pts.
Venta de comida rápida (perros calientes) 3 pts. 3 pts.
Quitar material dañado de las mesas – sillas 3 pts. 3 pts.
Lijar y pintar las estructuras metálicas 3 pts. 3 pts.
Incorporar tablas de las mesas – sillas 3 pts. 3 pts.
Barnizar tablas de madera 3 pts. 3 pts.
Entrega de las mesas –sillas 3 pts. 3 pts.
Fuente: Grupo ejecutor
INTERPRETACIÓN DESCRIPTIVA DE LOS LOGROS

1. Se logró realizar la observación de todas las áreas de la institución

reconociendo las necesidades que tenía el liceo Nacional Las
Américas, a través de un registro de necesidades para el proyecto y
observaciones, tomando en cuenta la de mayor importancia para
poder realizar una restauración de dicha necesidad, vale resaltar que
se utilizó una lista de cotejo que arrojo el nombre del proyecto.
2. Tomando en consideración las necesidades se observó que eran 6
mesas – sillas las que necesitaban restauración, por lo que se llegó a
un acuerdo sobre cuáles serían los materiales y la cantidad necesaria
para la reparación de estas, llegando a la determinación que era
necesario el uso de, lija, pintura, barniz, tablas de madera, tornillos,
taladro, brochas, así como material de limpieza para el día de la
entrega.
3. El grupo ejecutor tomo como alternativa realizar un Pote a Pote en el
semáforo de la avenida los Leones ubicada en el municipio Junín
logrando obtener la recaudación de fondos económicos el cual sería
utilizado para la compra de víveres y mercado para la rifa que se
efectuará a fin de recaudar dinero para la compra de materiales para
la restauración de las mesas – sillas. De 4to año Secc. “B” del Liceo
Nacional Las Américas.
4. A fin de conseguir provecho para el desarrollo del proyecto se tomó
como estrategia entregar cartas a los diferentes entes y empresas del
municipio tales como; Tenería Rubio C.A. , Alcaldía del municipio
Junín y Policía Nacional Bolivariana del estado Táchira con la
finalidad de obtener la donación de material para restauración de las
mismas o en su defecto la donación de dos mesas- sillas en buen
estado, cabe resaltar que se logró entregar las cartas en cada ente y
aún se está esperando respuesta de las peticiones por parte de la
Tenería y la Alcaldía ya que la Policía Nacional Bolivariana del
Táchira dio la donación de dos mesas- sillas en perfecto estado.
5. La rifa fue realizada en las instalaciones del Liceo Nacional Las
Américas, bajo la supervisión de profesores y a través de sorteo
público, logrando recaudar fondos económicos suficientes para la
compra de algunos materiales de restauración de las mesas – sillas
tales como barniz, tornillos, lija, de igual manera se utilizó parte del
dinero para la compra de los ingredientes (pan de perros, papas
fritas, salchichas, salsa) para la realización de la venta de comida
rápida (perros calientes) lo cual ayudara a multiplicar un poco más el
fondo económico y comprar el material restante para la reparación y
entrega de las mesas – sillas de 4to año sección “B” del Liceo
Nacional Las Américas.
6. La primera actividad de la fase de ejecución se realizó en el aula de
4to año sección “B” del liceo Nacional Las América, a fin de
eliminar todo el material dañado que tenían las 6 mesas – sillas y de
esta manera poder obtener las medidas necesarias y los materiales
adecuados que se van a incorporar para la restauración de las
mismas.
7. La segunda activad a ejecutar para el desarrollo del proyecto fue
eliminar los rastros de pintura vieja y dañada, marcas y rayones de
las estructuras metálicas, esto se realizó con lijas lo cual permitió
que los armazones fueran pintados y recuperados exitosamente
quedando como nuevo y listos para incorporar las tablas de madera.
8. Se logró llevar a cabo la actividad de la venta de comida rápida
(perros calientes) esta se realizó en la instalaciones del liceo nacional
Las Américas, a fin de recaudar los fondos económicos restantes
para la adquisición del material faltante para la restauración como lo
es las tablas de madera y barniz, de igual manera para los productos
de limpieza y gastos extras que pueda ocasionar el logro total del
proyecto de las mesas – sillas de 4to año sección “B”. del Liceo
nacional Las Américas. Se hace necesario resaltar que este día se
llevó por parte del grupo ejecutor una campaña ambiental con
 motivo de la tala de los arboles e incendios forestales ocurridos
duarte esta época de verano.
9. Una vez recaudado el fondo económico y en vista de que no se
consiguió material donado para la reparación el grupo ejecutor
adquirió las tablas y se logró La incorporación de las mismas a las
mesas- sillas, esto se llevó a cabo en el aula de 4to año sección “B”
del Liceo nacional Las Américas.
10. Ya realizado el trabajo de incorporación de las tablas a las
estructuras metálicas de las mesas se procedió a barnizar las mismas
con la finalidad de darles embellecimiento estético así como
durabilidad.
11. Para el día 17 de mayo 2019 se realizó la entrega de 6 mesas – sillas
ya restauradas y se donaron 2 mesas totalmente nuevas para dar
cumplimiento con los propósitos de este proyecto y lograr así
obtener el beneficio del fortalecimiento del proceso de enseñanza –
aprendizaje de los estudiantes de 4 año sección “B” del Liceo
Nacional Las Américas.
 FASE VI
Sistematización y transformación

Fecha: 10-10-2018
Actividad: Observación del estado de las mesas-sillas
L a importancia de la observación del estado de las mesas-sillas, es
necesaria puesto que a través de esta se puede verificar el estado
físico de las mismas; saber cuál es el material que se requiere para
arreglarlas, qué cantidad de mesas-sillas están dañadas y sin un uso
adecuado. Debido a que la mayoría de las instituciones hoy día
cuentan con un déficit del mobiliario escolar.
Fecha: 09-02-2019
Actividad: Elección del material para la restauración de las mesas-
sillas
Este proceso permite la escogencia del material adecuado, de
calidad, y económico, los cuales serán utilizados para lograr el
100% del arreglo del mobiliario escolar, alcanzando un resultado de
durabilidad de las mesas-sillas en la institución y permita a los
estudiantes de 4to año sección “B” del Liceo Nacional Las Américas
y a las próximas generaciones beneficiarse de ellas.
Fecha: 14-02-2019
Actividad: Quitar el material dañado de las mesas-sillas
Para poder realizar un arreglo de calidad de las mesas-sillas, lo
primordial es eliminar sólo el material en mal estado o que no se
pueda reciclar, para que sea reemplazado por otros componentes de
una manera fácil y segura y así el resultado sea el más óptimo.
Fecha: 15-02-2019—22-02-2019
Actividad: Lijar y pinatar las estructuras metálicas
Se observó que las monturas de las mesas-sillas estaban en estado de
deterioro (Oxidadas, dobladas y rayadas). Es importante mejorar su
aspecto lijando las tablas de madera y pintar el armazón metálico
para que los estudiantes del Liceo Nacional Las Américas tengan un
ambiente agradable en su aula mientras estén en sus respectivas
clases pedagógicas.
Fecha: 26-02-2019
Actividad: Pote a Pote
En todo proyecto de investigación se requiere de un recurso
monetario para solventar algunos gastos. Una manera de buscar
dicho recurso es a través del pote a pote, ya que permite la
colaboración de la sociedad para lo que se necesita. Así como
también permite que la comunidad se informe de las actividades que
se realizan dentro de la institución.

Fecha: 05-04-2016
Actividad: Entrega de cartas a diferentes entes
Esta actividad permite pedir o procurar obtener ayuda física de las
diferentes instituciones públicas o privadas; sobre lo que se necesita
para llevar a cabo el proyecto. Realizando las diligencias necesarias,
la gestión permite adquirir alguno de los recursos o parte de ellos,
por medio de las donaciones.
Fecha: 10-04-2019
Actividad: Incorporar tablas de mesas-sillas
Las incorporación de las tablas de maderas faltantes en la estructura
metálica de las mesas-sillas en la institución del Liceo Nacional Las
Américas, en el aula de cuarto año sección “B” del Liceo Nacional
Las Américas es necesaria; ya que la mayoría de éstas no contaban
con ese componente, siendo de prioridad en éste mobiliario debido a
que es allí donde los estudiante se apoyan para escribir las
actividades propuestas por los docentes, y además que se le garantiza
a los alumnos asientos cómodos.
Fecha: 12-04-2019
Actividad: Rifas
Se considera importante la realización de rifas, debido a que es una
estrategia donde se podrá obtener parte del presupuesto requerido,
sin mucha inversión económica y un corto tiempo de dedicación,
siendo estos recursos recaudados destinados para gastos necesarios
de materiales a implementar para la restauración de las mesas-sillas.
Fecha: 03-05-2019
Actividad: Venta de comida rápida
Ésta estrategia se utiliza para obtener los recursos económicos
necesarios, que serán utilizados posteriormente; para cubrir los
gastos de los materiales, así como también el pago de la mano de
obra calificada para completar la reparación de las mesas-sillas.
Fecha: 17-05-2019
Actividad: Entrega de las mesas-sillas restauradas
La entrega de las mesas-sillas, es el paso final del proyecto I.A.P.T.
Se da cuando se culmina con la restauración de éste mobiliario
escolar. Beneficiando tanto a la institución educativa, la comunidad
y especialmente a los estudiantes quienes tendrán goce de éste
recurso logrando un proceso de enseñanza de calidad. Además, se
cumpliría con los objetivos propuestos del Proyecto de Investigación
Acción Participativa.
 CONCLUSIONES

En la primera fase del proyecto, se realizó una observación

general a fin de verificar y jerarquizar las diferentes problemáticas
que presentan tanto las instilaciones físicas como también el
mobiliario escolar del Liceo Nacional Las Américas. Una vez
enumeradas las necesidades, se tomó como prioridad la restauración
de las mesas- sillas para el aula de cuarto año sección “B” debido
que es importante que toda institución educativa tenga en óptimas
condiciones éste recurso, ya que es obligatorio que se garantice a
cada uno de los estudiantes una silla cómoda y en buen estado, pues
así no habrá distractores en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para la ejecución del proyecto se formularon una serie de estrategias
de autogestión que dieron respuesta a la solución de la problemática
planteada, siendo una de éstas la entrega de cartas de solicitud de
ayuda a diferentes instituciones tanto públicas como privadas, para
la compra de material de restauración o en su defecto la adquisición
de mesas-sillas, estas fueron entregadas a: La Alcaldía de Rubio
municipio Junín, Tenería de Rubio C.A, Y Policía Nacional
Bolivariana del Táchira. Así como también la recaudación de
recursos económicos a través de rifas, vendimias, y pote a pote,
logrando con esto dar cumplimiento a los propósitos planteados del
proyecto.
Por último para la restauración de las mesas-sillas, se
realizaron diversas acciones las cuales consistieron, primero en:
eliminar el material en mal estado de las mismas, luego agregar el
componente faltante tales como; espaldares, asientos y parte de las
mesas-sillas que presentan deficiencias en su estructura, reciclar los
componentes que estuvieron en buen estado, y posteriormente se lijó
y luego se pintó con barniz, completando con esto la restauración del
mobiliario escolar. Estas actividades se desarrollaron con el objetivo
de beneficiar a la comunidad estudiantil de cuarto año sección “B”,
del Liceo Nacional Las Américas así como también beneficiar a las
nuevas generaciones por venir.
 Bibliografía

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