SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUÍA PLAN DE MEJORAMIENTO

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE AMBIENTAL

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:
Construcción y Montaje de instalación de Electricidad Versión:
Nombre del Proyecto:
Código: 2022694
Promover
Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:

 Resultados de Aprendizaje: Asumir responsablemente los  Competencia: Promover la

criterios de preservación y conservación del medio interacción idónea consigo mismo,
ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su con los demás y con la naturaleza
desempeño laboral y social. en los contextos laboral y social

Duración de la guía ( en horas): 16

Los adelantos tecnológicos y el crecimiento poblacional han generado un

gran impacto en nuestro entorno, el planeta ya no resiste los grandes
cambios que se están presentando y por esta razón estamos viviendo
tiempos difíciles y a este paso un futuro incierto. Teniendo en cuenta esta
premisa es importante que conozcamos las principales problemáticas
ambientales que se están presentando y que, se puede hacer para
prevenirlas, las normativas mundiales vigentes sobre el tema y los
adelantos tecnológicos que se realizan para mejorar nuestro ambiente.

Las acciones humanas, motivadas por diversos fines, provocan efectos

colaterales sobre el ambiente natural o social, usualmente se espera que estos efectos sean positivos, al
menos para los que promueven la protección del ambiente, pero se pueden presentar diferentes impactos
ambientales (el efecto que produce una determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus
distintos aspectos) que pueden ser negativos o positivos y que requieren de una evaluación y un análisis
de las implicaciones que estos tienen para el desarrollo futuro de nuestra civilización.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2. INTROCCIÓN
Guía de Aprendizaje

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

"La tierra no es herencia de nuestros padres sino préstamo de nuestros hijos"

Pensamiento Indoamericano

Fuente: https://encrypted-tbn3.google.com

Después de analizar la figura y frase anterior, resuelva las siguientes

preguntas:

¿Cómo influyen las actividades humanas en el medio ambiente?

A nivel mundial se ha demostrado que se sacrifican 93 hectáreas de tierra por término medio
cada vez que el número de habitantes de una ciudad aumenta en mil unidades. Con el ritmo
así, los recursos agrícolas del mundo pueden disminuir considerablemente. Los árboles
cubrían antes la mitad de la superficie terrestre, hoy no cubren ya ni la cuarta parte. Los
bosques van retrocediendo por ser armados para proporcionar combustible, materiales de
construcción, materia prima (papel) y su utilización en la agricultura. Es una regresión en
proporción directa al aumento poblacional.

¿Cuál cree usted que es el problema ambiental más grave en la actualidad?

Contaminación

-Ni la tierra, ni el aire, ni el resto de recursos tienen la misma calidad que hace unos años. Los gases de
efecto invernadero han deteriorado dichos recursos y han obligado a que muchas personas abandonen
las actividades relacionadas con la agricultura y la producción de alimentos de forma natural.

Analice desde la perspectiva cómo usted percibe el ambiente, con cuales valores se identifica y defina su
relación con la naturaleza.

-Tener el respectivo respeto con la Naturaleza es una base muy importante para seguir manteniendo una
estabilidad con ella y que no se vuelva en nuestra contra las acciones que utilizamos para los recursos
humanos sin tener en cuenta el impacto que podemos generar en ella.

Con el desarrollo de las diferentes actividades de esta guía se busca conocer los problemas ambientales y
de esta manera identificar las soluciones que muchas veces no son difíciles y costosas, sino que

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requieren solamente del compromiso, cultura y educación de las personas.

RESUELVE

1- ¿Cuál es tu visión del medio ambiente y los problemas ambientales de la actualidad?

-El problema ambiental se ha producido por la mala relación que ha tenido la humanidad con la
naturaleza a lo largo de la historia y que se ha agravado en los últimos siglos llegando a la crisis de la
actualidad, generar en más personal la importancia en el cuidado del medio ambiente, así podemos
juntos dar de nuestra parte para llevar a diferentes partes del mundo la importancia de de construir y
desarrollar métodos para ayudar a crecer la naturaleza y no destruirla.

2-Eres consciente de la problemática ambiental?

-Si, es una situación que preocupa a muchas personas, en el momento de la pandemia del covid 19, es
importante resaltar que a pesar de todo lo malo que trae el virus, le da un respiro al planeta para que se
restaure en varias formas, como seres que racionan no tenemos la conciencia que deberíamos para
ayudarnos entre nosotros y a los seres vivos de la naturaleza.

3- ¿Qué alternativas de solución aplicas en tu vida diaria, para los problemas ambientales?

-No votar las colillas de cigarrillos al piso, la basura en canecas, si no se puede en la calle, llevarla a la
casa, gastar menos agua, el agua que sobra de la lavadora utilizarla para el baño, etc.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Observando el video “HOME” a través del siguiente enlace: https://youtu.be/SWRHxh6XepM, realizó un

cuadro comparativo de las actividades diarias en mi vida y que afectan de manera positiva y negativa en
el cuidado del Medio Ambiente

MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDADES DIARIAS POSITIVAS NEGATIVAS AL MEJORARLO

Bañarse o cepillarse los Apagar el chorro o Deja botar grandes Ahorra agua y su economía

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dientes y dejar encendido grifo cuando se está cantidades de agua familiar se ve beneficiada
el grifo o chorro enjabonando o y su economía
cepillando los dientes familiar se ve
afectada

Dejar encendidos los
focos al irse a trabajar o
a dormir
Apagar los focos del
baño y cuarto y revisar
que estén apagados
todos los de toda la
casa antes de irse a
trabajar o a dormir
Desperdicia energía Ahorra energía eléctrica y su
eléctrica y su economía familiar se ve
economía familiar beneficiada
se verá seriamente
afectada

Planchar todos los días Planchar una vez a la
semana
Desperdicia energía Ahorra energía eléctrica y su
eléctrica y su economía familiar se ve
economía familiar beneficiada
se verá seriamente
afectada

Lavar poca ropa en la Desperdicia mucha Ocupar la lavadora Ahorra agua y energía
lavadora agua y electricidad ya llena eléctrica
que al lavar poca ropa
implica hacer muchas
lavadas.

Tirar la basura en Contamina el aire, Reciclar la basura y

No contamina el aire,
cualquier lugar agua, nuestros hijos y evitamos
ponerla en su lugar enfermedades y
familia enferman y la
mantenemos
ciudad se ve sucia
nuestro país limpio y sano
3.2.1 Consulto mínimo quince (15) términos relacionados con la gestión ambiental y creo un crucigrama
para socializar los conceptos con los compañeros.
7 1

5 C 2 C

5 R E C U R S O S N A T U R A L E S 1 A M B I E N T E

E U C L

S D 2 C O N T A M I N A N T E

E A S D

R L I 6 A 4

V 3 S O D M

8 C U E N C A I T R D A

S M E D 6 V E R T I M E N T O

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F P M E L R

O 3 F A U N A A I

R C A G Z

E T M U D

S O 4 L I N E A D E A C C I O N

7 V E G E T A C I O N A E I

A M N M

L
T P

E O A

S T C

E T

R O

R S

HORIZONTAL VERTICAL

1. El entorno, incluyendo el agua, el aire y el
suelo, y su interrelación, así como las
relaciones entre estos elementos y
cualesquiera organismos vivos.
2. Materiales, sustancias o energía que al
incorporarse y/o actuar sobre el ambiente
degradan su calidad original a niveles no
propios para la salud y el bienestar humano,
poniendo en peligro los ecosistemas
naturales.
3. Conjunto de especies animales que habitan
una región geográfica, que son propias de
un periodo geológico o que se pueden
1. Condición general que permite que el agua
se emplee para usos concretos. La calidad
del agua está determinada por la hidrología,
la fisicoquímica y la biología de la masa del
agua a que se refiera.
2. Sistema natural resultante de la reunión de
elementos de mutua interacción,
compuesto por organismos vivos y el
ambiente físico en que se desarrollan.
3. Cualquier alteración en el medio físico,
químico, biológico, cultural y
socioeconómico que pueda ser atribuido a
actividades humanas relacionadas con las

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encontrar en un sistema determinado. necesidades del proyecto.

4. Entendida como áreas temáticas prioritarias
a las que se le fijan objetivos, programas y
proyectos a modo de perfil.
5. Elementos de la naturaleza que el hombre
puede aprovechar para satisfacer sus
necesidades. Son el agua, el suelo, la flora,
la fauna y el aire.
6. Evacuación deliberada de desechos u otras
sustancias al ambiente.
7. Es el manto vegetal de un territorio dado.
8. Área de aguas superficiales o subterráneas,
que vierten a una red hidrográfica natural
con uno o varios cauces naturales, de caudal
continuo o intermitente, que confluyen en
un curso mayor y a su vez, puede
desembocar en un río principal, en un
depósito natural de aguas, en un pantano o
directamente al mar.
4. Consiste en la valoración cualitativa de los
impactos, es de tipo causa- efecto, por
medio de un cuadro de doble entrada,
donde las columnas serán las acciones
impactantes y las filas los componentes
medio ambientales susceptibles de recibir
impactos.
5. Áreas de propiedad pública o privada que se
destinan al mantenimiento o recuperación
de la vegetación nativa protectora.
6. Tiene por objeto establecer las condiciones
de uso y ocupación del territorio y de sus
componentes, de manera que dicho uso se
realice de acuerdo con las características
ecológicas, económicas, culturales y sociales
de estos espacios, teniendo en cuenta la
fragilidad, vulnerabilidad y endemismo de
los ecosistemas y las especies.
7. Volumen de agua que pasa por una sección
dada.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). 6-Ingresa al

siguiente link y observa el video http://www.youtube.com/watch?v=s9RhQSB8Lds

Responde:

¿Te consideras estar dentro de la especie más inteligente del planeta?

Si, pero no muchos entienden el que debemos estar juntos para el bien y futuro de nosotros mismos en la
tierra.

¿Cómo puedes aprovechar el don de la inteligencia a favor tuyo y del planeta?

Haciendo conciencia y llevando el mensaje a las demás personas de la importancia de darle a la

naturaleza su espacio, que podemos compartir sin hacer daño al otro ser vivo sea cual sea.

¿Cuál es tú misión en el planeta?

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Llevar un mensaje positivo sobre la importancia de mejorar como seres humanos, concientizar que el ser
humano no es el dueño del mundo, sino que solo hace parte de el con los demás de sus habitantes.

7-Consulta ¿qué es el desarrollo sustentable y cómo lo aplicas o lo puedes aplicar en tú hogar, colegio y
comunidad?

El concepto desarrollo sustentable es el resultado de una acción concertada de las naciones para
impulsar un modelo de desarrollo económico mundial compatible con la conservación del medio
ambiente y con la equidad social.

-Compras: sé un comprador inteligente. Prioriza la compra de productos que estén hechos de materiales
naturales o reciclables, y que tengan una gran vida útil. Evita por ejemplo botellas y bolsas plásticas que
no se puedan reutilizar. Comprar a granel es una buena forma de reducir residuos, evita el consumo
excesivo. Por último, escoge empresas que implementen en su estrategia corporativa la Sostenibilidad
como elemento clave.

-Energía: aprende a leer las etiquetas de tus electrodomésticos, esta te permite conocer la eficiencia
energética del aparato, así puedes saber cuál consume menos (se clasifican desde G, menos eficiente, a
la A, más eficiente). Invierte en ampolletas de bajo consumo y, si tienes acceso, implementa en tu casa el
uso de energías renovables como la solar.

-Ahorro: comprar de segunda mano o intercambiar productos es una buena forma de ahorrar pero
también de contribuir a mundo más sostenible. Prioriza los productos que estén más cerca. Al comprar
productos locales no sólo beneficias a la economía de la zona, generando empleo y riqueza en el
territorio, sino que además reduces el consumo de energía y evitas gastar en transporte. Repara lo que
sea posible, evita comprar más.

-Transporte: prefiere siempre trasladarte caminado o en bicicleta, así no contaminas y contribuyes a tu

salud. Prefiere el transporte público o coordina con tus vecinos para siempre trasportarte en un auto con
más personas, esto significará un ahorro para la familia pero también un gran alivio para el medio
ambiente. Si quieres comprar un auto prefiere aquellos que contaminen menos.

-Agua: elemento primordial para la vida, no la malgastes. Duchas más cortas, regar de noche, cerrar el
grifo mientas lavas los platos o te cepillas los dientes, son algunos consejos para optimizar su uso.

-Recicla o reutiliza: Usa tu imaginación y crea algo para decorar o regalar, si no quieres hacer esto, separa
los residuos y tíralos en contenedores adecuados, con este gesto no solo reduces la generación de
residuos y la extracción de nuevas materias primas, sino que además contribuyes a la generación de
puestos de trabajo y a la generación de una economía del reciclaje.

8- ¿Qué son los “CFC” y que productos del comercio los contienen?

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3.4 En el siguiente cuadro debe identificar los problemas ambientales teniendo en cuenta las causas,
consecuencias y posibles soluciones.

PROBLEMA CAUSAS CONSESCUENCIAS POSIBLES

SOLUCIONES

Contaminación del agua Desechos industriales Enfermedades Vigila tus productos de

limpieza domésticos
Aumento de las Mortalidad
temperaturas Deposita cada residuo en
Desnutrición su lugar correspondiente
Uso de pesticidas en la
agricultura Ecosistemas Explica tus hijos e hijas
qué es la contaminación
Derrames de petróleo
del mar

Residuos sólidos Los residuos sólidos Sobreexplotación de Las tres medidas que
domésticos usualmente recursos naturales integran la ley son:
son concentrados por reducir, reusar y reciclar.
Ocupación del espacio
los habitantes de la Reducir: Significa detener
vivienda en un solo el problema de basura
Deterioro del paisaje
recipiente, el cual, antes de que este
luego, es descargado a Contaminación del comience, eliminando el
un solo camión suelo, agua y aire origen de la
recolector, el cual, a su
contaminación antes de
vez, los transporta a un Mayor riesgo de
afrontar los efectos.
solo sitio de disposición incendios
final, donde, en el mejor
de los casos, se logra Olores
separar a algunos de
esos residuos para
reciclarlos o rehusarlos.

Contaminación auditiva En concreto, dicho ruido Psicopatológicos Realizar actividades de

se vuelve dañino si supera ocio sin generar ruido
los 75 dB y doloroso a excesivo, evitar el uso del
partir de los 120 db. En coche y optar por
consecuencia, este  Psicológicos alternativas como la
estamento recomienda no bicicleta o el coche
Sueño y conducta
superar los 65 dB durante eléctrico, realizar obras
el día e indica que para domésticas en los
que el sueño sea horarios recomendados,
reparador el ruido Memoria y atención aislar los hogares con
ambiente nocturno no materiales absorbentes
debe exceder los 30 dB. de ruido, etc. Para ello,
también se vuelve
fundamental promover la
educación ambiental

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entre los más pequeños.

Contaminación visual Vallas publicitarias. Estética paisajística Reducir la cantidad de

afectada. anuncios, ya que vivimos
Tráfico aéreo. en un mundo de
Disminución de la
publicidad excesiva).
Postes de electricidad con eficiencia.
cableados. Hacer un seguimiento de
Dolor de cabeza.
normas urbanísticas
Antenas de televisión. Mal humor. racionales, evitando
elementos agresivos o
Parabólicas. Estrés por saturación de
recargados.
elementos y colores.
Pararrayos.
Mejorar las normas y
Trastornos de atención.
Basuras o vertederos. leyes urbanísticas para
Alteraciones del sistema favorecer la salud en este
Grafitis. nervioso. sentido.

Accidentes ocasionados Optar por una forma de

por obstrucción visual al vida en la que haya
conducir
menos consumismo.

Concienciar y educar a los

más jóvenes de que
existe este problema, el
cual suele pasar bastante
desapercibido, para que
se siga estudiando y en
un futuro, esperemos que
no muy lejano, se hallen
más soluciones a la
contaminación visual.

Efecto invernadero Fábricas industriales. Aumento Reducir las emisiones de

considerable de la gases de efecto
Ganadería intensiva. temperatura del invernadero, como el CO2
planeta. y el CH4.
Uso de sprays.
Incremento del Usar energías renovables
Mal reciclaje y
impacto de la en vez de combustibles
reaprovechamiento de
radiación solar. fósiles, sus derivados, gas
materiales.
y carbón.
El cambio climático.
Uso de combustibles
Usar más el transporte
fósiles y poco uso de las Afectación de público y otros medios de
energías renovables. ecosistemas debido a transporte no
los cambios contaminantes, como la
Consumo excesivo de
climatológicos y bicicleta u otros vehículos
electricidad que no
ambientales. ecológicos.
proviene de energías

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Guía de Aprendizaje

renovables. Aumentos de la Fomentar la conciencia

sequía en áreas que ecológica entre los
suelen ser lluviosas. ciudadanos y, sobre todo,
inculcar estos
conocimientos a los niños
y enseñarles qué pueden
hacer ellos para mejorar
este problema.

Lluvia acida Las causas de la lluvia Los efectos o Rebajar el nivel de azufre
ácida están ligadas a dos consecuencias de la en los combustibles
compuestos: el dióxido de lluvia ácida son fósiles.
azufre y el óxido de muchísimos. Esta
nitrógeno. Si estos se afecta las aguas, la Reducir el consumo de los
acumulan en el aire visibilidad, la salud combustibles fósiles.
pueden alcanzar altos humana, los
Impulsar el uso del gas
niveles de concentración materiales y el suelo.
natural en industria.
en contacto con el agua u
oxígeno, causando una
Impulsar el transporte
forma de contaminación
eléctrico.
ambiental.
Introducir el convertidor
catalítico de tres vías.

Contaminación Electromagnética Las antenas de telefonía. Puede provocar Intentar reducir la

distintos problemas presencia de antenas de
Las conexiones Wifi. neurológicos: algunos telecomunicación,
ejemplos de estos transformadores urbanos
Las líneas de alta tensión.
problemas pueden o líneas y torres de alta
ser la astenia, los tensión en las
Las subestaciones
temblores, la proximidades de nuestra
eléctricas.
irritabilidad, la zona de trabajo o
Los centros de migraña y otros. vivienda.
transformación.
Puede producir Intentar reducir el uso del
Las conexiones WLAN. algunas alteraciones teléfono móvil al tiempo
cardiovasculares: se que sea necesario. Evitar
Los radares. piensa que este tipo que los niños pequeños
de contaminación usen teléfonos móviles.
Las conexiones de puede provocar
Bluetooth. variaciones en la Intentar no colocar
tensión arterial, aparatos como
frecuencia cardíaca o microondas, hornos,
cambios en la lavadoras o calderas
circulación periférica cerca del dormitorio,
puesto que estos
aparatos emiten
radiaciones, aunque no se
encuentren funcionando.

Capa de Ozono Emisión de gases Básicamente, las No compres sprays o

consecuencias del aerosoles compuestos por

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destructores de la capa de agujero de la capa de los temidos gases

ozono ozono están en la mayor clorofluorocarbonos (CFC).
radiación ultravioleta,
Aumento de la actividad perjudicial para la salud No utilices extintores que
de los seres vivos. En el contengan halones. ...
industrial
hombre, los riesgos de
cáncer a la piel y de Compra material aislante sin
Agricultura dependiente CFC. ...
problemas de cataratas
de agroquímicos
en los ojos, son los más
evidentes. Se espera un Lleva a cabo un buen
Incumplimiento de los mantenimiento del aire
debilitamiento en el
acuerdos internacionales sistema inmunológico y acondicionado, de lo
por lo tanto una mayor contrario permitirás que el
Incremento de la susceptibilidad a las CFC pueda llegar a la
contaminación ambiental enfermedades atmósfera.
y alteración de los infecciosas, y con ello
ecosistemas una menor efectividad
de las vacunas.

3.5 El cambio climático o calentamiento global tiene su causa directa en el aumento excesivo de las
emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) sobre el entorno

-Qué consecuencias tiene el cambio climático

Deshielo y aumento del nivel del mar. El volumen del agua aumenta cuando se calienta. ...

Condiciones meteorológicas extremas y aumento de las precipitaciones. ...

Consecuencias para Europa.

Consecuencias para los países en desarrollo. ...

Peligros para la salud humana. ...

Costes para la sociedad y la economía. ...

Riesgos para la naturaleza.

-Realice un análisis de la situación mundial actual los impactos del cambio climático y sus implicaciones
respecto al uso que le damos a los recursos naturales para el disfrute de la humanidad

El Cambio Climático es uno de los problemas ambientales que en nuestros días pone en peligro la vida en la
Tierra, este fenómeno ha provocado consecuencias negativas en el planeta que afectan el bienestar y la
seguridad de los seres vivos lo que constituye una gran preocupación para la humanidad.

Por tales motivos la Comunidad Internacional ha elaborado diversos tratados y normativas jurídicas
teniendo en cuenta que para contrarrestar este fenómeno se requieren de la cooperación de todos los
países y su participación mediante una respuesta internacional efectiva, de conformidad con sus
responsabilidades en cuanto a los daños causados a la sociedad. Sin embargo, los mismos no han logrado

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Guía de Aprendizaje

revertir la mayoría de los problemas ambientales que padece la humanidad al existir países que no han
ratificado los convenios internacionales siendo de los más contaminadores a nivel mundial.

El objetivo general del presente trabajo es fundamentar a partir de un estudio teórico y legislativo, la
necesidad de adhesión a la regulación jurídica internacional sobre el Cambio Climático con vistas a la
mitigación y adaptación ante sus efectos a escala internacional.

4.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

4.1 Promover el desarrollo sostenible significa modificar y adaptar a nuevos modelos nuestro actual
crecimiento, de tal manera que la sociedad europea de los próximos años verá como cambian sus formas de
vida y de trabajo. El desarrollo sostenible traerá nuevos sistemas de producción, nuevas relaciones, nuevos
productos y mercados e, indudablemente, nuevos empleos. Esta última afirmación fue resaltada ya por la
Comisión Europea en 1997, preconizando que el medio ambiente sería en los próximos años uno de los
nuevos yacimientos de empleo y por lo tanto la fuerza impulsora para llegar a una Unión Europea

Sostenibilidad, desarrollo sostenible, … Solemos utilizar estos conceptos, pero ¿sabemos realmente qué son,
de dónde vienen o cómo se están implantando en la actualidad?

a) ¿Qué es el desarrollo sostenible?

Se puede llamar desarrollo sostenible, aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades
actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Instintivamente una
actividad sostenible es aquélla que se puede conservar. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque
asegurando la repoblación es una actividad sostenible.

b) ¿De dónde viene el término sostenibilidad?

La justificación del desarrollo sostenible proviene del hecho de que el hombre habita en un planeta finito,
pero tiene patrones de consumo desmedidos. En la Tierra se tienen recursos naturales limitados (nutrientes
en el suelo, agua potable, minerales, etc.), susceptibles de agotarse.
c) ¿Qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible?

1.Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.

2.Poner fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y promover la
agricultura sostenible.
3.Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades.
4.Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de
aprendizaje permanente para todos.
5.Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
6.Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos.
7.Asegurar el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y modernas para todos.

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Guía de Aprendizaje

8.Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y

el 9 trabajo decente para todos.
10.Desarrollar infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y
fomentar la innovación.
11.Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos.
12.Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y
sostenibles.
13.Garantizar las pautas de consumo y de producción sostenibles.
14.Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
15.Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos, mares y recursos marinos para lograr el
desarrollo sostenible.
16.Proteger, restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar de
manera sostenible los bosques, combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la
tierra, y frenar la pérdida de diversidad biológica.
17.Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar acceso a la justicia
para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.
Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo sostenible.
d) ¿Cómo podemos contribuir con la Sostenibilidad?
1. Controlar el consumo de agua en la higiene, riego y piscinas.
2. Incorporar dispositivos de ahorro del agua en grifos y cisternas.
3. Ducha rápida; cerrar grifos mientras nos cepillamos los dientes, afeitamos o enjabonamos.
4. Proceder al riego por goteo, regar a primeras y últimas horas del día.
5. Reducir el consumo de energía en iluminación, usar bombillas de bajo consumo: fluorescentes
compactas y LED (Light Emitting Diode).
6. Apagar las luces innecesarias (vencer inercias) y aprovechar al máximo la luz natural.
7. Utilizar sensores de movimiento para que se encienda la luz sólo cuando es necesario.
8. Reducir el consumo de energía en calefacción, refrigeración y cocinado.

e) ¿A qué se refiere el uso sostenible de los recursos naturales?

El uso sostenible de estos Recursos naturales, consiste en utilizarlos de manera racional, conservando el
medio ambiente de tal manera que podamos seguir disfrutándolo y aprovechándolo en el futuro.

f) ¿Cuál es la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible?

El vínculo que existe entre el desarrollo sustentable, la protección al medio ambiente y el comercio
internacional es muy estrecha. La preservación de la ecología y los avances científicos se han convertido en
algunas de las prioridades de los miembros de la comunidad internacional.

g) ¿Qué alternativas encuentra para el uso sostenible de los bienes naturales?

El vínculo que existe entre el desarrollo sustentable, la protección al medio ambiente y el comercio

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Guía de Aprendizaje

internacional es muy estrecha. La preservación de la ecología y los avances científicos se han convertido en
algunas de las prioridades de los miembros de la comunidad internacional. Entre los factores clave del
desarrollo sustentable, se encuentra el crecimiento poblacional, la demanda energética, el cambio climático,
la escasez de recursos y del agua, y el manejo de residuos.

h) Realice un mapa conceptual donde relacione ecosistemas, biodiversidad y desarrollo sostenible

Conjunto de especies de un
área determinada que
interactúan entre ellas en un
ambiente abiótico

Relación entre
Ecosistema, Se refiere a la variedad de
Biodiversidad, plantas, animales y otras formas
Desarrollo
de vida presentes en el planeta
Sostenible

Aquel desarrollo que es capaz de

satisfacer las necesidades actuales
sin comprometer los recursos y
posibilidades de las futuras

4.2 Los recursos naturales hacen referencia a bienes que son de origen natural, que no se encuentran
alterados por la actividad humana, de los cuales las sociedades se valen mediante su explotación para lograr
su bienestar y desarrollo.

a) Realiza una investigación sobre los recursos naturales e identifícalos

Los recursos naturales hacen referencia a bienes que son de origen natural, que no se encuentran alterados
por la actividad humana, de los cuales las sociedades se valen mediante su explotación para lograr su
bienestar y desarrollo.

1. Recursos renovables: Son aquellos que tienen un proceso por el cual se regeneran o renuevan con cada ciclo nuevo,
aunque aun así el uso excesivo de estos puede llevar a extinguirlos. Ejemplos típicos de estos son: los bosques, el aire,
el viento, la radiación solar o la producción agrícola.
2. Recursos no renovables: Son limitados en cantidad, en algunos casos estos tienen también un ciclo de renovación
pero que no llega al ritmo de extracción o explotación de los mismos. Se trata de recursos naturales que no pueden ser
producidos, ni reproducidos por el humano a un cierto nivel que sostenga la tasa de consumo. Ejemplos típicos de
estos son: el carbón, metales, el gas natural o el petróleo.

b) ¿Cómo podemos conservar los recursos naturales?

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1.Evita los plásticos de un solo uso, como pajitas o cañas o cubertería de plástico.

2.Ayuda a educar en el respeto, solidaridad y civismo. Un paseo por Reservas Naturales puede aportar un
aprendizaje muy valioso.

3.Además del transporte público, también puedes optar por ir en bici o por ir andando.

4.Cierra el grifo cuando no lo estés usando, aunque sea un momento.

5.Desenchufa aquellos aparatos que no estén en uso.

6.Utiliza baterías recargables.

7.Usa bombillas de bajo consumo.

8.Compra productos con empaquetados reutilizables y reciclables, así como aquellos que no precisen tanto
envasado y se hayan hecho a partir de productos reciclados.
9.Recoge los excrementos de tus mascotas.

c) ¿Cómo se clasifican los recursos naturales y describe cada uno de ellos?

Los recursos naturales pueden ser clasificados como renovables o no renovables, bióticos, abióticos,
potenciales, actuales, reservas y stock. Los recursos naturales son aquellos que existen en el ambiente sin
ninguna acción humana.

Recursos renovables
Los recursos renovables se renuevan constantemente a pesar de la explotación humana. Son parte del
ambiente natural de la Tierra y son el más grande componente de la biosfera.
El agua: es un recurso renovable si se siguen protocolos de control, cuidado, uso y tratamiento. Si estos
protocolos no son seguidos, se convierte en un recurso no renovable.
La remoción de agua de espacios inadecuados puede causar subsidencia que no puede ser renovada. El
97.5% del agua de la Tierra es salada y 3% es dulce; más de dos tercios están congelados.
La contaminación es uno de los problemas más grandes para la renovación del agua. Usualmente se utilizan
represas hidroeléctricas, plantas de poder termoeléctricas y refinerías de aceite; se estima que un 22% del
agua es usada en la industria.
Comida no proveniente de la agricultura: La mayoría de la comida que consumen los humanos tiene su
origen en recursos renovables; es obtenida de los animales y de las plantas. Frutas, verduras, semillas y
cereales son una gran fuente de nutrición.
Aire: Todos los organismos vivientes necesitan oxígeno, nitrógeno, carbón y muchos otros gases en
pequeñas cantidades para sobrevivir.
Recursos no renovables: Estos recursos se forman lentamente o no se forman naturalmente en el
ambiente. Algunos recursos naturalmente decaen sin que los humanos interfieran. Los minerales, los
elementos radioactivos y los combustibles son los más comunes.
Minerales y metales: Están en vastas cantidades en la Tierra y solo son extraídos cuando están las
condiciones para que sea económicamente viable. Son no renovables para el tiempo en el que viven los
humanos; algunos se renuevan más rápido y son más comunes que otros.
Combustibles fósiles: El carbón, el petróleo crudo y el gas natural pueden tardar miles de años en formarse

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naturalmente y no pueden reemplazarse tan rápido como son consumidos.

Recursos abióticos: Estos recursos son derivados de cosas no vivientes. A diferencia de los recursos bióticos,
se refieren a los elementos físicos no vivientes y los elementos químicos. Los recursos abióticos incluyen el
agua, el aire, la tierra, los metales pesados, los minerales y la luz del sol.
Recursos bióticos: Estos recursos son reunidos de la biosfera o pueden ser cultivados, lo contrario de los
recursos abióticos. Los más comunes son los bosques, los animales y los organismos marinos.
Recursos potenciales: Los recursos potenciales son aquellos que existen en una región y podrían ser
utilizados en un futuro. Por ejemplo, se sabe sobre la existencia de petróleo en varios países, pero tienen
rocas sedimentadas. Hasta que se saque de esas rocas y se use, sigue siendo un recurso potencial. Los
recursos potenciales son los opuesto a los recursos actuales.

Recursos actuales: En esta categoría entran los recursos que han sido encontrados, y ha sido determinada
su calidad y cantidad. Son los recursos que se usan en la actualidad. Cuando hablamos de recursos actuales
podemos incluir el petróleo y los gases naturales que utiliza la humanidad.

Reservas: Las reservas usualmente se refieren a los depósitos de combustibles de carbón conocidos. Se
conoce de su existencia hasta un nivel razonable, basado en estudios científicos y geológicos; a pesar de los
estudios siempre hay un nivel de variabilidad. Estas reservas también son recuperables económicamente
con las tecnologías existentes.

Recursos en stock: Son los recursos que existen y se sabe de su existencia, pero que no han sido explotados
ni utilizados. No se utilizan ya que no existe la tecnología o la experticia necesaria para hacerlo.

d) ¿Qué es un fenómeno natural y da ejemplos?

Los fenómenos naturales son todos aquellos que se producen por razones naturales sin la participación
directa del hombre. Por ej. erupciones volcánicas, huracanes, terremotos.

5.0 Interacciones biótico y abiótico y Problemas Ambientales

Los humanos compartimos nuestro entorno con las diferentes especies y con los elementos del planeta,
esta relación debe ser equilibrada para que no se presenten alteraciones, en esta actividad, el aprendiz
deberá reconocer la forma en que interactúan los factores bióticos y abióticos en el planeta y de esta
manera podrá identificar los problemas ambientales que se generan por este desequilibrio y reconocer las
causas consecuencias y posibles soluciones que existen para cada uno de estos problemas.

Para identificar cómo interactúan los factores bióticos y abióticos de un ecosistema, realice un mapa
conceptual.

Ecosistema

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Interacción Interacción

Abiótico Biótico

Cómo Cómo

Minerales Agua Viento Microorganismos Plantas Animales

del suelo

Luz Aire Calor Entre ellos

Hongos Bacterias Algas Virus

Después de entender cómo funciona la biosfera es importante que identifique cuales son los problemas
ambientales que se pueden presentar en el desarrollo de las diferentes actividades de los seres vivos.

En el siguiente cuadro debe identificar los problemas ambientales teniendo en cuenta las causas,

Después de reconocer cuales son los problemas que se pueden tener al realizar cualquier proceso humano
es importante que en este momento reconozca los problemas que su especialidad puede causar. Para
condensar esta información analice cualquier proceso técnico que desarrollo en su formación o en su
trabajo y diligencie el siguiente cuadro: Matriz de aspectos - impactos ambientales, realizado a un proceso
de su especialidad.

Materia Prima Proceso Aspecto ambiental - impacto

Tenga en cuenta las siguientes indicaciones para diligenciar el cuadro anterior:

a. Tome un proceso de su especialidad y haga una descripción paso a paso de la forma en la cual se realiza,

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esta información debe quedar consignada en la columna que dice PROCESO

b. Describa la materia prima que utiliza en cada uno de los pasos de este proceso, tenga en cuenta el uso de
la energía y los equipos y herramientas utilizadas, esto también puede generar impacto al final del proceso.
Esta información va en la columna MATERIA PRIMA

c. En la columna ASPECTO AMBIENTAL - IMPACTOS debe identificar, cual aspecto está siendo afectado, en
cada uno de los pasos o etapas del procesos,:

- Atmosfera (contaminación visual, auditiva, efecto invernadero, capa de ozono).

- Agua (fuentes de agua: ríos, nacimientos, mares y lluvia acida)
- Residuos sólidos
- Suelo
- Naturaleza (factores bióticos y abióticos de los ecosistemas)

Después de identificar el aspecto que está siendo afectado, mencione el impacto que está produciendo.

5.1 Normativa Ambiental

Después de reconocer los problemas ambientales y darnos cuenta que si seguimos avanzando de esta
manera no vamos a tener un futuro para nuestro planeta, es importante llegar a acuerdos para mitigar los
daños, estos acuerdos se contemplan en las diferentes normas aplicadas en nuestro país. En esta actividad
el aprendiz debe conocer las normas nacionales e internacionales importantes en el área ambiental y su
aplicación en su especialidad y en el SENA.

Para aplicar los conceptos de buenas prácticas ambientales en su entorno laboral y social, es importante
conocer las normas ambientales; debe investigar cada una de las normas que se citan a continuación y decir
de qué trata y que se aplica a Colombia, debe estar listo para sustentar la información consignada en este
cuadro.

Legislación De qué trata Que se aplica en

Colombia

Cumbre de la Tierra (Rio +20) Es garantizar un compromiso Este concepto implica la

político renovado hacia el realización de acciones
desarrollo sostenible, evaluar coordinadas y articuladas
progresos y vacíos en la entre tres pilares: el
implementación de los bienestar social, el
compromisos acordados y atender crecimiento económico y la
nuevos y emergentes retos. protección al medio
ambiente, con el fin de
alcanzar un impacto viable,
equitativo y sostenible
Protocolo de Montreal El Protocolo de Montreal es un El Protocolo de Montreal
acuerdo ambiental internacional busca fijar plazos máximos
que logró ratificación universal para la eliminación de la
para proteger la capa de ozono producción y consumo de

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de la tierra, con la meta de
eliminar el uso de sustancias que
agotan la capa de ozono (SAO)
ISO 14001 Esta norma de Sistemas de Gestión
Ambiental (SGA) consigue que las
empresas puedan demostrar que
son responsables y están
comprometidas con la protección
del medio ambiente.
Ley 99 de 1993 Corresponde al Ministerio de
Ambiente y Desarrollo Sostenible
dirigir el Sistema Nacional
Ambiental -SINA-, organizado de
conformidad con la Ley 99 de 1993,
para asegurar la adopción y
ejecución de las políticas, planes,
programas y proyectos respectivos,
en orden a garantizar el
cumplimiento de los deberes y
derechos
Código Nacional de los Recursos Naturales. Decreto REPUBLICA DE COLOMBIA
DECRETO 2811 DEL 18 DE
2811 de 1994 DICIEMBRE DE 1974. Por el cual se
dicta el Código Nacional de
Recursos Naturales Renovables y
de Protección al Medio
Ambiente. ... La preservación y
manejo de los recursos naturales
renovables también son de utilidad
pública e interés social.
Promesa de Valor SENA Mediante sistemas integrados de
formación centrados en las
personas la entidad presenta la
siguiente promesa de valor:
Prestación de servicios de alta
calidad en oportunidades,
pertinencia innovación estándares
internacionales y sociales que
contribuyan a un mejor desarrollo
de los colombianos y de nuestro
mismo país.
las principales sustancias
agotadoras de la capa de
ozono.
En Colombia, se denomina
NTC ISO 14001 y las
organizaciones que deciden
implantar un Sistema de
Gestión Ambiental o SGA,
deben cumplir con los
requisitos establecidos por
esta norma y así garantizan
que su actividad se
desarrolla respetando el
entorno.
Establece que las
Corporaciones Autónomas
Regionales – CAR- son la
“máxima autoridad
ambiental y administradoras
de los recursos naturales
renovables de sus
jurisdicciones y las
encargadas de velar por la
dimensión ambiental en las
decisiones de planificación y
de ordenamiento territorial.
Sus mandatos constituirán
mecanismos idóneos para su
ejecución y suplirán los
existentes sin necesidad de
la expedición de leyes
posteriores, con todo, en las
leyes anuales de
presupuesto se podrán
aumentar o disminuir las
partidas y recursos
aprobados en la ley del plan.
Si el Congreso no aprueba el
Plan Nacional de Inversiones
Públicas en un término de
tres meses después de
presentado, el gobierno
podrá ponerlo en vigencia
mediante decreto con
fuerza de ley.
Es una herramienta de
gestión que contribuye a
aumentar el desempeño
institucional a través de sus
procesos, lo cual se ve
reflejado en el
mejoramiento continuo de
la calidad de los servicios de
la Entidad, en el
cumplimiento de los
objetivos institucionales con
eficiencia, eficacia y
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efectividad, y en la
satisfacción de las
necesidades, intereses y
expectativas de los clientes -
usuarios, partes interesadas
y grupos de interés.
Otras normativas que apliquen a su especialidad

5.1.1 Tenga en cuenta los aspectos más importantes de la contaminación 

atmosférica ponga especial atención a las leyes establecidas para la protección de la atmosfera e
interprételas,  contaminación térmica, visual y acústica

5.2Actividades de transferencia del conocimiento.

Lea sobre campañas ambientales que se estén aplicando en las actividades realizadas en su especialidad
y realice un informe en esta guía, que sustentará cuando su instructor lo solicite.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Biótico: son los organismos vivos que interactúan con otros seres vivos, se refieren a la flora y fauna de
un lugar y a sus interacciones.

Abiótico: son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres
vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo, la
humedad y los nutrientes.

Aspecto Ambiental: Elementos, actividades, productos o servicios de una organización que pueden
interactuar con el ambiente. Un aspecto ambiental significativo es aquel que tiene o puede tener un
impacto sobre el ambiente.

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Impacto ambiental: Cualquier cambio en el ambiente, sea adverso o beneficioso, resultante de las
actividades, productos o servicios de una organización.

Sistema de gestión ambiental: La parte del sistema de gestión que incluye la estructura organizacional,
planificación de las actividades, responsabilidades, prácticas, procedimientos, procesos y recursos para
desarrollar, implementar, llevar a efecto, revisar y mantener la política ambiental.

Mitigación: Medidas de intervención dirigidas a reducir o atenuar el riesgo. La mitigación es el resultado

de una decisión política y social en relación con un nivel de riesgo aceptable, obtenido del análisis del
mismo y teniendo en cuenta que dicho riesgo es imposible de reducir totalmente

Desarrollo sostenible: aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones

Tecnologías Limpias: Término para designar las tecnologías que no contaminan y que utilizan los recursos
naturales renovables y no renovables en forma racional.

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

-Material de apoyo SENA, Blackboard, promover

- Cumbre de la Tierra
-Protocolo de Montreal
-Cumbre sobre el cambio climático
-ley 99 de 1993
-Código natural de recursos naturales
-Acuerdo 00003 de 2013 - SENA
-Iso 14001
http://www.youtube.com/watch?v=Bk8z3sYzbco
http://digibug.ugr.es/html/10481/6901/G25_39Policarpo_Sanchez_Yustos.html
- http://www.rds.org.co/
http://www.cinu.org.mx/temas/des_sost.htm
http://www.minambiente.gov.co/portal/default.aspx
http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/inicio.php
http://youtu.be/H0jDnbIsL1M
http://www.youtube.com/watch?v=xdZwmv9DnrA
http://www.youtube.com/watch?v=Fv4iViX4zLo
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/misiones/residuos/PROBLEMAS%20AMBIENTALES.htm

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